如何培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的英語學(xué)習(xí)興趣論文
摘 要：從事初中英語教學(xué)七年，有許多學(xué)生在各種英語閱讀和演講比賽中獲獎，其中一人獲省級獎項，有些學(xué)生和老師可以用英語交談、用英語發(fā)短信聯(lián)系。眾多的體會中，感受最深的就是：外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)
外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語學(xué)習(xí)興趣，這一觀點是根據(jù)外語知識的特點、學(xué)生的心理特點以及外語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀提出的。我們都知道，外語的學(xué)習(xí)離不開語言的環(huán)境。語言環(huán)境分兩種：一種是自然環(huán)境，學(xué)生通過交流自然吸收；另一種是課堂環(huán)境，學(xué)生在正規(guī)的課堂里學(xué)習(xí)語言。前一種學(xué)習(xí)是潛意識的，而后一種學(xué)習(xí)卻是有意識的，對語言的習(xí)慣和語言的口頭運用起的作用不大�，F(xiàn)在的英語教學(xué)，往往是在漢語的環(huán)境下進行，同時學(xué)習(xí)者也缺少應(yīng)具備的相關(guān)文化背景知識。外語學(xué)習(xí)單靠課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。而一個學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，他就不會主動投入，更不會主動觀察別人的言語行動。可見，外語學(xué)習(xí)的積極性是多么重要。
現(xiàn)在外語教學(xué)都想達成一個共同的目標(biāo)，就是把培養(yǎng)語言的交際能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)。外語教學(xué)若要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就需要通過交際練習(xí)來培養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備了使用這種語言的條件和自信心，他才會嘗試著在這個語言環(huán)境中與他人進行交流。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者在積極、大膽學(xué)習(xí)方面的差異，是會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響的。
無論是課堂設(shè)計還是教學(xué)研究，都堅持以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是教師需要具備的指導(dǎo)思想。這幾年來，我主要做了以下嘗試：
一、培養(yǎng)自然、幽默、輕松、平等的教學(xué)氣氛
活躍的教學(xué)氣氛不光是指師生表面活動的活躍，更重要的是學(xué)生思維的`活躍——即處于積極、大膽、主動的外語學(xué)習(xí)狀態(tài)中。長期穩(wěn)定的活躍的教學(xué)氣氛是在師生自然平等的教學(xué)交往中逐漸產(chǎn)生的。首先，在教學(xué)中我們應(yīng)該靈活處理教材，特別在處理對話練習(xí)材料時，盡量不要讓學(xué)生機械地直接套用課本材料，而是讓學(xué)生利用所學(xué)知識表達真實的情感。這樣，學(xué)生學(xué)起來才會積極、主動。
如七年級下冊SectionB1a要求學(xué)生對好朋友的條件排序，Agoodfriend…
hascoolclothes.
ispopularinschool.
likestodothesamethingsasme.
isgoodatsports.
isgoodatschoolwork. makesmelaugh.
課本上提供了這六個答案，但是在提問時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達欲望遠遠超出了這六個限定答案：Ithinkshemustbebeautiful./Hecanplaygameswell./Icantalkwithher,shecanhelpme.……這些都是學(xué)生們的心聲。而且即使是課本上的六個答案，學(xué)生也很樂意對它們做出解釋。學(xué)生在英語表達方面遠遠超出了我們的想像，只要我們稍微加以引導(dǎo)，就會發(fā)現(xiàn)很多驚喜。其次，我們應(yīng)當(dāng)盡可能鼓勵學(xué)生表達自己的真實情感，并允許回答問題時多種答案的存在，不必過分嚴(yán)格控制學(xué)生的課堂反應(yīng)及表達，更不應(yīng)該因為學(xué)生的答案和自己或課本上不符而批評學(xué)生。最后就是教師的情感必須真實，教學(xué)過程中師生坦誠相待才有可能培養(yǎng)真實的教學(xué)氣氛。
二、提供大量的練習(xí)機會
自然、真實、平等的教學(xué)氣氛給學(xué)生積極大膽的學(xué)習(xí)提供了可能性，但學(xué)生的外語學(xué)習(xí)需要在實踐中獲取成就感后進一步鞏固。因此，無論課內(nèi)、課外，我都會盡可能地給學(xué)生大量的與其能力相適應(yīng)的練習(xí)機會，通過這些練習(xí)提高其能力。當(dāng)學(xué)生能力有所提高后自然會更積極大膽地投入外語學(xué)習(xí)，也希望得到更多的練習(xí)機會，以進一步取得成就感。如此良性循環(huán)，積極大膽的外語學(xué)習(xí)興趣自然也就培養(yǎng)起來了。
學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)在表達和聽力方面主要通過平時的聽力、回答老師的問題，這就要求教師在課堂上要注重英語課堂用語的使用，多鍛煉學(xué)生用英語進行思考。我校開展的英語閱讀能力星級評價，就可以很好地鼓勵學(xué)生對課文進行反復(fù)的聽力和朗讀訓(xùn)練，糾正自身的發(fā)音。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
�。�1）強調(diào)語感的重要性，培養(yǎng)多讀（朗讀課文）的習(xí)慣。語感的培養(yǎng)對外語學(xué)習(xí)十分重要，而這一點對中學(xué)生來說，最有效的方法就是多讀。為了培養(yǎng)學(xué)生的多讀習(xí)慣及重視語感培養(yǎng)，我要求學(xué)生每天進行無意識聽力訓(xùn)練，并抽出時間讓學(xué)生重復(fù)聽力句子，開展英語背誦競賽，努力提高他們的積極性。
�。�2）教學(xué)中注意舉一反三，開拓學(xué)生視野。課本上的知識應(yīng)盡量進行延伸，并盡量在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，打破枯燥的教學(xué)模式，讓學(xué)生們記住每一節(jié)課，把每一節(jié)課變得精彩。在講解閱讀理解時，要把主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生對文章進行分析，改變只是注重答案的形式，讓學(xué)生不再害怕英語閱讀。
作為一個英語教師，只要用心引導(dǎo)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生找到更多的精彩和更美好的分享。只要調(diào)動起學(xué)生的積極性，打開他們思想的大門，讓學(xué)生不由自主地具有這種傾向，哪怕是星星之火，也可以點起學(xué)生們的英語熱情。
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