高職動漫教學及動漫產業有機結合路徑的論文

關于高職動漫教學及動漫產業有機結合路徑的論文

　　［摘要］隨著動漫產業的飛速發展，對高職動漫教學提出了更高的要求，動漫教學要以學生為中心，注重提高學生的實踐能力，教學過程中要給學生多提供一些動手實踐的機會，教學內容設計要合理，使學生所學專業技能滿足市場和動漫企業的用人需求。

　�。�關鍵詞］高職；動漫產業；動漫教學

　　動漫教學中教師運用傳統的教學方法無法滿足學生的就業和發展需求。為此，高職動漫專業要與市場和企業緊密聯系在一起，教學方法要與時俱進，充分調動學生學習的熱情，有效提高學生的專業技能。同時，要為學生多提供一些實踐機會，逐步提高學生的實踐能力。

　　一、高職動漫教學中存在的問題

　　當前，高職動漫教學過于注重講解理論知識，忽視了培養學生的實踐操作能力，教學方法單一，無法調動學生學習動漫的積極性，動漫專業的教學內容脫離實際動漫產業，課堂上教師一味地講解書本知識，沒有給學生提供實踐操作的機會，導致學生長期處于被動學習的狀態，學生的語言表達能力和學習能力比較差，直接降低動漫教學質量和效率，沒有采用靈活多樣的教學方法，使學生失去學習動漫的興趣。教學過程中沒有將理論與實踐有效結合起來，不注重利用案例進行教學，使學生的知識面僅局限于書本知識，不能開闊學生的視野，使學生在實踐過程中達不到專業水平，動漫專業的課時往往被其他學科所代替，教師不明確教學任務，對學生學習情況不了解，沒有根據學生的實際情況設計學習計劃，學生的專業技能無法滿足動漫產業的要求，學生不能順利完成教學目標，嚴重影響了學生的學習效率，制約了學生的全面發展。

　　二、高職動漫教學與動漫產業有機結合的路徑分析

　�。ㄒ唬┡c市場和企業緊密聯系，提高學生的實踐能力

　　針對動漫教學現狀，高職動漫教學內容要與市場和企業緊密聯系在一起，使學生明確教學任務，教師要以學生就業為導向合理設計教學計劃，采用靈活多樣的教學方法，改變傳統的教學模式，注重運用具有現實意義的案例，逐步提高動漫教學質量，教學過程中要清楚教學目標，給學生多提供一些實踐操作的機會，使學生的實踐能力和學習能力有所提高，動漫專業的課程要具有針對性和實用性，教師要積極運用多媒體技術將抽象的理論知識生動形象地呈現給學生，改變傳統的教學方法促使學生積極、主動融入動漫教學中，達到最佳的教學效果，把動漫教學的重點和難點清晰展示處理，幫助學生更好地掌握和理解動漫教學內容，使學生的專業技能滿足企業和市場的要求，有效提高學生的理解能力。另外，教師要將動漫理論知識與實踐有效結合起來，使學生認識到實踐離不開理論知識的指導。高職院校要給學生多創造一些實踐學習機會，引導學生利用假期時間去企業實習，并定期邀請一線專業人士到課堂指導學生實踐操作，學生在動手操作過程中和實習中能夠有效提高自身的實踐能力，為日后更好地就業發展打下堅實基礎。

　　（二）注重培養專業師資隊伍

　　高職院校要注重培養專業師資隊伍，選用具備專業理論知識的教師，為社會和企業培養專業動漫人才，教師的專業水平直接決定了學生的專業素養，充分體現專業教師的重要性。定期開展專業知識的培訓工作，能逐步提升整體師資的專業水平，進而提高學生實踐能力。相反，如果不注重培養教師的專業知識，就會給學生的就業和發展帶來阻礙。高職院校的動漫專業要與市場經濟和動漫產業接軌，配用高學歷的專業動漫教師，這些教師擁有豐富的教學經驗，這樣才能合理制訂教學目標，推動動漫專業的快速發展，教學過程中幫助學生掌握有效的學習方法和動漫技能。注重培養專業師資隊伍，使教師具備開展實踐教學活動的能力，教師憑借豐富教學經驗舉辦漫畫展，綜合分析動漫產業的需求，為學生設計合理的學習計劃，這些都需要教師具備專業素養和專業理論知識，因此，高職動漫院校要提高對師資專業素養的重視程度，避免學生產生不良的學習情緒，培養專業師資隊伍，有效提高學生的就業能力。

　�。ㄈ�）將動漫教學與動漫產業相結合

　　高校將動漫教學與動漫產業結合起來，使學生認清就業和發展方向，在教師的正確引導下學生能夠快速掌握專業技能，高校要完善教學基礎設備，為學生創造良好的學習條件，加強與動漫企業的合作，為學生提供更多的實習機會。教師要明確動漫產業需求，合理設計動漫課程內容，注重提高學生的實踐能力，為學生日后更好的就業提前做好準備，企業要為學生提供與專業對口的工作崗位，實現動漫產業與動漫教學相結合的目的。綜上所述，高職動漫教學要與動漫產業有機結合起來，改革和創新傳統的教學方法，充分調動學生學習動漫知識的積極性，激發學生學習熱情，動漫課程內容要與市場和企業緊密聯系，注重培養專業教師隊伍，縮短動漫產業與動漫教育之間的距離，為社會和動漫企業培養優秀的專業人才，有效提高學生的實踐能力和就業能力，為學生盡快滿足動漫產業需求奠定堅實基礎。

　　參考文獻：

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　　［2］宋玲，漆成.關于高校動漫教育發展的思考［J］.科技創新導報，2009（25）.

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