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2013大學(xué)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查活動策劃書
一、活動背景
學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平的一項重要的軟標準之一。它是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標、提高辦學(xué)層次的重要途徑;是學(xué)生成人、成才和成功的重要手段;是成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念的重要組成部分。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn)，是在一定的人生觀、學(xué)習(xí)動機和追求目標的支配下，在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。學(xué)風(fēng)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一項基本建設(shè)，同時也是自我人格塑造的一項重要內(nèi)容。為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，激活學(xué)習(xí)氛圍。我們以全面客觀洞察學(xué)風(fēng)動向，服務(wù)同學(xué)為宗旨，推出了這次“學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查”活動。
二、活動時間：3月份
三、活動目的及意義：
為學(xué)校及各教育服務(wù)機構(gòu)提供科學(xué)、可靠的參考數(shù)據(jù);同時感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活氛圍，聽取心聲，反映實質(zhì);推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮，讓人人重視自我，提高自身素質(zhì)。
通過這一次學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查實踐活動，有望提高我們協(xié)會成員的才干，真正掌握一門服務(wù)于大眾的技術(shù)。
四、活動的開展(具體計劃視情況可能變動)：
調(diào)查階段(3月3日—3月5日)
1、全體會員3月2日之前到達學(xué)校，2日晚上19：30召開工作準備會議，把任務(wù)及問卷按編號分到各小組。(注：如時間太早，部分同學(xué)未返校導(dǎo)致調(diào)查對象資料不完整;4日晚上各班晚點名，可抓住這個契機搞調(diào)查)
2、調(diào)查隊伍分18組，具體見內(nèi)部安排資料。
3、嚴格保證問卷質(zhì)量，不可隨意浪費問卷。以問卷有效回收率評估各組的工作績效。
4、確保5日晚上之前全部回收問卷并按問卷編號排好。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析階段(3月6日—3月11日)
1、調(diào)查問卷的統(tǒng)計10人作業(yè)。人員分別是李文軒(負責(zé)人)、嚴懿(負責(zé)人)、
李艷華、石興誼、薛琪薪、慈天華、徐榮、韋曉容、彭飛燕、梁苡銘。
2、1312份÷20份/時=65.6小時
65.6小時÷10人=6.56小時/人
6.56小時/人×5元/時=32.8元/人
| 時間（時） | 工作人數(shù) | 金額（元）單價：5元/小時 | |
| SPSS框架設(shè)計、問卷整理 | 2 | 2 | 4×5元/時=20 |
| 出錯耗時 | 1 | 10 | 10×5=50 |
| 后期統(tǒng)計分析 | |||
| 找出問題 | 2 | 3 | 2×3×5=30 |
| 深入分析、討論 | 3 | 3 | 3×3×5=45 |
| 總結(jié)小報告 | 4 | 3 | 4×3×5=60 |
總計：32.8元/人×10人+20+50+30+45+60=533元
總結(jié)寫報告階段(3月12日—3月20日)
1、12—17日撰寫報告，18日之后修改，并請相關(guān)專業(yè)的老師予以指導(dǎo)。
2、20日上交報告。
五、經(jīng)費預(yù)算
1.調(diào)查問卷印刷 0.15元×1320份=198元。(學(xué)工部負責(zé))
2.問卷錄入與資料匯總 533元
3.撰寫與修改報告 240元(平均3小時/天×8天×2人×5元/時)
4、總計：971元
六、注意事項
1.注意抽樣程序的合理性，保證樣本的代表性和真實性。
2.工作量較大，需所有會員參與，注意協(xié)調(diào);保持認真負責(zé)的工作態(tài)度
3.注意對新助理的培養(yǎng)
4.和學(xué)工部合作，保持聯(lián)系。
七、項目總負責(zé)人：
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