中職體育教學改革的思考
摘 要：當前中職體育教學存在目標偏頗、模式化、缺乏育心育美等問題，要從提高教師素養、培養學生鍛煉習慣、創新教學手段和考核方法等方面進行深入改革研究，以此推動中職體育健康發展。關鍵詞：中職體育教改 體育素養 鍛煉習慣
《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能和習慣�！毙聲r期下中職體育教學要全面貫徹這個綱要，加大改革研究力度；同時，中職體育教學的改革研究也是中職教學改革的重要組成部分，只有把中職的體育教學改革好了，才能有效推動整個中職教學的發展提高。
一、當前中職體育教學中存在的問題
1、教學目標的偏頗
表現在：有的教師認為中職體育就是隨便領著學生玩玩，沒有深刻認識體育的育人作用；有的教師只重視眼前體育短期效益，忽視了學生的終身健康效益，只對學生在校階段負責，不對學生長遠負責；有的教師片面強調增強學生體質，忽視了學生體育意識和自我鍛煉能力及習慣的培養；有的教師只照本宣科跑教學大綱，不根據學生的實際和興趣增加些新的學生喜歡的東西。
2、教學方法過分模式化，教學手段單一
很多教師的體育教學方法仍為傳統式的傳藝式教學，學生缺乏自主性、獨立性和創新性，所學知識技能嚴重地脫離體育社會實踐，致使學生畢業后社會適應性差。在教學手段更新上缺乏現代化教學技術的運用，一上體育課不是打打籃球就是跑跑步，顯得陳舊單一，缺乏生動活潑。
3、缺乏對學生進行育心育美的培養
大部分教師只是為了上體育而上體育，重育體，輕育心，不重視學生對體育美好感情的培養，讓學生覺得體育就是四肢發達、頭腦簡單的事情；重視培養刻苦鍛煉、不怕挫折和失敗的頑強意志，忽視了讓學生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗，缺少培養學生的體育興趣和鍛煉的自覺性。
二、新時期中職體育教學改革的對策
1、大力提高中職體育教師的體育素養。
只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。中職體育教師要通過自學、校內教研、外出觀摩和培訓等手段不斷提高自己的體育修養，正確認識中職體育教學過程，并以新的體育教學過程觀為指導，去創建新的體育教學實踐模式，以實現中職體育課程由理想向現實的轉化。中職體育教師應具有現代教學理念和較高的教學素養及豐富的教學經驗，有相當廣博的體育知識、健康理論知識和堅實的體育技術技能，掌握現代教育技術，有較強的科研能力和組織工作能力；對體育與健康課程的教學目的和要求有透徹的理解，能把握教學方向，能及時糾正在教學中出現的某些傾向性的缺點和錯誤。新時期的中職體育教師要朝氣蓬勃，富有創新精神，對新生事物要接受快、接受能力強，從而能夠適應新時期的社會政治經濟文化，尤其是新體育課程環境下中職體育教學的變化所帶來的要求，更好地勝任工作崗位。 2、要大力重視中職學生良好鍛煉習慣的培養。
我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”在體育課堂上，培養學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果、培養學生終身體育能力、促進學生身心健康地發展有著重要的意義。中職的體育教學，不但要使學生在掌握體育與健康基本知識、技術技能的基礎上培養學生的體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力，而且要特別重視培養學生天天鍛煉身體的好習慣。學生只有自發自主自動地天天進行體育鍛煉并且會鍛煉，才能實現體育教育的根本目的。
3、更新教學方法，豐富教學手段，更好地對學生進行美育。
體育不但是一種力量的提升，更是一種社會生活審美性的主觀反映。體育審美是指學生在教師的引導下對體育活動的審美特征進行感受、體驗、判斷、評價和能動創造。人們在體育審美過程中，時常會激起一種具體的感受和體驗，這就是美感。要選擇美好的體育，用美好的體育去感染學生，使學生體會到人類蘊含于體育中的豐富多彩的情感體驗，從而激發其對體育的興趣。其次，要在充滿贊許與鼓勵的體育氛圍中有效激發中學生的成就感。快樂的體育活動是中學生體育興趣培養的基礎，是體育審美功能以及認知、教育功能發生作用的前提。要激發學生體育學習和藝術表現的動機，通過感知于生活、體驗于生活、發現于生活、探索于生活、表現于生活，引發中學生的外在體育興趣向內在體育興趣轉化，使學生逐步了解并熱愛各民族的體育文化�！ �
4、建立科學的考評標準
考評在體育教學運行中起導向、調節、激勵、鑒定作用，考試只是作為一種檢查手段在素質教育的支配下發揮作用，是檢驗教學效果的一種方式。因此，體育教師要建立科學的考評標準，對學生成績做多維評價。
面對體育教學的改革，中職體育教師自身要正確領悟到這是新時期的嚴峻挑戰，要有強烈的緊迫感，把這種挑戰視為發展自己的大好機遇，努力提高自己的素質，提高培養人才的質量，來推動中職體育教學的深度改革。
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