關(guān)于高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個問題論文
摘要：進入21世紀(jì)以來，我國高等教育不斷進行改革。高職體育科目作為高等教育一門基礎(chǔ)性科目，也同樣不可避免的進行了改革。在近些年來，高職體育教學(xué)取得了一定的成績。但是在實際的高職體育課堂教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一系列問題。從提高高職體育教學(xué)質(zhì)量角度來看，加強高職傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式創(chuàng)新顯得十分重要。本文對高職體育課堂教學(xué)改革存在的問題進行分析，進一步進行相對應(yīng)的解決措施探究，以期為高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供具有參考價值的建議。
關(guān)鍵詞：高職體育；教學(xué)改革；存在問題；解決措施
高職體育是高職教育中尤為重要的一部分，是增強高職學(xué)生身體素質(zhì)的重要保證。隨著我國高等教育的不斷改革與實施，高職體育同樣進行了改革，在此過程中，高職體育教師不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法。但是在實際的高職體育教學(xué)改革中，出現(xiàn)了一系列問題，因此需要加強相對應(yīng)的解決措施探究，以期推動高職體育教學(xué)改革。鑒于此，本文對“關(guān)于高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個問題”進行分析意義重大。
1高職體育教學(xué)必須思考的幾個問題
隨著我國高等教育不斷改革與實施，在改革與實施過程中，由于多方面原因，導(dǎo)致高職體育教學(xué)改革步伐停止不前，因此需要加強高職體育教學(xué)改革問題分析。具體內(nèi)容如下。
1.1教學(xué)模式中原有的傳統(tǒng)觀念不能突破
隨著高等教育的不斷改革與實施，高職體育課堂教學(xué)需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，以此滿足新時期下的高職體育課堂教學(xué)需求�，F(xiàn)階段，高職體育教師在實際體育教學(xué)過程中，只是對體育課堂教學(xué)進行了說法改變，其本質(zhì)還是屬于傳統(tǒng)教學(xué)思維。此外，高職體育教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面，還是按照固有上課方式進行高職體育教學(xué)。然而大部分的高職體育學(xué)生在經(jīng)歷過高中體育學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式不再有興趣，從而降低了高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生課堂積極性不能得到提升，其本質(zhì)原因在于高職體育教師保持傳統(tǒng)觀念教學(xué)模式。
1.2教學(xué)資源緊缺
隨著國家對高等教育的重視，大部分高等院校為了響應(yīng)國家號召，不斷進行擴招，從而出現(xiàn)學(xué)生人數(shù)眾多情況，進而導(dǎo)致已有的教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺，其主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是學(xué)生人數(shù)眾多，會出現(xiàn)學(xué)生體育水平不一，導(dǎo)致高職體育教師不能利用現(xiàn)有教學(xué)資源進行教學(xué)；另一方面學(xué)生人數(shù)眾多，出現(xiàn)多個班級情況，但是高職院校體育教學(xué)資源只夠配置一個班，從而直接影響到高職體育課堂教學(xué)。
1.3基本設(shè)施不完善
由于高職院校擴招原因，造成的不利影響，不只是教學(xué)資源的緊缺，還具有教學(xué)基本設(shè)施不完善。高職院校學(xué)生人數(shù)逐漸上升，但是高職院校體育基礎(chǔ)設(shè)施施工建設(shè)停滯不前，還有少部分的高職院校在學(xué)生人數(shù)逐漸增多的情況下，教師資源得不到補充。如此一來，高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。
2高職體育教學(xué)改革問題解決措施
現(xiàn)階段，我國高職教育在改革與實施過程中，存在多種問題，嚴(yán)重阻礙了高職體育教學(xué)改革的進步，因此需要加強高職體育教學(xué)改革問題解決措施。具體內(nèi)容如下。
2.1轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想
為了有效推進高職體育教學(xué)改革，需要高職體育教師轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想。首先教師將體育競技思想轉(zhuǎn)向健康鍛煉，深入了解學(xué)生心理及身體情況；再次認識到促進學(xué)生身體健康是體育教學(xué)最終目的，在此過程中，需要盡可能加強體育鍛煉；最后明確高職體育教學(xué)的價值，充分認識到體育對學(xué)生適應(yīng)能力提升的作用。例如：在進行教學(xué)學(xué)生《跑步技巧》一課時，需要教師充分認識訓(xùn)練學(xué)生跑步是為提高學(xué)生身體素質(zhì)，因此需要高職體育教師在教學(xué)過程中，充分跑步對身體的鍛煉。首先需要對學(xué)生身體基本情況進行了解，從而有效安排跑步量；其次針對學(xué)生基本能力的不同進行因材施教；最后加強學(xué)生的跑步訓(xùn)練，同時幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀。
2.2合理安排體育教學(xué)內(nèi)容
在高職體育教育不斷改革與實施中，高職學(xué)生體質(zhì)健康操水平作為檢驗高職體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，為了有效提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，需要對高職院校體育課程進行合理安排。合理安排體育教學(xué)內(nèi)容能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生愉快完成體育教學(xué)過程。例如：在進行《扔鉛球》一課教學(xué)過程中，由于扔鉛球只是單純的動作訓(xùn)練，比較枯燥無味，因此需要教師在教學(xué)過程中，通過對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，有條件的情況下，可以組織學(xué)生進行游戲活動，以此充分調(diào)動學(xué)生積極性，從而有效提高高職體育教學(xué)質(zhì)量。
2.3加強學(xué)生對健康發(fā)展的認識
現(xiàn)階段，大部分高職學(xué)生對體育教學(xué)的認識還存在不足，主要認為體育就是一項休閑活動，進而嚴(yán)重影響到學(xué)生對健康生活方式的規(guī)劃，因此需要教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建濃厚的體育鍛煉校園氛圍，積極開展體育活動，促進學(xué)生對體育對健康發(fā)展的重要性。例如在開學(xué)體育教學(xué)第一課中，高職體育教師講解什么是體育過程中，需要對體育教學(xué)目標(biāo)及體育教學(xué)意義重點講解，以此提高學(xué)生對體育教學(xué)的認識。
3結(jié)語
綜上所述，隨著我國高等教育不斷改革與實施，高職體育教學(xué)質(zhì)量在近些年來取得了一定的成績。但是在實際的高職體育教學(xué)改革過程中，還存在一定的問題，為了加快推進高職體育教學(xué)改革，需要對高職體育教學(xué)改革存在問題進行探究，并提出相對應(yīng)的解決措施。相信經(jīng)過完善，高職體育教學(xué)改革必能穩(wěn)步推進。
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