歷史成語故事及人物
每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。為大家分享了歷史成語故事，一起來看看吧！
1.東窗事發(fā)
【釋義】現(xiàn)泛指陰謀敗露或秘密勾當(dāng)被發(fā)覺。
【語出】劉一清《錢塘遺事》：“秦檜欲殺岳飛；于東窗下謀。其妻王氏曰：'擒虎易；放虎難�！湟�
【人物】宋代大奸臣秦檜（字會之，今江蘇南京人），為降金國，嘗與其妻王氏，于東窗下密謀定計，以害民族英雄岳飛。據(jù)傳，檜先于帝前誣飛謀反。時有幾位大臣，如大理寺卿薛仁輔、樞密使韓世忠，皆為飛鳴冤，使之有所顧忌。一日，檜獨坐于東窗之下，為害飛之事，躊躇不定，委決不下。王氏適至，問曰：“夫君為何事愁眉苦臉，猶豫不決？”檜遂告以此事，并與之商議。王氏自袖中取出一柑，以手掰之，將一半遞與檜，曰：“此柑一掰即分，有何難哉？君不聞古語云：'縱虎易兮擒虎難’乎？”檜一聞此言，其意遂決。不久，岳飛父子便遇害矣。后檜卒，未幾其子熺亦死。王氏請道士為其招魂。道士作法時，見熺與檜偕已故諫議大夫萬俟卨（音mò qí Xiè，今河南原陽人），均戴鐵枷，在地獄中備受諸苦。檜猶語道士曰：“煩傳語夫人，'東窗事發(fā)’矣！”
2.一字千金
【釋義】增損一字；賞以千金。形容文辭精妙；不可更改。
【語出】南北朝?鐘嶸《詩品?古詩》：“文溫以麗；意悲而遠(yuǎn)；驚心動魄；可謂幾乎一字千金�！�
【人物】戰(zhàn)國末期，秦國有一個生意人名叫呂不韋（衛(wèi)國濮陽人，原籍陽翟，今河南禹州），有三千門客，作為他的智囊，想出各種辦法來鞏固他的政權(quán)。這些食客，各色各樣，應(yīng)有盡有。他們把見解和心得，寫出二十六卷，一百六十篇文章，書名提作《呂氏春秋》。呂不韋命令把全文抄出，貼在秦國首都咸陽城門上，并發(fā)出布告：“誰能把書中的文字，增加一個或減少一個，甚至改動一個，賞黃金千兩（合黃金一斤）”。
3.一字之師
【釋義】糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。
【語出】《宋·魏慶之·詩人玉屑》：“鄭谷在袁州，齊己攜詩詣之。有《早梅》詩云：'前村深雪里，昨夜開數(shù)枝。’谷曰：'數(shù)枝’非早也，不若'一枝’。齊己不覺下拜。自是士林以谷為'一字師’�！�
【人物】唐朝末年，詩人鄭谷回到故鄉(xiāng)江西宜春。僧人齊己性喜賦詩。 一日，齊己作一首《早梅》詩，中有兩句：“ 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開�！编嵐纫詾槊坊纫褦�(shù)枝開，則非早梅矣。于是將后句中“數(shù)”改為“一”。齊己深感佩服，后諸學(xué)者稱鄭谷為“一字之師” 。
4.一飯千金
【釋義】比喻重重地報答對自己有恩的人。
【語出】西漢?司馬遷《史記?淮陰侯列傳》：“信釣于城下，諸漂母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。又：“信至國，如所從食漂母，賜千金�！�
【人物】韓信（江蘇淮安人）在未得志時，時常往城下釣魚，時常卻餓著肚子。有一個漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為齊王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。
5.東山再起
【釋義】隱退后再度任職或失勢后又重新得勢。
【語出】唐?杜甫《暮秋……呈蘇渙侍御》：“無數(shù)將軍西第成；早作丞相東山起�！�
【人物】謝安是陳郡陽夏（今河南太康）人，出身士族，年青的時候，跟王羲之是好朋友，經(jīng)常在會稽東山游覽山水，吟詩談文。他在當(dāng)時的士大夫階層中名望很大，大家都認(rèn)為他是個挺有才干的人。但是他寧愿隱居在東山，不愿做官。到了四十多歲的時候，他才重新出來做官。因為謝安長期隱居在東山，所以后來把他重新出來做官這樣的事稱為“東山再起”。
6.圖窮匕見
【釋義】比喻到最后露出了事物的真相或本來的目的。窮：盡；匕：匕首；短劍。
【語出】 《戰(zhàn)國策?燕策三》：“軻既取圖奉之；發(fā)圖；圖窮而匕首見�！�
【人物】荊軻（衛(wèi)國人，今河南省鶴壁、新鄉(xiāng)一帶）按秦王的要求，接過秦舞陽手里裝有地圖的匣子，當(dāng)場打開，取出地圖，雙手捧給秦王。秦王慢慢展開卷著的地圖，細(xì)細(xì)觀看�？煺沟奖M頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現(xiàn)，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。
7.紙上談兵
【釋義】 在紙上談?wù)撚帽ū捍蛘�；用兵）。比喻不解決實際問題的空談。
