信息技術應用給現代教育帶來的變化的論文

信息技術應用給現代教育帶來的變化的論文

　　信息技術的發展帶動了現代教育的發展,為現代教育提供了豐富的信息資源與便捷的教學工具,信息技術的應用已成為現代教育的特征之一。因此,充分認識信息及信息技術在現代教育中的重要性并給以恰當的把握,具有極其重要的意義。

　　1.信息技術教育培養目標的變化

　　基礎教育實踐序列中，信息技術應用已經受到廣泛的關注。綜合我國近階段關于信息技術應用于教育的研究的成就，一個廣泛認同的觀點是，隨著社會信息化的發展，信息技術應用于教育，已經超越了單純計算機技術訓練的階段，成為與社會需求相適應的“信息素養”培養的教育。

　　信息素養是一個動態變化的概念，具有發展性；信息素養表現在人的不同方面，具有層次性。經過對信息素養進行超越單一角度的重新解讀，可以這樣解釋“信息素養”：從技術學視野看，信息素養應定位在信息處理能力；從心理學視野看，信息素養應該定位在信息問題解決；從社會學視野看，信息素養應定位在信息交流；從文學視野看，信息素養應定位在信息文化的多重建構。

　　2.信息技術促進教育改革,首當其沖的是教育內容的變革

　　現代技術,尤其是互聯網的逐漸普及,極大地擴展了學生的知識來源。信息時代的學生,不僅僅可以從包括家庭、社會、學校在內的本土文化環境以及書本中吸收知識,而且可通過衛星電視、國際互聯網,從跨文化、跨時空的電子信息資源中汲取知識。知識資源的拓展,提供了學生發展的更廣闊的天地,也向學校教育提出了新的課題———如何使學生在廣闊的電子空間中得到充分的發展,成為適應信息時代特征的人才。一方面，人類知識財富需要代代相傳,傳授前人積累的知識仍然是學校教育的主要內容之一；另一方面，信息社會的知識時效性比以往任何時候都強,知識更新的周期比以往任何時候都短。因此,現代社會對知識的擁有，不只是于對前人積累的知識的繼承,更重要的是注意知識的更新和創造。

　　3.信息化社會需要人們具有協作精神與能力

　　計算機網絡技術的發展,雖然減少了人際交流的機會,但是并不意味著降低了人際溝通和協作的重要性。

　　如果說工業化中采用機器的結果是以流水線的集體勞作方式代替了個體勞動方式,從而顯示人際協作的重要性,那么信息社會中的遙距模式是以網絡化的更為精密的系統協調代替了流水線式的協調。在這種情況下，紀律觀念、分工合作觀念、相互理解、相互尊重和相互協調等都變成信息社會中的人們必須具備的能力與品質。美國與澳大利亞等許多國家從小學開始就常出一些題目,分工合作,進行解答,然后教師在小組之間進行評比,培養學生的集體榮譽感，就是出于這個原因。

　　4.信息社會需要身心健康的人才

　　無論在什么社會,人都必須學會生存。生存的最基本條件就是能夠適應環境。因此,最基本的生存能力就是適應環境的能力。信息技術加快了整個社會的活動節奏,只有身心健康的人才能在信息社會中生存與發展。近年來美國、日本等發達國家出現的青少年吸毒率、自殺率、犯罪率上升的現象已經為我們敲響了警鐘�？梢�,技術的高度發達可以提高物質文明水平,而與之相適應的精神文明建設則非技術之所能及。教育是塑造人類靈魂的工程,是精神文明建設的主要途徑。為社會培養身心健康的人才是教育的時代使命。

　　5.信息技術和與其相伴隨的學習環境也必然帶來教與學方法上的革命

　　曾經有人確信信息時代精心設計的多媒體計算機教學軟件將會代替教師的角色,其實不然,在信息時代，教師仍然是一個非常重要的教育角色�！敖獭睅煈�該變為“導”師，課堂教學中,教師的講課應該變為向導式的引導。教師在介紹了基本的知識以后,教師的主要任務是引導學生進行積極主動的學習與探索活動。只有這樣才能充分發揮學生的潛在能力以及豐富的信息資源的作用,達到教學效果的質與量的高水平。

　　課程改革改變了課程實施過程過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。信息時代的教學過程中,學生應該承擔更多的責任,具有更大的主動性。因而具有更大的創造性。學生除了從課堂上學習知識外,更重要的是運用學習的技能,從豐富的學習資源中探索與汲取知識。這種建立在學生興趣與自覺性上的學習,學生所獲得的知識將會更加深刻、鞏固。新的學習方式以“主動、合作、探究”為特征，強調學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，在學習中積極思考，在解決問題中學習。為實現互動式、交流式的合作學習，新課程為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會，在合作學習中有明確但不僵化的責任分工，能促進學生之間的有效溝通，培養合作精神。

　　實踐證明，在教育實踐中充分應用信息技術，將有利地促進教育思想、教育內容和教育體系的改革，推動教學方法的更新，并將有力地推動教育教學手段的科學化、因此，我們必須把握機遇。在教育改革和發展中努力開發以計算機為核心的現代教育技術，大力研究和推進現代教育技術的應用。

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