“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會（精選6篇）
在我們上學期間，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。那么，主題班會需要如何準備呢？以下是小編為大家收集的“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 1
一、時間：
20xx.11.4
二、地點：
多媒體教室
三、班會主題：
如何正確處理同學之間的矛盾
四、班會背景：
矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力,從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會準備：
1．發動學生從各種渠道收集有關“寬容”的文章。
2．網上收集幾則發生在學生中真實的案例。
3．準備好配樂詩朗誦。
4．練習歌曲《朋友》，準備合唱。
七、班會過程：
（一）主持人的對話，引入主題。
甲：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；
乙：綠綠的.河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
甲：可愛的班級是我們的家；
乙：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
甲：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
乙：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
甲：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；
乙：五（4）班主題班會現在開始！
甲：我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。這學期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學之間的矛盾”這個問題。
師：今天我們召開一個主題班會，就是“如何正確處理同學之間的矛盾”，首先，我想請大家告訴我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾現象？
師：當時什么樣的情況還記得不？什么原因引起的？（隨機提問幾個并根據情況做概括和引申過渡到第二部分）
二．追究矛盾產生的原因。
師：矛盾是如何產生的？為什么會產生矛盾？
生：……（不禮貌，不尊重他人，小氣，斤斤計較，說話太直…）
我們假設兩同學在食堂相撞，那么有幾種可能情況呢？
三、矛盾產生后，如何處理矛盾？
生回答：寬容，尊重別人
請先聽一個小故事
�。ǘ┩瑢W講故事
一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
師：那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）
�。ǹ偨Y什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
大家談發生在身邊的“寬容的故事”。
只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
四、學生根據以上內容總結如何避免矛盾這場沖突：
小王是一名五年級學生。一天早晨，他匆匆忙忙趕去上早自習，走進教室，看到自己課桌上的書不知被誰碰倒了，心里極感不悅，正埋頭理書，小張起來了，想偷個懶從他的座位旁擠過去，而小王正因為書被別人經過時擠倒了，心里不高興，就不讓小張過，一個要過，一個偏不讓，結果發生了爭執，后來，小王居然動起手來，將小張打倒在地，腳也給碰傷了。
老師：
聰明的人到別人的頭腦里去尋找幫手勇于認錯，于是他力量就會大起來，化對手為朋友；狹隘的人到別人的頭腦里找對手——指責、挑剔別人，化友為敵，最后只能是到處樹敵，成了孤家寡人。
五、布置作業：
1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。
下面，讓我們用歌聲來表達我們的心聲。合唱《朋友》。
師小結;
這次的主題班會，基本是是相當成功的，同學們對同學關系的理解與問題的處理有了更深的認識。同學們間的關系更好了。其實，社會上的每一個人，都存在一種強烈的發自內心的需要，需要別人的尊重、理解、關懷、幫助和信任，而怎樣才能滿足這一需要呢？怎樣才能得到別人的尊重呢？唯一的秘訣就是：首先從自己做起，培養自己尊重別人的品德，寬容別人的過錯。
魏書生說，“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——，那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——。”