【語出】 清?曹雪芹《紅樓夢》：“現(xiàn)有這樣詩人在此；卻天天去紙上談兵�！�
【人物】 戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢（河北邯鄲人）曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，使得秦軍無法取勝。秦國施行反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括死搬兵書上的條文，完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
8.負(fù)荊請罪
【釋義】負(fù)：背著；荊：荊條；古時用來抽打犯人的刑具。背著荊條向?qū)Ψ秸堊�。表示主動向人認(rèn)錯賠罪；請求責(zé)罰。
【語出】《史記?廉頗藺相如列傳》記載；趙國大將廉頗與上卿藺相如不和；藺相如為了國家利益處處表示退讓�！傲H聞之；肉袒負(fù)荊；因賓客至藺相如門謝罪。曰：'鄙賤之人；不知將軍寬之至此也�！�
【人物】戰(zhàn)國時期，藺相如（今河北曲陽人，一說山西臨汾人）“完璧歸”有功，又在澠池秦王與趙王相會維護了趙王的尊嚴(yán)，被提升為上卿，位在廉頗（山西太原人，一說山西平遙人）之上。廉頗對此不服。藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。“我哪里會怕廉將軍？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”藺相如這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結(jié)成誓同生死的朋友。
9.退避三舍
【釋義】比喻為避免沖突，向?qū)Ψ阶鞒龌乇芑蜃尣?/p>
【語出】《左傳 僖公二十三年》：“戰(zhàn)國時晉國國君重耳在與楚軍交戰(zhàn)中；信守當(dāng)年立下的諾言開戰(zhàn)前先退軍九十里。”
【人物】春秋時候，晉獻(xiàn)公聽信讒言，殺了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳聞訊，逃出了晉國，來到楚國。楚成王認(rèn)為重耳日后必有大作為，就以國群之禮相迎，待他如上賓。
楚王問重耳：“你若有一天回晉國當(dāng)上國君，該怎么報答我呢？”重耳略一思索說：“果真能回國當(dāng)政的話，我愿與貴國友好。假如有一天，晉楚國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定命令軍隊先退避三舍（一舍等于三十里），如果還不能得到您的原諒，我再與您交戰(zhàn)。”
四年后，重耳真的回到晉國當(dāng)了國君晉文公。公元前633年，楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇。晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。
10.七擒七縱（諸葛亮）
[釋義] 三國時，諸葛亮出兵南方，將當(dāng)?shù)厍蹰L孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再為敵。比喻運用策略，使對方心服。
[語出] 晉?陳壽《三國志?蜀志?諸葛亮傳》：“亮率眾南征，其秋悉平�！迸崴芍⒁稘h晉春秋》：“亮笑，縱使更戰(zhàn)，七縱七擒，而亮猶遣獲。”
[用法] 聯(lián)合式；作分句、狀語；比喻運用策略，使對方心服
[例句] 那敬德鞭無虛舉，舉無不中。你便要一沖一撞，登時間早將你～。（元?無名氏《小尉遲》第一折）
[成語故事]
公元225年，蜀漢丞相諸葛亮為了鞏固后方，率領(lǐng)軍隊南征。正當(dāng)大功告成準(zhǔn)備撤兵的時候，南方彝族的首領(lǐng)孟獲，糾集了被打敗的.散兵來襲擊蜀軍。
諸葛亮得知，孟獲不但作戰(zhàn)勇敢，意志堅強，而且待人忠厚，在彝族中極得人心，就是漢族中也有不少人欽佩他，因此決定把他爭取過來。
孟獲雖然勇敢，但不善于用兵。第一次上陣，見蜀兵敗退下去，就以為蜀兵不敵自己，不顧一切地追上去，結(jié)果闖進(jìn)埋伏圈被擒。孟獲認(rèn)定自己要被諸葛亮處死，因此對自己說，死也要死得像個好漢，不能丟人。不料諸葛亮親自給他松綁，好言勸他歸順。孟獲不服這次失敗，傲慢地加以拒絕。諳葛亮也不勉強他，而是陪他觀看已經(jīng)布置過的軍營，之后特意問他：“你看這軍營布置得怎么樣?”
孟獲觀看得很仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)軍營里都是些老弱殘兵，便直率他說：“以前我不知道你們虛實，給你贏了一次，現(xiàn)在看了你們的軍營，如果就是這樣子，要贏你并不難!”
