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簡論構(gòu)建高職會計專業(yè)校企合作實(shí)踐基地新形式
【摘 要】當(dāng)前高職會計專業(yè)教育工作者最關(guān)心的是如何培養(yǎng)出更加實(shí)用的會計人才，找到最佳的會計實(shí)踐教學(xué)模式。本文通過對高職會計專業(yè)校企合作目前狀況的分析，闡述深化會計專業(yè)校企合作的必要性與可行性，提出了建立會計專業(yè)校企合作的新形式。
【關(guān)鍵詞】高職;會計;校企合作
一、會計專業(yè)校企合作的目前狀況
教育部 《 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式;加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。
但由于民辦職業(yè)院校普遍存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。實(shí)踐教學(xué)投入不大會計專業(yè)實(shí)習(xí)單位不易找等困難，許多會計專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)幾乎處于“放羊”狀態(tài)，更談不上重視專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)了。因此，高職院校應(yīng)該高度重視會計專業(yè)校企合作、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，保證財會專業(yè)實(shí)習(xí)能夠持續(xù)順利地進(jìn)行，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。
二、建立會計專業(yè)校企合作的必要性
(一)建立專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)是會計專業(yè)的基本要求
會計學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科。其教學(xué)指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)“以能力為本位，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為導(dǎo)向”。會計實(shí)踐教學(xué)是會計專業(yè)教學(xué)的核心，而專業(yè)實(shí)習(xí)是會計實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)單位或基地又是專業(yè)實(shí)習(xí)的重要場所與必要條件。為了適應(yīng)將來的財務(wù)工作，學(xué)生不僅要掌握會計理論及實(shí)務(wù)知識，更需要在實(shí)習(xí)單位或基地通過專業(yè)實(shí)習(xí)掌握最新的專業(yè)技能和實(shí)際操作策略，提高動手能力。如果學(xué)校財會專業(yè)沒有校企合作的實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地。就有如車輛駕駛沒有練車場一樣。
(二)建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地，是當(dāng)前高職教學(xué)新模式的迫切要求
當(dāng)前職校教育多采用2.5+0.5模式。即2.5年在校學(xué)習(xí)，0.5年專業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。為了適應(yīng)這種教學(xué)新模式，使全體學(xué)生都能夠在第六學(xué)期進(jìn)行全面規(guī)范的專業(yè)實(shí)習(xí)。避開專業(yè)實(shí)習(xí)出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象。迫切要求職校建立各種專業(yè)實(shí)習(xí)基地。尤其是財會專業(yè)，一方面由于專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及到實(shí)習(xí)單位的經(jīng)濟(jì)財務(wù)理由，比較敏感，實(shí)習(xí)學(xué)生不容易被單位接收。另一方面，即使實(shí)習(xí)學(xué)生有單位愿意接收，但由于專業(yè)特點(diǎn)的限制，每個單位每次最多只能接收3至5個學(xué)生。而高職院校每屆財會畢業(yè)生一般都有數(shù)百甚至上千人，這就造成了“廟少和尚多，僧多粥少”的尷尬局面。因此，建立會計專業(yè)校企合作的實(shí)習(xí)基地就顯得尤為重要。
(三)建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地能提高學(xué)生實(shí)際操作能力，是解決高職財會專業(yè)就業(yè)難理由的有效途徑
當(dāng)前，由于大學(xué)年年擴(kuò)招，大專以上財會生劇增，高職院校層次的財會畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。作為學(xué)歷層次低一個檔次的職業(yè)院校，應(yīng)看到自己的短處，揚(yáng)長避短，在動手能力方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出以動手能力見長的“打工皇帝”。尤其是對高職財會學(xué)生，更應(yīng)在實(shí)際操作技能方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須為他們創(chuàng)造必要的實(shí)習(xí)條件，建立健全財會專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓他們在實(shí)習(xí)基地里得到充分的實(shí)踐。達(dá)到一出校門就能勝任本專業(yè)工作的目的。