同樣，當與朋友產生矛盾時，也需要用這種尊重、寬容、理解的態度去對待對方，并坦誠地檢查自己，主動承認自己的過錯，以求得朋友的諒解。這樣做的結果，會使對方能真切地感受你的尊重、理解和坦誠，并化解你與朋友之間的矛盾。
我相信這次的主題班會會讓班級的每個同學受益的。
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 2
一、時間：
年11月28日
二、地點：
初三（14）班
三、班會主題：
如何正確處理同學之間的矛盾
四、班會背景：
針對上周初三學生校外打群架，本班學生圍觀事件，可以看出矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養 ，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力， 從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會準備：
1.發動學生從各種渠道收集有關“寬容”的文章。
2.網上收集幾則發生在中學生中真實的血案事例。
3.安排每一大組要做的事情。
4.練習歌曲《朋友》，準備合唱。
七、班會過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩说膶υ�，引入主題（男主持人：曲鵬 女主持人：張雪）
男：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；
女：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
合：可愛的初二四班是我們的家；
男：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
女：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
男：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
女：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；
合：初三（14）班主題班會現在開始！
男：我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。這學期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。
�。ǘ┩瑢W講故事
一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的.寬容。
女：那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）
男（總結什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
女：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實的故事。
幾位學生讀幾則故事：不該發生的故事
A：20xx年6月27日，天門市某高中高二學生劉軍和廖小輝，在李小標所在寢室玩時，將水潑到了李小標的身上，雙方因此發生爭執并扭打，后被同室的同學勸開。當晚10時許，劉軍邀約同學胡志軍等人到李小標寢室，逼其買香煙賠理道歉。第二天下午，劉軍等人將李小標叫出教室進行毆打。李小標即邀約蔣平、周源和彭宏等人，準備晚上報復劉軍。而劉軍也邀約了胡志軍等人準備了木凳腳等工具。當晚10時許，兩伙學生在教室外的走廊上展開斗毆。打斗中，李小標抽出隨身攜帶的水果刀亂刺，胡志軍被刺中后，經醫院搶救無效死亡。
B：20xx年6月28日下午，宿城區倉集中學初三（6）班學生劉某在課外活動時，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發生矛盾。感覺吃了虧的梁某放學后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人在劉某班級門口又打了起來。劉某的幾名同班同學前來拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫院急救后宣告不治。
C：20xx年12月23日下午，我市某中學高一四班學生秦自強因為一點兒小事與同班女同學楊妍發生口角，楊妍隨即找到了同校高二四班的李飛為自己出氣，李飛與秦自強見面后發生了廝打，李飛在吃虧的情況下，沒有善罷甘休，于次日21時許又糾集了本校的郭青、馬龍等10余名學生在校園內再次對秦自強進行追打，在此過程中，秦自強掏出了事先準備好的折疊式水果刀刺向了追趕的人，并先后將郭青、馬龍扎傷，其中，馬龍因被刺中要害部位而導致急性失血性休克而死亡。秦自強隨即被接警后趕到的公安人員抓獲。
