數(shù)學教學實驗調(diào)查的論文
一實驗目的
探討提高初中數(shù)學教學實效性的可操作程度。
二.實驗班級
實驗班級是武漢六中初三(l)班，全班47人。把該班初二年級的學習情況作為實驗的參照情況。
三.實驗班級基本情況
該班在學校內(nèi)是一個四類班級，在這個班前面有兩個競賽班，三個重點班，兩個次重點班，這七個班的生源情況從學校的分班情況來看，那都是要高于該班的。另外，與其處于同一層次的一共有六個班級，在這一層次下面還有五個更低層次的班級。從該班的實際情況看，班上有近30人情況還是不錯的，學習的熱情和積極性還是有一點的，但是，由于各種各樣的原因，該班的學生同他們前面的數(shù)學老師有著這樣那樣的隔閡，該班學生大多數(shù)學生學習數(shù)學的實際熱情和積極性受到了很大的打擊。在初一時，教他們的一個數(shù)學老師，由于是在我們學校原來是長期教競賽班的老師，所以該老師在該班講的內(nèi)容和題目，對該班的大部分學生來講，實際上是難了一些，超出了很多學生的實際理解和接受能力的。很多學生由于在初一年級就覺得數(shù)學很難，從而使班上的很多學生，對數(shù)學學習有著一種恐懼。在初二上學期時，教他們的一個老師，由于學生感覺到這個老師在教學技巧和方法上與他們的前任的數(shù)學老師有著比較大的差異，所以很多學生對于這個老師缺乏一定的信任，很多學生的數(shù)學學習情況實際上可以說是很糟糕的。另外，由于該班在初一時候的班主任是一個英語老師，該班的大部分學生對英語有很濃的興趣，同時，他們對數(shù)學的學習興趣存在問題，數(shù)學教學對他們來講，存在著比較大的問題。
四.實驗時間
實驗時間為16個月:從2006年3月到2007年6月下旬。
五.實驗方法
在這16個月中，一直由我來擔任該班的數(shù)學老師。在這16個月中，我一直按照我的提高教學實效性的具體方法來操作。同時我還保留了學生歷次的考試成績和觀察到了他們近一年半時間的變化。我還與學生進行了訪談，并且對相關(guān)問題進行了調(diào)查。
六.實驗步驟
由于2006年3月我接手該班時，對該班的情況我有所了解，針對該班的具體實際情況，我采取了如下的步驟和做法:
(l)由于該班學生對他們的數(shù)學老師很挑剔，對數(shù)學學習的積極性和熱情有很大的問題，所以，我打算先讓他們學生對我們老師感興趣，從而讓學生去對老師所教學科感興趣。為了讓他們對我感興趣，我通過給學生講故事，上公開課，找學生談心，家訪，給學生進行適當?shù)谋硌�，等等，讓學生能夠在你的課堂上能夠感覺到快樂。從而讓學生喜歡上你的課，從而進一步去喜歡數(shù)學。
(2)充分利用學生進行學習的心理和‘住理特點進行組織我們的教育教學。在初二下學期時，由于學生心理和生理特點，大部分學生對學習的要求不夠高，因此，在這半年，我對他們學習的要求也不是很高，對于其中的大部分學生，我只要求他們把我講的基礎(chǔ)知識弄懂弄透就可以了，我知道只要他們基礎(chǔ)知識掌握得不錯，到了初三，他們會有很大的改變的。另外，我知道很多學生在初二有很強的叛逆心理，所以，我在初二下學期，盡量的不和學生發(fā)塵這樣和那樣的矛盾，學習的提高還是次要的，關(guān)鍵一點，就是要讓學生認可你，服你，愿意聽你的，從最后的實際情況看，這一點我是做得還比較成功的。在初三時，山于中考的逼近，學生開始有了學習的要求，因此，我也相應的提高了對他們學習的要求，記得時時給他們鼓勵，時時去激勵他們。由于很多學生實際上原先的基礎(chǔ)知識還是可以的，因此，很多學生在這一年里他們的學習成績有了很大的進步。
(3)通過對學生有了一定了解的基礎(chǔ)上，我確定好幫扶對象，重點幫助那些有學習潛力，但又出現(xiàn)了學習困難的學生。對于這部分學生的幫扶，要抓住時機，在他們需要你幫助的時候，你要適時迎上。不僅如此，你還要注意方法，要多觀察他們，在他們有了那一個想繼續(xù)上進的前提下，猛拉他們一把!
