液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的探討論文
1.引言
《液壓與氣壓傳動(dòng)》作為機(jī)械類專業(yè)必修的課程之一，課程主要介紹了傳動(dòng)介質(zhì)的基本物理性能以及相關(guān)的動(dòng)力學(xué)特征，通過(guò)這些組成系統(tǒng)的各種液壓和氣動(dòng)原件的結(jié)構(gòu)分析，并對(duì)相關(guān)的工作原理和工作性能等方面，對(duì)各種控制回路的性能特點(diǎn)進(jìn)行有效的探究，為更好地解決課程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題提供有益的幫助。針對(duì)學(xué)生技能的培訓(xùn)方面，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容上，很多是采用課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式在課堂教學(xué)過(guò)程中往往是占據(jù)主流的地位，所以，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和項(xiàng)目執(zhí)行水平就很有幫助，項(xiàng)目教學(xué)法中則主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)學(xué)生各種能力的提升。而在項(xiàng)目教學(xué)法中可以有效地幫助學(xué)生更好的了解專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高專業(yè)技能的實(shí)踐能力，與此同時(shí)，還能有效地幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在中職教學(xué)中實(shí)現(xiàn)重要的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
2.項(xiàng)目教學(xué)法在《液壓與氣壓傳動(dòng)》的教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用意義
項(xiàng)目教學(xué)法并不是一種單純的授課方式，在對(duì)于課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，要能夠?qū)⑵洚?dāng)成一個(gè)系統(tǒng)的工程進(jìn)行研究和利用，并能夠有效地貫徹到中職教學(xué)中的各個(gè)方面，換句話說(shuō)，這是一種包括項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)施階段以及考核幾個(gè)最為主要的階段。
2.1 項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面
《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程在傳統(tǒng)的中職教育的教學(xué)方法中，要能夠不斷加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)大綱所設(shè)立的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，要能夠巧妙地利用好各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)作為主線進(jìn)行授課，但是，這種設(shè)計(jì)方法的缺陷就是對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地分割，從而使得學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)對(duì)多種知識(shí)進(jìn)行有效貫通，并能對(duì)這種知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，在對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用方面，要能夠?qū)㈨?xiàng)目教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，要能夠?qū)φ麄�(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合，從而實(shí)現(xiàn)課程從理論走向?qū)嵺`的活動(dòng)過(guò)渡。在另外一方面，教師要能夠?qū)鹘y(tǒng)的課本知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)為項(xiàng)目知識(shí)，能夠?qū)⒚恳豁?xiàng)結(jié)合實(shí)際的難易程度分為幾個(gè)小型的任務(wù)，從而能夠?qū)嵭幸跃唧w的任務(wù)來(lái)推動(dòng)對(duì)整個(gè)知識(shí)的了解，刺激學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)方面的有效性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面是整個(gè)的項(xiàng)目的重點(diǎn)，能夠?qū)笃诘膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。所以，要能夠?qū)φ麄�(gè)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)設(shè)計(jì)，例如是對(duì)于組合機(jī)床的氣壓系統(tǒng)研究為例，對(duì)這樣的項(xiàng)目類型充分調(diào)查研究，對(duì)此，要能夠?qū)Υ隧?xiàng)工程分為氣動(dòng)元件的拆除和選用，還有一些氣動(dòng)回路的設(shè)計(jì)和組建方面的小項(xiàng)目，其中對(duì)于前面的一個(gè)項(xiàng)目要能夠由教師進(jìn)行講解原理，之后由學(xué)生親自拆除，教師可以在一邊指導(dǎo)學(xué)生整個(gè)的拆裝過(guò)程，后面的項(xiàng)目可以讓學(xué)生對(duì)基本回路進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而能夠讓學(xué)生更加了解項(xiàng)目的類型，之后對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的回路進(jìn)行設(shè)計(jì)組裝，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。
2.2 項(xiàng)目實(shí)施階段的過(guò)程
在整個(gè)的項(xiàng)目實(shí)施階段中，要能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，之后就可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行解決，在此過(guò)程中，學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，并能夠不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的感覺(jué)，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性。在對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施階段，通常是能夠以小組合作的方式進(jìn)行，在對(duì)于小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)項(xiàng)目的各項(xiàng)流程和具體事項(xiàng)進(jìn)行分配，這種小組合作的方式可以很好地幫助學(xué)生擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目的初期階段的小組一般是2-3人，然后在隨著項(xiàng)目難度的增加，可以適當(dāng)增加人數(shù)，在各個(gè)小組的分配上，要能夠盡可能地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)和能力，盡量實(shí)現(xiàn)人員的之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.3 項(xiàng)目完善階段
在對(duì)于《液壓與氣壓傳動(dòng)》的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)項(xiàng)目的完善階段是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)法中必不可少的環(huán)節(jié)，而相對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法中，中職教育的最終目標(biāo)是為能夠?qū)嵭泻蜕鐣?huì)生產(chǎn)之間相契合。所以，為了能夠在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出該課程的人才培養(yǎng)模式，并能夠依據(jù)社會(huì)對(duì)這種需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。在對(duì)于新產(chǎn)品的開發(fā)到投入的階段中，本身就要能夠?qū)Υ诉M(jìn)行調(diào)試和完善。在另外一個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的參數(shù)手冊(cè)和使用說(shuō)明上明確說(shuō)明各種流程。如果想要成為一個(gè)合格的項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員，就要能夠具備一定的資料收集和整理以及記錄歸檔的能力，并能夠促使學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。同時(shí)，在對(duì)于項(xiàng)目的完善過(guò)程中，幫助學(xué)生從整體上能夠?qū)?xiàng)目的活動(dòng)有了大致的了解，并能夠?qū)?xiàng)目的存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而能夠完成質(zhì)的飛躍。
2.4 項(xiàng)目考核階段
《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)的實(shí)際水平是要能夠通過(guò)項(xiàng)目的考核來(lái)不斷完成的，要想通過(guò)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目考核，這樣就能夠進(jìn)一步地了解到學(xué)生的實(shí)際掌握情況，更好地了解以后的教學(xué)方向，就能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行改善提供科學(xué)依據(jù)，只有通過(guò)教師的考核，才能夠更好地了解自身的不足之處和其他學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，取得更多的進(jìn)步。為此，需要注意的是，在對(duì)這門課程精心考核時(shí)，要能夠突出知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)目標(biāo)，要能夠有效地避免單一的考試制度，要能夠盡量采用項(xiàng)目成果的過(guò)程效果和考試成績(jī)相融合的考核方式，另外，在對(duì)于一些具有創(chuàng)新項(xiàng)目中可以適當(dāng)提高在分?jǐn)?shù)中的比重。而對(duì)于一些項(xiàng)目收益不好的，要能夠融入一些新鮮的事物，從而能夠給項(xiàng)目提供有效的思路。
3結(jié)語(yǔ)
在項(xiàng)目教學(xué)法中，液壓與氣壓傳動(dòng)的具體運(yùn)用過(guò)程，要能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。特別是在中職《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣可以有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)生獲得理論知識(shí)的同時(shí)，能夠逐步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，之后可以通過(guò)小組合作方式提高協(xié)作能力，不斷提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，為今后學(xué)生的就業(yè)提供更多渠道，更好地提高液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)效果。
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