D：20xx年9月7日上午，浦東高橋地區一學校附近，兩名中學生發生斗毆，其中一人拿出刀刺向另一個人。隨后，傷者被送往上海市第七人民醫院，經證實，傷者不幸身亡。據了解，兩名中學生其中一人13歲，另一人14歲。目前警方正在對此事進行核查。
男：聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，那么我想要問問同學們，當我們生活中出現這些問題，你會怎么處理？
大家說看法、談想法。
女：同學們說的都很好。同樣的事情，由于某個同學采取了恰當的解決問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產生了不同的結果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應該具有什么樣的品質呢？
第一大組：
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委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領導，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產生的。
第二大組：以大局為重，得理也讓人。
我們同學們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。
第三大組：從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。
表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。
第四大組：為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。
有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應該歡迎這種挑戰，積極迎戰，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現去喝彩，這是強者豁達品質的體現。
男：同學們，知道了一個寬容的人所具有的品質，你想不想做一個寬容的人呢？
女：我們明白了作為一個寬容的人應該具備的品質，那么同學們，你發現我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。
大家談發生在身邊的“寬容的故事”。
男：只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
班主任寄語：
同學們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發言，同學們學會了如何正確處理同學之間的矛盾，從方式看主要有：同學之間取得諒解；通過老師調解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術。送給大家幾句話，與大家共勉：
學會寬容，寬宏大量；學會互助互愛，豁達開朗；學會尊重別人；學會彎曲；學會道歉。
在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬�。辉趹岩傻牡胤�，播種信念；
在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明；
這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園。
合：今天的主題班會到此結束！
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 3
一、班會主題
“如何正確處理同學之間的矛盾”
二、班會目的
讓學生認識到同學之間產生矛盾是正常的，但需要正確處理。
幫助學生掌握處理同學矛盾的方法和技巧，提高人際交往能力。
引導學生樹立正確的價值觀和友誼觀，營造和諧的班級氛圍。
三、班會流程
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主持人開場，講述同學之間相處難免會產生矛盾，引出本次班會的`主題。
播放一段關于同學矛盾的小視頻，引發學生的興趣和思考。
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展示幾個常見的同學矛盾案例，如因為借東西不還、言語沖突、誤會等引發的矛盾。
組織學生分組討論，分析每個案例中矛盾產生的原因和可能的解決方法。
每組派代表發言，分享討論結果。
�。ㄈ┓椒ㄖv解
主持人總結學生的發言，講解正確處理同學矛盾的方法和原則。
保持冷靜：遇到矛盾時，先讓自己冷靜下來，避免情緒激動導致沖突升級。