三、財會專業(yè)實(shí)習(xí)基地新形式具體做法
(一)“校園實(shí)訓(xùn)超市”式
具體做法：1.實(shí)訓(xùn)超市由學(xué)校、教工、學(xué)生入股，辦成股份制企業(yè)。2.經(jīng)營方式：實(shí)訓(xùn)超市、書店及其他服務(wù)行業(yè)。3.崗位設(shè)置及管理方式：董事會、經(jīng)理、財務(wù)主管、會計、出納、營業(yè)員。董事會決定分紅等大事，經(jīng)理負(fù)責(zé)日常管理，財務(wù)人員負(fù)責(zé)會計核算工作，營業(yè)員負(fù)責(zé)營銷工作。4.學(xué)生分批進(jìn)行實(shí)習(xí)，每批實(shí)習(xí)時間4-6周，輪番進(jìn)行。5.實(shí)習(xí)結(jié)束后由指導(dǎo)老師組織學(xué)生討論實(shí)習(xí)的收獲與存在理由。
這種形式的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校投入不大，能充分利用學(xué)校、教工、學(xué)生的力量，建立起來不難;為財會生提供實(shí)習(xí)場所的同時，還可以安排物流、營銷等其他專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，提高教學(xué)資源利用率;既可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會又可以使學(xué)校、教工、學(xué)生創(chuàng)收。發(fā)展校園經(jīng)濟(jì);學(xué)生實(shí)習(xí)就在“家門口”，可以節(jié)省一大筆實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。降低實(shí)習(xí)成本;方便教師兼顧授課與指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，提高教學(xué)工作效率。方便教職工與學(xué)生的生活。
(二)“學(xué)校+專業(yè)企業(yè)”式
具體做法：職�？梢员局�“互助互利”的雙贏原則，找一些有合作意向的專業(yè)性強(qiáng)的企業(yè)，比如會計師事務(wù)所，審計事務(wù)所等。作為財會實(shí)習(xí)基地。
這種形式的優(yōu)點(diǎn)有：1，會計事務(wù)所、審計事務(wù)所等單位都是從事查賬、代理記賬及編制會計報表、代理納稅申報等與會計專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)，專業(yè)性強(qiáng)、專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富。2，會計事務(wù)所、審計事務(wù)所業(yè)務(wù)最繁忙的時間與財會學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時間相吻合。易于各取所需，達(dá)成合作。3，在這種形式基地實(shí)習(xí)的財會生。既可以得到充分的鍛煉，又能獲得可觀的收入。減輕求學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。4，學(xué)校建立這種形式的實(shí)習(xí)基地，可以不用從頭到尾派專職的老師帶隊實(shí)習(xí)，使學(xué)校節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，降低實(shí)習(xí)成本。
(三)“學(xué)校+校友企業(yè)”式
具體做法：職校可以充分利用校友對母校的深厚情誼，仿效其他專業(yè)建立實(shí)習(xí)基地的成功例子，找一些合適的有條件的校友企業(yè)作為財會專業(yè)實(shí)習(xí)基地。這種形式的優(yōu)點(diǎn)一是使能為母校提供實(shí)習(xí)基地的校友有一種為母校、為自己爭光的榮譽(yù)感、成就感與被賞識感，因而會很支持母校實(shí)習(xí)工作。二是在師兄師姐的企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生會以成功的師兄師姐為榜樣，實(shí)習(xí)時會更加努力、認(rèn)真，收到很好的實(shí)習(xí)效果。
總之，在當(dāng)前的教學(xué)模式與嚴(yán)峻的招生、就業(yè)形勢下，高職院校建立健全各種專業(yè)校企合作的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地勢在必行。只要我們能夠高度重視，始終以學(xué)校的存活發(fā)展和學(xué)生成才就業(yè)為中心，積極探求各種行之有效的辦法，發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮校友的作用，加強(qiáng)校企合作，，建立高職會計專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)踐基地新形式既是必要的也是可行的。
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