水利工程施工技術課程改革探討論文

水利工程施工技術課程改革探討論文

　　摘要:水利工程施工課程是一門實踐性較強的課程、現如今在快速全面的發展。如今的教學方法重理論輕實踐。本文結合教學實踐和教學水利建設的特點，提出了教學改革，主要從教學方法和手段兩個方面來說明。

　　關鍵詞:水利水電;施工;教學改革

　　“水利工程施工”這門課程具有實用性強、綜合性高的特點。我們要充分利用現有的教學條件和教學資源，以達到良好的教學效果，對教學方法、教學設計和其他各方面進行大膽的創新和試驗，以達到調動學生的積極性和探索熱情，讓課堂氛圍更加活潑。的確，水利工程施工教學改革不可能輕而易舉的完成，現有的經驗也不會永遠適用，我們必須結合施工實際，不斷改進教學方法，讓學生的專業素質得到提高。

　　一、《水利工程施工》課程的教學現狀

　　1、教材內容過時目前，大多數水利工程施工的教材內容雖然比較全面，但還是不夠詳細，造成學生學完后并不能解決實際工程問題。此外，目前新技術在不斷的出現，教材的內容是落后的，沒有及時與新技術的發展同步，教材內容沒有介紹一些新的技術工藝。

　　2、教學方法單一，與實踐脫節當前的課堂教學仍然以“老師說、學生聽”的方式為主，學生并未主動參與到教學中來。在《水利工程施工》教學過程中，老師對學生只有理論方面的教學，沒有注重實踐，這導致學生不能透徹地理解知識。即使有實踐環節課程設計，但這與實際的工程有很大差距，不能培養學生的實際工程能力。

　　3、師資力量不合格。眾所周知，在水利工程施工教學中，專業教師的能力至關重要。這些專業教師不但需要有扎實的理論知識和基礎，還要有實際的工程經驗。但是就目前來說，顯然既掌握理論知識有豐富的工程經驗的教師數量上是不夠的。

　　4、教學效果不好。傳統的“填鴨式”教學方式造成學生被動吸收知識，學生沒有時間去思考，課堂就是老師的獨角戲，學生與教師之間的互動很少，而且缺少實踐環節，這直接導致了學生的興趣和積極性不高，對知識的掌握不熟練，不能解決實際問題。目前這種教學方式無法引導學生獨立思考，這造成了雖然老師付出了很多，但學生的學習效果并不好的結果。

　　二、靈活使用多種教學方法，提高教學效果

　　1、采用對比教學法，加強新舊知識之間的聯系

　　對比是一種很好的思維方式，對比教學就是通過對比的方式確定事物異同關系。在實際教學中，教師利用學生已經了解的知識來講解未知的知識，通過比較它們的異同點來讓學生學到新知識，只是一種很好的教學方法，一方面它鞏固了學生已知的知識，另一方面它加強了學生對新知識的理解，而且使他們對新知識記憶更加深刻，最重要的是這種方法可以引導學生思考，讓它們不斷地進行聯想，養成這種良好的思維習慣對于學生自學能力的提高很有幫助。同時，對比教學提高了學生的積極性，培養了他們的學習興趣。

　　2、采用啟發式教學法，讓學生主動思考

　　在現在的新型教學方法中，提倡教師對于學生的指導作用，教師要以學生為主體，啟發式教學的關鍵在于教師對于學生的指引和啟發，教師要指引學生思考，讓學生真正的主動去學習知識，而不是被動的接受老師的灌輸。啟發式教學的最重要的部分在于啟發，這對于教師的要求較高，教師需要引導學生不斷的對新知識進行思考，讓課本知識通俗易懂，將新知識轉化為學生已經理解的東西，在進一步轉化成學生的能力。那么，教師應該怎樣啟發學生呢?首先教師要利用形象直觀的方法來教授學生，利用現在先進的教學設備，用多媒體的形式讓學生對實際水利工程施工的知識進行講解，要善于利用動畫來展示實際工藝。。其次，提問是啟發的關鍵，要提出一些與課堂知識有關的最好有一些趣味性的問題，讓同學們有興趣去思考，找尋問題的答案。教師需要根據課本知識由淺入深、由近及遠、由表及里、由易到難的逐步提出問題，解決問題，引導學生主動、積極地掌握知識，學生樂于接受，課后印象也深刻，提問的多少由教學內容來決定，不是越多越好，而是要循序漸進。提問最好設置在事件進展的關鍵環節，以起到“畫龍點睛”的作用。

　　三、實現理論與實踐的結合，全面提高學生的專業素質

　　學生在水利工程施工課程中學到的知識最終還是要在實際工程中運用的，這才是學這門課的最大意義。理論必須結合實際才能顯示出其價值，僅僅追求對課本知識的學習終究是紙上談兵，意義不大。在教學安排中，實踐與理論的距離越近，學生越能接受這些知識。但由于水利水電工程大多建在偏遠的山區，常帶學生去工地進行現場教學是不現實的。為了在課堂教學中把理論知識與實際工程結合，教學工作者可以采取以下措施，第一個方法是在教學中引入一些實際工程的案例，用來說明施工技術方法和施工方案的具體應用。第二個方法是利用多媒體資源，播放一些現場施工視頻，以增加學生的感官認識，讓學生帶入到施工現場的角色中，向他們提一些問題，引導學生思考，這種方法不但能讓學生更有興趣，還能節約成本。三是要求學生在課內完成一定的練習，以考查學生對知識點的掌握情況。這樣不但可以檢驗教學效果，也可加深學生的對基本理論和基本方法的理解�？傊�，水利工程施工課程一定要注重實踐。有條件的學�？梢詭�學生到施工現場進行現場的教學，只有親眼看過的東西才會印象深刻，學生在課堂上學習的知識可以與施工現場結合起來，這對他們了解實際水利工程施工至關重要，對于他們以后從事水利工程方面的工作也有很大的影響。結語水利工程施工課程的實踐性是非常強的，教學改革的目的是讓學生得到更多接觸實際工程的機會，讓學生在實踐中學習和提高。學生畢業后大部分都要做與施工相關的工作，只有在實踐中鍛煉自己，才能成為目前社會需要的人才，在水利工程方面大展拳腳，全面運用自己的能力，為水利工程的發展做出貢獻，這樣教學改革的目的也就達到了。

　　參考文獻:

　　［1］汪繁榮．關于《水利工程施工》課程教學的幾點思考［J］．長江工程職業技術學院學報，2006，23(1):48－49．

　�。�2］楊康寧．水利水電工程施工技術(第二版)［M］．北京:中國水利水電出版社，1996．

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