諸葛亮也不作解釋，笑了笑就放孟獲回去。他料定盂獲今晚準(zhǔn)來偷營，當(dāng)即布置好埋伏。
孟獲回去后，得意洋洋地對手下人說，蜀軍都是些老弱殘兵，軍營的布置情況也已經(jīng)看清楚，沒有什么了不起的，今夜三更去劫營，定能逮住諸葛亮。
當(dāng)天夜里，孟獲挑選了五百名刀斧手，悄悄地摸進(jìn)蜀軍大營，什么阻擋也沒有。孟獲暗暗高興，以為成功在即，不料蜀軍伏兵四起，孟獲又被擒住。
孟獲接連被擒，再也不敢魯莽行事了。他帶領(lǐng)所有人馬退到滬水南岸，只守不攻。蜀兵到了滬水，沒有船不能過去，天氣又熱，困難重重�！敝T葛亮下令造了一些木筏子和竹筏子，一面派少量士兵假裝渡河，但到了河心一碰到對岸射來的箭立即退回來，隨后再去渡河；一面將大軍分成兩路，繞到上游和下游的狹窄處，渡過河去包圍孟獲據(jù)守的上城。后來，孟獲又被擒住。
孟獲雖然第三次被擒，但他仍然不服氣。諸葛亮還是不殺他；款待他后又放他回去。將士中有人對諸葛亮的這種做法不理解，認(rèn)為他對孟獲大仁慈寬大了，諸葛亮向大家解釋說：“我軍要徹底平定南方，必須重用孟獲這樣的人。要是他能心悅誠服地聯(lián)絡(luò)南人報效朝廷，就能抵得上十萬大軍。你們現(xiàn)在辛苦些，以后就不必再到這里來打仗了。”
孟獲這次被擒又釋放后，下決心不再跟蜀兵作戰(zhàn)。但時間一長。營里快斷糧了，他派人向諸葛亮借糧，諸葛亮同意了，但要孟獲親自出來，與蜀軍大將一對一比武。孟獲接連打敗了幾名蜀將，但剛到大堆糧食旁，被絆馬索絆倒被擒。蜀將當(dāng)即傳達(dá)請葛亮的命令，讓盂獲回去，并把糧食搬走。
在這種情況下，孟獲終于從心里佩服諸葛亮。為了讓各部族都?xì)w順蜀國，他把各部族首領(lǐng)請來，帶著他們一起上陣。結(jié)果又被蜀兵引進(jìn)埋伏圈，一網(wǎng)打盡。蜀營里傳出話來，讓孟獲等回去，不少部首領(lǐng)請孟獲作主，究竟怎么辦。孟獲流著眼淚說：“作戰(zhàn)中七縱七擒(即六次放回七次逮住)，自古以來沒有聽說過。丞相對我們?nèi)手亮x盡，我沒有臉再回去了�！�
延伸閱讀：學(xué) 成 語 的 益 處
一、學(xué)成語過識字關(guān)。識字是學(xué)語文的基礎(chǔ)，許多孩子沒有過識字關(guān)，卷面中錯字、別字、病句屢見不鮮。究其原因，主要是由于識字量少所致。這樣就影響了語文及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級的兒童機械記憶、形象思維處于優(yōu)勢，學(xué)成語可快速增加識字量。
二、學(xué)成語提高辨字能力。漢字中多音字、形近字、多義字很多，這也是孩子們學(xué)習(xí)語文的一個難點，往往成人也容易搞錯。把它放到一個語言環(huán)境中就好辨別了,這樣，學(xué)成語又能起到校字的作用。
三、有助于提高語言表達(dá)能力。掌握一定數(shù)量的成語并準(zhǔn)確的理解和運用，可以極大地提高語言的表達(dá)能力，一個人在社會上生存，尤其在現(xiàn)今這樣的社會上，需要良好的人際關(guān)系，需要良好的溝通能力，這都有賴于良好的語言表達(dá)。掌握和運用好成語，能收到非常好的效果。
四、學(xué)成語遠(yuǎn)近獲利,可謂一舉多得。學(xué)生語文考試從小學(xué)到高中一直在考成語，成語數(shù)量多，復(fù)習(xí)難度大。練習(xí)冊上常常有成語作業(yè)，孩子們做起來好似大海撈針，無從下手，如果四字成語第四個字為填空的話，查字典還好辦，若第一字為填空的話，孩子們就為難了，往往為完成練習(xí)冊上這樣的作業(yè)花費了很多的精力。另外，成語辨析歷來都是高考的重點，但從高考統(tǒng)計結(jié)果來看，相當(dāng)多考生得分并不理想。書到用時方恨少，等到中學(xué)再想學(xué)就晚了，在學(xué)前或在小學(xué)讀成語詞典為最佳時期。
五、成語是濃縮的歷史，讀成語知古鑒今。學(xué)成語并不是脫離語言環(huán)境，而是為孩子提供了一個超越時空的語言環(huán)境。從中了解古代歷史，以及一些重大事件，往往是一個成語就是一個寓言故事；一個成語就濃縮了一個重要的歷史事件。學(xué)成語的過程也是一個學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識的過程。并且，有太多的成語言簡意賅，富于哲理，還能教會我們很多為人處事的道理。
結(jié)語：成語故事是歷史的象征，我們學(xué)習(xí)成語，也能了解成語背后的故事，希望大家能多讀一些成語故事。
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