信息技術下高效初中政治課堂的創建

信息技術下高效初中政治課堂的創建

　　政治課程是一門理論性和政治性較強的學科，教師在教學過程中一味講解政治知識，會使學生產生枯燥、厭倦的心理，從而嚴重降低政治教學的有效性，而且，政治中的許多教學內容會隨著時代的變化而發生改變。

　　摘要：在現代教育技術快速發展的今天，把信息技術引入課堂教學活動中，成為激發學生學習興趣，提高教學效率的重要方式，因此，在具體的教學過程中，有效應用信息技術，成為廣大教師關注的重點。主要介紹信息技術在初中政治課堂教學中的有效應用措施，以期能夠提高初中政治課堂教學的效果，提升學生的政治素養。

　　關鍵詞：信息技術;初中政治;課堂教學;措施

　　隨著時代的不斷發展與社會的不斷進步，以計算機為中心的信息技術得到了廣泛傳播和應用。而作為初中教育階段的一門重要學科，政治教學具有時代性、社會性和思想性的特點，能夠培養學生的思想道德素質，提高學生的綜合素養，因此，利用信息技術豐富政治教學資源，增強政治教學的趣味性，提高政治教學的效率，成為初中政治教師的教學任務。

　　一、利用信息技術，激發學生的學習熱情

　　信息技術可以擴充教學內容，拓寬學生的知識面，提高學生的知識水平。計算機的信息儲存量大，可以采用超文本的形式組織和管理信息，可以彌補傳統的教學時間有限、教學資源不足的缺點，能夠提高課堂教學效果。在政治課堂教學中，利用信息技術開展教學活動，可以節省板書的時間，激發學生的學習熱情，提高學生的學習效率。

　　而且，政治教學具有思想性強、政策性強和實踐性強的特點，不僅要求學生掌握教材中的社會主義理論和方針政策，而且需要學生了解時事問題和新聞熱點，因此，在課堂教學過程中，初中政治教師需要利用信息技術有效整合教學資源，積極拓寬學生的知識視野，以提高學生的政治水平。

　　二、利用信息技術，提高課堂教學效率

　　政治課程是一門理論性和政治性較強的學科，教師在教學過程中一味講解政治知識，會使學生產生枯燥、厭倦的心理，從而嚴重降低政治教學的有效性，而且，政治中的許多教學內容會隨著時代的變化而發生改變，所以，在實際的教學過程中，初中政治教師需要充分利用信息技術，及時更新知識儲備，不斷提高自身的教學能力，以提升政治教學質量。

　　例如，在網絡信息時代，初中政治教師可以利用信息技術，下載相關的教學資料，查詢國內、國外的最新研究成果和政治形勢，并且利用時事動態點撥學生，讓學生了解社會動態，以豐富學生的知識面。同時，在傳統的課堂教學過程中，初中政治教師通常會采用“填鴨式”“灌輸式”的教學模式，講解政治知識，使得課堂教學氛圍枯燥、沉悶，嚴重降低了政治教學的有效性，而利用信息技術改善課堂教學現狀，激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與程度，可以提高教學的質量。教師利用信息技術展示抽象的教學內容，讓學生在充分理解的基礎上進行思考和應用，可以加深學生對知識點的記憶，幫助學生建立完整的政治知識體系，提高學生的政治水平。

　　三、利用信息技術，提高學生的政治素養

　　初中生處于青春叛逆期，心理素質不成熟，尚未形成正確的思想觀念，具有好奇心強、競爭意識強的特點。因此，在具體的教學過程中，初中政治教師應該根據學生的成長規律和學習需求，利用信息技術充分發揮政治教學的積極作用，引導學生樹立正確的價值觀念和思想觀念，以提高學生的政治素養。例如，在講解消費者的權利和義務時，初中政治教師可以利用信息技術，播放相關的圖片漫畫和視頻，讓學生充分理解誠實守信的重要性，促使學生自覺履行義務，切實維護自己的合法權益，引導學生樹立正確的思想意識，以提高學生的思想道德素質。

　　同時，日常教學過程中，初中政治教師應該加強政治教學與現實生活的聯系，利用信息技術展示生活實例，不斷提高學生的政治素養，促使學生能夠靈活運用政治知識，以促進學生的全面協調發展。例如，在講解《人類的朋友》時，初中政治教師可以利用信息技術播放有關環境污染的圖片和視頻，讓學生直觀感受環境污染的嚴重程度，然后讓學生互相討論減少環境危害的合理做法，引導學生充分了解環境保護的重要意義，不斷增強學生的環保意識，以提高學生的政治素養，促進學生的健康發展。

　　總之，在信息化時代，有效應用現代教育技術，不但可以體現教師的執教能力，而且可以提高教學效率。因此，在日常教學過程中，初中政治教師應該根據實際情況，合理運用信息技術，努力提供自由、活躍的課堂教學環境，充分調動學生學習的積極性和主動性，以提高教學效率，提高學生的綜合素質。

　　參考文獻：

　　[1]韓燕.運用現代技術創建初中政治高效課堂[A].國家教師科研專項基金科研成果(華聲卷2)[C]，2015：2.

　　[2]韓燕.運用現代技術創建初中政治高效課堂[A].國家教師科研專項基金科研成果(華聲卷4)[C]，2016：2.

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　　[4]梁仲林.淺析信息技術在初中政治課堂中的運用[J].快樂閱讀，2011(23)：88-89.

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