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專家：大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)技能要與企業(yè)需求相匹配
“剛開始的時(shí)候，我們招聘本科生，上崗后發(fā)現(xiàn)他們只會(huì)說、不會(huì)做，狠狠心抬高價(jià)碼，招聘了研究生，上崗后發(fā)現(xiàn)他們更會(huì)說，還是不會(huì)做。”??“我們班34人，到目前為止，找到工作的不足一半。女生找到工作的更少，只有1/5左右吧。”中國(guó)傳媒大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生小李情緒很低落，“我放棄了所學(xué)專業(yè)，去了一所高校做行政工作。我不敢提月薪要求。”
為了就業(yè)，很多大學(xué)生都像小李一樣一再降低自己的待遇要求。有專項(xiàng)調(diào)查顯示，1.58％的學(xué)生為了職業(yè)理想可以接受“零工資”，有66％的學(xué)生將月收入定位在1000元~2000元之間。
據(jù)國(guó)家發(fā)改委發(fā)布的就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告顯示，今年二、三季度就業(yè)形勢(shì)趨向嚴(yán)峻。問題最突出的首先是高校畢業(yè)生，原因是就業(yè)總量大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬人，比上年增長(zhǎng)22％。
過去，很多企業(yè)對(duì)大學(xué)生找工作難的解釋是：“他們自我估計(jì)太高了，我們開不起那么高的工資。”但現(xiàn)在，隨著就業(yè)難的加劇，大學(xué)生的月薪期望也一降再降。大學(xué)生早已降低了自己對(duì)待遇的要求，甚至連“零工資”都出現(xiàn)了。但是，降低期望并沒有為他們迎來更寬松的就業(yè)環(huán)境，有些學(xué)生反而因?yàn)?ldquo;要求太低”讓用人單位覺得“沒能力才不敢提要求”，從而被拒之門外。那么，究竟是什么原因阻礙了大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)呢？
中科院勞動(dòng)和人口研究所副所長(zhǎng)張車偉認(rèn)為，大學(xué)生之所以就業(yè)困難，其主要原因是勞動(dòng)力能力與需求不匹配。大學(xué)教育重視理論，輕視技能，重視課堂，輕視實(shí)踐……因此，必須提高大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型的人才。
一個(gè)耐人尋味的現(xiàn)象是：在一些招聘會(huì)上，許多企業(yè)打出了“不招應(yīng)屆畢業(yè)生”的牌子。為什么會(huì)這樣？
清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心主任孫元?jiǎng)P博士透露：“我們?cè)?jīng)與400多家IT企業(yè)用人單位的主管進(jìn)行過訪談，期間我們聽到過這樣的調(diào)侃：剛開始的時(shí)候，我們招聘本科生，上崗后發(fā)現(xiàn)他們只會(huì)說、不會(huì)做，狠狠心抬高價(jià)碼，招聘了研究生，上崗后發(fā)現(xiàn)他們更會(huì)說，還是不會(huì)做。”
“然后我們做了一項(xiàng)調(diào)查，對(duì)這400多位IT企業(yè)HR經(jīng)理的調(diào)查結(jié)果，令我們茅塞頓開。”原來，在企業(yè)招聘IT人才關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)中，排在第一位的是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，比重占到了42％，排在第二位的就是對(duì)技術(shù)技能的要求，比重為24％，然后是理論知識(shí)占18％，職業(yè)規(guī)劃占9％，面試素質(zhì)占7％。
“于是我們明白了：企業(yè)不是不招聘畢業(yè)生，而是畢業(yè)生‘技能與經(jīng)驗(yàn)’缺失，不能滿足‘上崗即工作’的基本要求！”孫元?jiǎng)P稱。國(guó)家信息學(xué)奧林匹克總教練吳文虎教授說：“對(duì)于職業(yè)教育，很多人都很陌生，甚至看不起，覺得不是正統(tǒng)。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。我認(rèn)為緩解中國(guó)大學(xué)生就業(yè)矛盾的有效手段，就是大力發(fā)展職業(yè)教育，讓人們學(xué)會(huì)做事情的能力，而不是說事情的能力。”
作為中國(guó)計(jì)算機(jī)教育界的權(quán)威學(xué)者，吳文虎對(duì)“教育的類”的理解，充分滲透到了清華IT培訓(xùn)的教學(xué)理念之中。學(xué)生接收的不單單是理論知識(shí)的再夯實(shí)，還要在“理論”之上，認(rèn)真去學(xué)習(xí)“技能”，去積累“經(jīng)驗(yàn)”———這便是清華IT培訓(xùn)一貫倡導(dǎo)“T型人才”培養(yǎng)理念。
孫元?jiǎng)P認(rèn)為，實(shí)際上職業(yè)教育承擔(dān)的任務(wù)，就是通過技能和經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練，把“準(zhǔn)人才”變?yōu)?ldquo;現(xiàn)實(shí)人才”。如果說計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生是未來的“準(zhǔn)人才”，那就應(yīng)該由IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)來給他們補(bǔ)這堂“經(jīng)驗(yàn)、技能”課。
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