如何做好女性持色教育教學資源庫建設問題論文
〔論文摘要〕本文闡述了女性特色教育教學資源庫建設問題研究的理論依據、價值、意義、內容等，并以課題的具體研究實踐提出了如何做好“女性特色教育教學資源庫建設問題”研究措施、方法，填補了女性特色教育教學資源庫建設問題研究的空白。
〔論文關鍵詞〕女性特色 教育教學 資源庫建設 問題研究
一、問題提出
近十年來，網絡信息技術的迅猛發展給整個社會帶來了前所未有的方便與快捷，從而在各個領域掀起了一場革命。學校教學也不例外，基于網絡的各種信息資源為我們的教育教學活動提供了廣闊的發展空間，教師教學和學生學習不再完全依賴于教室、粉筆、書本，也不再局限于特定的時間地點，這種新型的教育學習模式改變了傳統的學習方式與學習習慣，并促使傳統教學產生根本性的變革:由單一的講授式教學模式轉變為師生互動學習及學生自主學習模式。在網絡學習環境下，各學校優質教學資源庫的建設更顯得成為學校教育成功的關鍵。
目前，人們在教育教學資源庫的建設方面已經開展了一系列卓有成效的工作，但在校園教學資源庫方面的建設卻普遍存在下列情況:偏重于單一的網站(頁)及服務器資源建設，偏重于各主要學科的資源建設，偏重于對教師教學多媒體課件、教案資源的建設，而在人文素質教育、特色教育資源庫建設等方面卻十分貧乏，其中女性特色教育資源庫建設更是空白。
針對女大學生教育面臨的全面素質提升與就業困難等關鍵問題，在長期女性特色教育實踐的基礎上，開展“基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設”方面問題研究，構建基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設系統，從而進一步完善女性特色教育體系及其方法學，它對于全面提升女性大學生素質與能力，具有極其重要與深遠的理論意義與現實價值。
二、女性特色教育教學資源庫建設間題界定
女性特色教育教學資源庫建設所研究的教育資源指的是素材、論文、試題、配套光盤、課件等各種形式的教學軟件以及各種數字化的教學內容，在形式上表現為聲音、圖片、動畫、視頻、文本、網頁、課件，網址等。例如:教師為上好一節課，精心收集的文字、圖片、視頻資料、網址等資源就是非常好的教學資源，其他教師經過應用、補充等多次精練、補充就形成了關于這一節課教學資源。這些來源于教學一線的資源是教師最需要也是最實用的教學資源。教育資源與相應的技術規范、存儲管理平臺、資源查詢平臺、資源添加平臺共同構成教育資源庫系統，是一個有機的整體，缺一不可。建設基于校園網的女性特色教育資源庫的目的是為女性教育服務，在內容和功能上充分考慮女性教育的需求，使學生、教師能方便及時的獲取所需信息。從更加專業的角度對用戶提供的需求信息進行科學的分析和表述。
三、女性特色教育教學資源庫建設間題研究的理論依據與價值
基于網絡的教育學習模式改變了傳統的學習方式與學習習慣，并促使傳統教學產生根本性的變革:由單一的講授式教學模式轉變為師生互動學習及學生自主學習模式。在網絡學習環境下，各學校優質教學資源庫的建設更顯得成為學校教育成功的關鍵。
女陛特色教育教學資源庫建設問題的研究的理論依據為現代教育思想理論和女性特色理論�，F代教學理論主要包括學習理論、學習環境理論、建構主義理論、教學理論和傳播理論。以改革教師教育的教學模式為關鍵，通過應用網絡技術，整合女性特色專業知識，構建女性特色教育資源庫，改革教學方法與教學模式，提高教學質量，完成教學任務，進一步完善教學理論，為女性特色的教育教學資源庫建設和應用在教育教學中發揮積極作用提供更多的理論依據和操作指南，其理論指導意深遠義和研究價值之大是顯而易見的。
四、女性特色教育教學資源庫建設問題研究的意義