換位思考：站在對方的角度看問題，理解對方的感受和想法。
溝通交流：坦誠地與對方溝通，表達自己的想法和感受，傾聽對方的意見。
尋求幫助：如果自己無法解決矛盾，可以向老師、家長或其他同學尋求幫助。
寬容大度：學會寬容和原諒對方的過錯，不要斤斤計較。
（四）角色扮演
安排學生進行角色扮演，模擬同學矛盾的場景，并運用所學的方法進行解決。
其他學生認真觀看，評價角色扮演的效果，提出改進意見。
�。ㄎ澹┛偨Y發言
主持人邀請老師對本次班會進行總結發言，強調處理同學矛盾的重要性和方法。
鼓勵學生在今后的生活中，遇到同學矛盾時能夠正確處理，珍惜同學之間的友誼，共同營造和諧的班級氛圍。
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 4
一、班會主題
“如何正確處理同學之間的矛盾”
二、班會目的
增強學生對同學之間矛盾的認識，了解其產生的原因和影響。
培養學生解決矛盾的能力和技巧，促進同學之間的和諧相處。
通過班會活動，引導學生樹立正確的人際交往觀念，提高班級凝聚力。
三、班會流程
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進行一個 “你說我猜” 的游戲，將學生分成若干小組，每組兩人，一人描述詞語，一人猜測。
游戲結束后，主持人提問：在游戲過程中，如果小組內兩人意見不一致，出現矛盾，你們是怎么解決的？從而引出班會主題。
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主持人列舉一些在學校生活中常見的同學矛盾場景，如排隊插隊、嘲笑他人、爭奪學習資源等。
讓學生思考并討論這些矛盾產生的根源是什么，是因為個人習慣、性格差異、溝通不暢還是其他原因。
每組選派代表發言，分享小組討論的結果。
（三）解決方法分享
請幾位曾經成功處理過同學矛盾的學生分享他們的經驗和方法。
學生們共同總結出一些有效的解決矛盾的方法，如主動道歉、互相包容、協商解決、尋求第三方調解等。
主持人將這些方法寫在黑板上，進行詳細講解和分析。
（四）情景模擬
創設幾個不同類型的同學矛盾情景，如在課堂上發生爭吵、在操場上因運動器材產生糾紛等。
讓學生自愿上臺進行情景模擬，扮演矛盾雙方和調解者，嘗試運用所學的方法解決矛盾。
其他學生觀察模擬過程，評價解決方法的合理性和有效性，并提出自己的建議。
�。ㄎ澹┌鄷偨Y
主持人對本次班會進行總結，強調同學之間的`矛盾是不可避免的，但只要我們掌握正確的方法，就能夠妥善處理，維護良好的同學關系。
鼓勵學生在日常生活中多換位思考，多溝通交流，積極解決矛盾，共同創造一個和諧、友好的班級環境。
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 5
一、班會主題
“如何正確處理同學之間的矛盾”
二、班會目的
引導學生認識到同學之間矛盾的普遍性和多樣性，樹立正確的矛盾觀。
幫助學生學會分析矛盾產生的原因，掌握有效的解決矛盾的策略和方法。
通過互動交流和實踐演練，提高學生處理矛盾的實際能力，培養學生的人際交往技巧和團隊合作精神。
營造積極向上、和諧融洽的班級氛圍，促進學生的身心健康發展和全面成長。
三、班會流程
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“友誼之花” 傳遞游戲：學生們圍成一個圈，主持人將一朵 “友誼之花”（可以是一個小玩具或其他物品）交給一名學生，音樂響起時，學生開始傳遞 “友誼之花”，音樂停止時，手中拿著 “友誼之花” 的學生要分享一個自己與同學之間的.美好回憶或有趣的故事。
游戲結束后，主持人引導學生思考：在與同學相處的過程中，除了有美好的回憶，也可能會遇到一些不愉快的事情，比如矛盾和沖突，從而引出本次班會的主題。
�。ǘ┌咐故九c分析
主持人通過多媒體展示一些真實的同學矛盾案例，包括文字描述、圖片或視頻片段等，案例涵蓋不同類型的矛盾，如學習競爭引發的矛盾、生活習慣差異導致的矛盾、言語沖突引起的矛盾等。
組織學生分組對案例進行分析討論，思考以下問題：
案例中矛盾產生的原因是什么？
矛盾雙方的行為和態度有哪些不妥之處？
如果你是其中一方，你會怎么做來避免或解決矛盾？
每組推選一名代表進行發言，分享小組的討論結果，其他小組可以進行補充和提問。
�。ㄈ┓椒ㄖv解與討論
主持人結合學生的討論結果，對正確處理同學矛盾的方法進行講解和總結，主要包括以下幾個方面：
保持冷靜和理智：在矛盾發生時，不要沖動行事，要先讓自己冷靜下來，控制好情緒，避免因情緒失控而使矛盾升級。
換位思考：嘗試站在對方的角度去看待問題，理解對方的立場和感受，這樣有助于更好地溝通和解決問題。
主動溝通：及時與對方進行坦誠的溝通，表達自己的想法和感受，同時也要認真傾聽對方的意見和訴求，通過溝通消除誤會，增進理解。
尋求妥協和解決方案：在溝通的基礎上，雙方要共同尋求一個妥協的解決方案，既要考慮自己的利益，也要尊重對方的權益，做到互利共贏。
