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      2. 小學語文教學中的問題與改革措施論文

        時間:2024-08-09 08:34:28 其他類論文 我要投稿

        小學語文教學中的問題與改革措施論文

          一、小學語文教學中存在的問題。

        小學語文教學中的問題與改革措施論文

          (一)語文教學特色喪失。

          教師經常進行公開示范課,是為了樹立一個良好的教學形象,同時提高學生在課堂上的參與度和積極性。但是,我們發現,語文教師在進行這種示范課的時候,其教學僅僅是停留于形式,沒有真正發揮語文教學的特色,也就失去了自身的作用。在實踐過程中,很多教師在講授示范課時都表現得很出色,不僅盡力發揮自己的語言優勢,展現課程的特色,并且在學生回答問題后積極給予肯定和鼓勵。但是,在整個示范課中,教師始終處于主導的地位。教師通過一些合理的方式引導學生進行學習,學生跟著老師在一點點地進步,但是,教學卻已經完全失去本身的特色和新意。教育課程的改革要求我們積極地發揮學生的參與性和積極性,通過新穎的方式學習知識,這對于學生的學習確實有不少好處,但是,如果片面地理解這樣的教學方式,就會讓學生失去學習語文的興趣,最終不能真正地了解和學習語文。

          (二)語文教學知識缺失。

          許多教師在小學語文的教學中發現,在提升學生課堂活躍度的過程中,逐漸失去了語文本身的價值。比如,講解一篇課文時,將學生劃分成若干個小組進行相關問題的討論,再讓學生自己講解這篇課文的內容是什么,最終指出作者想要表達的觀點。這樣的教學形式是值得肯定的,但是,如果仔細研究這樣一個教學過程后就會發現,當前,改革后的語文教學與其他的課程特色其實毫無區別。語文的課本教學,本身的意義就是讓學生了解課文中包含的深意,在幫助他們形成自己的道德等觀念的同時,還應該注重課文本身的文學色彩,了解作者在文章中所使用的語言的語境等方面內容。在改革的過程中,如果將教學重點放到了其他方面,就會使學習內容失去學習文章本身包含的文學色彩這一方面,也就沒有真正達到教學目標。語文知識的學習是有其固定模式的,不能和其他的學科類同,只有采取特定的教學模式,才能保證對語文的教學真正達到提升學生文學素質的目的。

          二、小學語文教學改革的有效措施。

          (一)強化語文知識的教育。

          語文學習應該盡量減少和其他學科的重疊程度,要適當減少一些和本身的文學知識不相關的知識,這樣才能真正地讓學生學習到語文知識,而不是在語文課堂上學習其他方面的知識。對于我國新課程改革的現狀,一些專家和學者提出了很多不足之處,比如,教師停留于教學形式的改革,而和本身的教學內容沒有太大的相關性。其實,在現在的語文教學之中,重要的是知識的收集,而不應該停留于知識的擴展上面,教師要通過合適的方法幫助學生,了解學生的想法。在學生學習的過程中,教師和學生應該充分發揮各自的能動性,同時教師可以通過合作和探究的方式,了解到學生學習知識的薄弱環節,從而進行新的學習和發現。

          (二)改進課堂教學方式。

          語文課堂的教學氛圍是比較靈活的,而真正學習語文知識的時候,在比較安靜的環境中,學生才能很好地進行思考。一些實踐研究表明,講課過程中是需要一定的激情的,但是,如果教學的氛圍過于活躍,其實也會影響學生的思維和思考情況。教師在引導學生學習語文知識的時候,要讓學生多進行一些思考,將聽到和看到的知識進行整合,這樣才能更好地從中了解到更多的知識。學生形成了自己思考的習慣,也就可以在以后的生活和學習中進行獨立的思考,有利于進行語文的課程學習。語文的教學需要切實地進行講解,教師和學生都應該摒棄浮躁的心情,靜下心來進行語文的教學和學習,這樣就可以降低學習過程中外界的影響程度。語文課堂的教學應該將語文知識的教授作為重點,因此,教師要培養學生的學習能力,提高他們學習語文的興趣。

          三、結語。

          語文的學習過程是比較漫長的,需要教師具備極大的耐心,找到符合學生學習的科學方式,并且切實地采取有效的改革措施,只有這樣才能夠促進學生語文學習水平的提升。

          參考文獻:

          [1] 李玨。讓學生做課堂的主人:淺談新課程下的小學語文教學[J].課程教材教學研究:小教研究,2009(Z4):58-59.

          [2] 劉兆宗。如何在新課程理念指導下構建和諧的小學語文課堂:論小學語文教學中教師、學生及教學資源間關系的變化[J].中國科教創新導刊,2011(15):154.

          [3] 黃成。發揮學生學習主動性,促進語文教學深入開展:在小學語文教學中開展自主能力培養的幾點探究[J].考試周刊,2011(30):59.

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