女勝特色教育教學資源庫建設是針對女大學生教育面臨的全面素質提升與就業困難等關鍵問題，在長期女性特色教育實踐的基礎上，開展“基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設”課題研究，構建基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設系統，可以進一步完善女性特色教育體系及其方法學。為女性特色的教育教學資源庫建設和應用在教育教學中發揮積極作用提供更多的理論依據和操作指南。同時，在女性特色領域里，為全面提升女性大學生的素質和能力，具有極其重要與深遠的理論意義與現實價值。
五、女性特色教育教學資源庫建設間題的研究目標和具體內容
女勝特色教育教學資源庫建設問題研究目的是為女性特色院校師生提供全方位的教學和學習的資源庫系統，構建基于校園網的女性特色教育教學資源庫系統，進一步完善女性特色教育體系及其方法學，利用網絡的優勢，一方面為教學者提供大量的教育信息資源以滿足教學者自身的學習需要，同時，一方面為教師提供制作精美課件所需的素材;另一方面為學習者提供大量的學習資源及學習模式。 女性特色教育教學資源庫系統的研究內容主要為“女性特色原始資源庫”和“女性特色成品資源庫”兩大部分內容。具體研究內容如下所述:
一是研究“女性特色原始資源庫”，包含:文本庫、圖形圖片庫、動畫庫和音頻/視頻庫。
二是研究“女性特色成品資源庫”，包含:網絡課程、課堂教學軟件、電子書、學習指導、解題指南以及供教師用的習題詳細解答。
在研究過程中對研究對象要進行描述性概括和敘述，并提出建設性意見。
六、女性特色教育教學資源庫建設問題的研究方法
女性特色教育教學資源庫建設主要采用理論研究與實踐檢驗相結合的辦法，用理論來指導實踐，用實踐來檢驗理論并提出新的要求，促進理論的發展，糾正偏差，再把新型的理論放到實踐中再檢驗、再發展，從而形成一種更加完善的理論。具體方法有:
1、文獻研究法:通過搜集和分析女性特色相關的文獻資料，形成對本課題的有關概念的認識與思考。尋求理論層面的支持，構建教學模式的理論框架。
2、案例研究法:通過對典型案例進行分析，從個別到一般，透過現象來揭示其內在規律，從而逐步調整和完善女性特色教育教學資源庫系統新型教學模式。
3、行動研究法:在研究過程中不斷總結、推廣研究成果，根據隨時出現的新情況、新問題，修訂課題計劃，調整實施方案。
七、女性特色教育教學資源庫建設間題的研究過程和措施
在女性特色教育教學資源庫建設問題研究過程可按以下步驟進行:
1、確定研究課題。分析現今國內外女性特色教育教學資源庫建設的現狀，查找相關資料，尋求相關理論依據，學習相關的理論，成立課題研究小組，完成課題方案設計，向上級科研管理部門申報確認。
2,課題申報獲得批準后，組織相關人員，召開課題研究小組會議，落實課題組成員研究任務。做出調查報告模板，完善課題方案設計。創建設計框架，循序漸進地進行教學資源庫的建設研究，獲得第一手材料，并進行分析研究，歸納總結，形成初步理論。在實踐教學中不斷積累經驗，不斷補充完善
3、搜集和分析女性特色相關的文獻資料，形成對本課題的有關概念的認識與思考。通過實踐，。討論完善理論框架，構造集成系統，為課題的運行檢驗作好準備。在實踐教學過程中創建與應用相結合，由點到面，由淺人深并逐步推廣。通過尋求理論層面的支持和實踐教學的反復檢驗，構建教學模式的理論框架。
4、根據做出的調查報告、寫出研究心得體會。進行教學資源庫的建設經驗積累，構建具有女性特色的教學資源庫，從而改革傳統教學模式，推動課程教學的改革與發展，豐富女性特色院校教學思想與手段，完善女性特色教育教學資源庫系統教學理論體系。
5、發表課題研究方向論文和著作。對課題研究進行全面總結，收集各種資料，展示研究成果，撰寫總結性研究報告，撰寫論文，形成相關理論體系。
總之，全面深人有步驟地對女性特色教育教學資源庫建設進行系統性的研究，可以填補我國女性特色教育教學資源庫建設研究的空白，并對女性特色教育教學提供一定的理論支持的良好的教學方法論，為提高辦學規模，強化辦學能力，提升辦學水平奠定基礎。
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