寬容和原諒：學會寬容對方的過錯和不足，不要過于計較得失，對于一些非原則性的問題，要能夠適時地放下和原諒，保持良好的心態。
引導學生對這些方法進行深入討論，分享自己在生活中運用這些方法的經驗或遇到的困難，以及如何更好地運用這些方法來處理同學之間的矛盾。
（四）角色扮演與實踐
角色扮演環節：將學生分成若干小組，每組選擇一個同學矛盾案例進行角色扮演。要求學生在角色扮演中，運用所學的方法來處理矛盾，盡量真實地展現矛盾的發展和解決過程。
表演結束后，其他小組的學生進行觀察和評價，指出角色扮演中處理矛盾的優點和不足之處，并提出改進建議。然后，各小組可以對自己的表演進行反思和調整，再次進行展示，以加深學生對正確處理矛盾方法的理解和掌握。
（五）總結與承諾
主持人對本次班會進行總結，回顧班會的主要內容和重點，強調正確處理同學之間矛盾的重要性和意義，鼓勵學生在今后的生活中積極運用所學的方法，處理好與同學之間的關系，共同營造一個和諧、友好的班級環境。
最后，組織學生進行一個簡單的承諾儀式，讓學生們全體起立，右手握拳，放在胸前，莊嚴地承諾：在今后的學習和生活中，當與同學發生矛盾時，我會保持冷靜，換位思考，主動溝通，尋求解決辦法，寬容和原諒對方，努力維護良好的同學關系，為班級的和諧發展貢獻自己的力量。
“如何正確處理同學之間的矛盾”主題班會 6
一、班會主題
“如何正確處理同學之間的矛盾”
二、班會目的
使學生了解同學之間產生矛盾的常見原因，認識到矛盾處理不當可能帶來的不良后果。
幫助學生掌握正確處理同學矛盾的方法和技巧，提高學生的人際交往能力和問題解決能力。
通過班會活動，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感，營造和諧、融洽的班級氛圍。
三、班會流程
�。ㄒ唬┕适聦�
主持人講述一個關于同學之間因矛盾而引發不良后果的故事，如兩個好朋友因為一次爭吵而逐漸疏遠，最終影響了彼此的學習和生活。故事講完后，提問學生：從這個故事中，你得到了什么啟示？
學生自由發言，分享自己的感受和想法，從而引出本次班會的主題 —— 如何正確處理同學之間的矛盾。
�。ǘ┰蚱饰�
主持人組織學生進行小組討論，思考并列舉在學校生活中同學之間容易產生矛盾的原因。
每個小組將討論結果寫在紙上，然后派代表進行發言。常見的原因可能包括：性格差異、意見不合、競爭關系、誤會誤解、玩笑過度、行為習慣不同、缺乏溝通等。
主持人對學生的發言進行總結和歸納，將同學之間產生矛盾的原因寫在黑板上，以便學生更清晰地認識和理解。
（三）方法探討
針對上述列舉的矛盾產生原因，主持人引導學生分組討論相應的解決方法。例如：
對于性格差異，可以學會包容和理解，尊重對方的個性特點。
在意見不合時，要保持冷靜，理性地表達自己的觀點，同時認真傾聽他人的意見，尋求共同的解決方案。
面對競爭關系，要樹立正確的競爭觀念，將競爭轉化為動力，互相鼓勵、共同進步。
對于誤會誤解，要及時溝通，澄清事實，避免矛盾進一步加深。
開玩笑要適度，注意場合和對方的感受，避免傷害到他人。
對于行為習慣不同，要相互適應和協調，通過溝通協商找到雙方都能接受的方式。
加強溝通是解決很多矛盾的關鍵，要學會主動與同學交流，表達自己的想法和需求，增進彼此的了解和信任。
各小組討論結束后，將討論結果整理成一份 “同學矛盾處理秘籍”，并在全班進行分享和交流。主持人對各小組的方法進行點評和補充，完善 “秘籍” 內容。
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主持人創設幾個同學之間矛盾的.情景，如在課間休息時，兩位同學因為一本書發生爭執；在小組合作學習中，兩位同學因分工問題產生矛盾等。
讓學生自愿上臺進行情景演練，分別扮演矛盾雙方和調解者，運用剛才討論總結的方法來處理矛盾。其他學生認真觀看演練過程，并在演練結束后進行評價和討論，指出演練中處理矛盾的優點和不足之處，以及還可以改進的地方。
通過情景演練，讓學生更加直觀地感受和體驗正確處理同學矛盾的方法和過程，提高學生在實際生活中處理矛盾的能力。
（五）總結與延伸
主持人對本次班會進行總結，強調同學之間的友誼是寶貴的，矛盾是難免的，但只要我們掌握正確的處理方法，就能夠化解矛盾，維護良好的同學關系。同時，鼓勵學生在今后的生活中要積極踐行所學的方法，遇到矛盾時冷靜應對，妥善處理。
布置課后作業：讓學生回顧自己在過去與同學相處中曾經遇到過的矛盾，運用本次班會學到的方法和技巧，寫一篇關于如何處理這些矛盾的心得體會。下次班會時，組織學生進行交流和分享，進一步鞏固班會成果，促進學生的成長和進步。
此外，還可以在班級中設立一個 “友誼調解角”，鼓勵學生在遇到同學矛盾時，主動到調解角尋求幫助和解決辦法。同時，選拔一些善于溝通、熱心助人的學生擔任 “友誼調解員”，協助老師和同學處理班級中的矛盾糾紛，營造一個和諧、溫馨的班級環境。
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