虛擬現實技術對園林景觀的應用論文
摘要：虛擬現實技術在園林景觀教學中的應用，就是綜合利用計算機輔助設計、計算機仿真以及虛擬現實等技術，對園林景觀進行三維建模，通過對三維施工模型的分析，從而獲得直觀的教學效果。文章分析園林景觀設計教學中應用虛擬現實技術的意義與應用效果，以供參考。
關鍵詞：虛擬；園林景觀；教學效果
一、在園林景觀設計教學中應用虛擬現實技術的意義
在教學過程中，對園林景觀設計方案進行三維渲染，可以給人一種真實感和視覺上的直接沖擊，激發學生的學習興趣，提高教學質量。通過軟件的虛擬互動功能，學生可以實時與場景里所有物件進行互動，體驗實時的物理反饋，進行多種實驗操作與科學研究。充分應用多媒體豐富、直觀的表達形式，將仿真動畫、實驗錄像以及操作說明有機結合起來，既表現整體，也表現細節，便于學生對實驗操作的充分理解和掌握。利用虛擬現實技術，可以再現實際生活中無法現場觀察到的建筑景觀和城市建筑景觀的變化過程，為學生提供生動、逼真的感性學習材料，幫助學生解決學習中的知識難點。利用虛擬現實技術，學生還可以進行城市規劃與設計、風景園林規劃設計、生態分析、環境分析等方面的探索學習，從而研究建筑和景觀設計對周圍環境的影響，有利于激發學生的科學思維與創造性思維，培養學生的創新能力。三維虛擬技術可以真實地模擬對象，以各種角度觀察分析，降低了規劃設計的潛在風險，提高了成功率。
二、教學中虛擬現實技術的組成部分
根據專業教學與科研需求，要特別開發一套風景園林虛擬仿真系統。該系統的主要功能是利用計算機虛擬現實技術、仿真技術、智能控制技術和交互設備，進行三維立體的展覽展示，輔助景觀設計、環境藝術、風景園林、景觀生態學等專業教學和科研工作，建設人機實時交互操作的體驗教學系統和實驗、實訓平臺，滿足學校的教學、科研及產業合作等綜合需要。在園林景觀設計教學中運用虛擬現實技術，需要以下實驗室。其一，虛擬照明實驗室。學生可以研究不同光源在不同配光、透光方式下的照明和景觀效果，能夠進行道路、廣場、建筑、庭院、水景、樹木、雕塑、巖洞等各種照明實驗。其二，虛擬水景工程實驗室。學生可以組裝水循環系統，了解工藝流程，研究不同流量和揚程下各種噴頭組合的水型效果與配上燈光后的夜景效果。其三，虛擬修剪實驗室。學生通過低成本的模擬修剪，掌握各類植物修剪的關鍵，并可以直觀地評價修剪后的效果。其四，虛擬園林起重機訓練實驗室。學生可以反復操作仿真控制設備，在各種用地環境下練習園林起重機的駕駛、起吊和準確落點等操作，達到熟練掌握相關技能的目的。其五，實時園林景觀設計元素編輯實驗室。實時布置街道環境和建筑小品；實時改變樹種，模擬隨著時間推移，植被茂盛后的街景；實時模擬氣象、季節和時段更替。
三、虛擬現實技術在園林景觀設計教學中的優勢分析
1.能夠給人帶來真實感對園林工程項目進行三維建模渲染，按照園林施工計劃，將場地與施工現場內大型設備布置的情況清楚展現出來，有利于在園林施工過程中確定復雜節點的具體施工方案，3D模擬對比不同施工方案、施工順序等。虛擬現實技術還能夠作為二次渲染開發模型的基礎，這樣一來，三維建模與渲染效果的效率與正確率將會得到大大提高，對學生講解時也更為直觀易懂，有利于提升學習效率。2.能夠提升計算的精度與速度通過創建數據庫，學生能夠快速、準確地對工程量進行計算，使施工預算的效率與準確度大為提升。虛擬技術的數據精度能夠達到構件級別，能迅速為各項管理提供數據信息支持，這就能使施工管理的效率大大提升。借助虛擬技術模型計算施工用料，對造價進行管控，對設備成本、造價進行預測，能夠為學生在計算時提供科學合理的依據。
結語
虛擬現實技術在園林景觀教學中的應用，通過仿真、模擬真實場景，把真實的景點、建筑等場景還原到教學課堂，借助豐富的輔助教學功能，使學生猶如身臨其境，逼真、生動、感染力極強，可以引起學生極大的興趣，體現出虛擬現實技術交互性強的優勢。同時，其擁有場景教學、信息點展示、教學過程錄制、場景考試評估、自主課件設置等豐富的教學功能，在激發學生學習興趣的基礎上，給予教師更多的輔助教學功能。在真實還原的場景里，整個課堂如同景點現場，最大限度地為教師、學生提供實際操作的機會。因此，應用虛擬現實技術可以在一定程度上取代景點的實地教學。真實的虛擬場景教學，給學生以沉浸感，可以有效激發學生的專業自信心。
參考文獻：
[1]米銳.虛擬現實技術在校園景觀設計中的應用——以長江職業學院校園景觀設計為例.湖北成人教育學院學報，2012（2）.
[2]張維.虛擬現實技術在園林設計方面的應用.建材與裝飾（中旬刊），2008（5）.
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