(4)要因材施教，針對不同的學生，我們要制定不同的幫扶方案。通過我對很多學生的接觸，我深深的感覺到，不是每一個學生都能夠?qū)W好數(shù)學的，學習數(shù)學需要一定的天賦，我根據(jù)不同的學生，去制定不同的目標，讓學生們根據(jù)自己的目標去尋找不同的努力的方向。
七.實驗結(jié)果
通過我16個月的努力，班上數(shù)學生學習數(shù)學的熱情和積極性有了很大的改進，在2007年中考中，該班有19人達到了重點高中的錄取線，35人達到了普通高中的錄取線，出色的完成了學校交給我的任務(wù)。班上很多學生和家長對我充滿了感激之情。通過表格我們可以發(fā)現(xiàn)，我接手這個班級的時候，這個班級學生的數(shù)學成績還存在著比較大的問題。但從我接手后，這個班上學生的數(shù)學成績幾乎每一次都有提高。通過表格我們能夠看到，學生在四月調(diào)考和中考中的進步是比較大的，主要原因是很多學生到了初三下學期有了更充足的學習動力了，學習起來更加刻苦了。另外還有一個重要原因是，在四月調(diào)考前，試說明已經(jīng)下達到了各學校，我們在四月調(diào)考前和中考前進行了大量的專題訓練和模擬訓練，很多學生在有效的復習下取得了長足的進步。實際上，我們這只是看到了學生學習上的變化。事實上，很多學生不僅是在學習上有所改變，很多學生在自信心上，行為習慣上，都有著很大的改變。比如說我班上有一位學生范亞現(xiàn)，該生在小學時數(shù)學成績不錯，但到了初中來后，由于和初中的數(shù)學老師發(fā)生了矛盾，一度該生不愿意聽課，也不愿意去交作業(yè)，數(shù)學成績下滑很快。到我接手該班的時候，該生數(shù)學成績僅僅只能夠在及格左右晃動了。該生學習數(shù)學的興趣和信心一度低迷。在我接手該班后，我和該生交朋友，和他一起打乒乓球，談心，再另外該生也的確感覺到我比他的前任數(shù)學老師要強，他佩服我，就很虛心的向我學習。一年后，該生的數(shù)學成績有了很大的進步，自信心上提高了很多，學習興趣上也強了不少。在中考的最后階段，他繼續(xù)發(fā)奮，最后中考數(shù)學考到116分，達到了位置值滿分的情況。還有一位女學生張賢，該生學習一直很認真。但數(shù)學對她來講，的確還有不少⑧羔默s’s難度。初一初二的歷次考試成績都不夠理想，該生對學習數(shù)學充滿了疑惑。在我接手后，我了解了該生的學習況之后，我發(fā)現(xiàn)了該生學習數(shù)學的問題。該生雖然上課聽講很認真，作業(yè)也很認真，但該學生卻不能夠很好的將其聯(lián)系起來。簡言之，課本上講的定理定律，她不知道如何去用，在什么時候用，該這么用，她都是不清楚的'。在我教會了她如何利用所學知識后，該生的進步是很明顯的。后來數(shù)學成績就越來越好，學習起來也很有方法。在中考中，該生的數(shù)學成績考到了104分，為她贏得中考立下了汗馬功勞。事實上，在我教的這個班，像他們兩位學生一樣，取得了很大進步的學生還有很多。我覺得他們的成績的提高還是一個次要的方面，更重要的是，他們借助學習成績的提高，找到了學習的信心和方法。
八.實驗結(jié)果分析
通過我16個月的努力，可以讓大家感受得到，不同的老師采用不同的辦法，對于同一個班的影響是不同的。事實上，我知道，這個班的前兩任老師也還是在盡職盡責的。但不同老師的教學效果是不一樣的，那么其中關(guān)鍵的區(qū)別就在于他們沒有很好的提高數(shù)學教學的實效性。通過這次教學實驗，我們能感受得到，采用一定的做法，我們能夠?qū)ξ覀兊臄?shù)學教學現(xiàn)狀進行改觀。進一步說明，我們的一些想法切實可行。
九.通過此次實驗成功后的幾點反思
(l)初中階段學生身心發(fā)育特別快，對世界的認識尚處于形成階段，復雜的社會環(huán)境，導致各方面充滿了變數(shù)，作為教師、家長應認識到學生的內(nèi)因在學習中的重要作用。因此，在學習、生活中應加強學生的思想品質(zhì)教育及非智力因素教育，多讓他們到實際生活中去體驗、感受，培養(yǎng)他們正確的世界觀、學習觀。
(2)“習慣決定成敗”，說明了良好的學習習慣在學習中的地位，初中生年齡小，培養(yǎng)好的習慣還來得及。這時，學校和家長應達成共識，對學生各方面的習慣都要加以規(guī)范，并予以督促，必要時，還要強制執(zhí)行。
(3)多進行典型解題方法的指導，讓學生能夠從有限的題目解答中，增強解題的感性認識，提高解題能力，最大限度的提高學生的成績。
(4)在平時的常規(guī)教學中，我們要重視基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法的教學，盡量讓學生在有限的時間里多學一些有用的知識。曝~Is
致謝
在這次論文撰寫過程中，感謝我的導師胡典順老師，從論文選題到開題報告，以及論文寫作的全過程，都給予了精心的指導和幫助，傾注了極大的熱情和心血，我因此得以順利完成我的學位論文。感謝陳傳理老師、郭熙漢老師、徐漢文老師、熊惠民老師、江春蓮老師、梅全雄老師、吳憲芳老師、陳志云老師、熊英老師……，他們在我教育碩士的學習中，不僅給予了我許多的關(guān)懷和指導，而且其人格的魅力、淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W都深深折服著我，必將成為我終身的學習榜樣。我會在今后的教育教學中，以更加勉勵的努力工作來回報我尊敬的各位師長。向所有曾給我指導、鼓勵、關(guān)心和幫助的領(lǐng)導、老師、同學、朋友和親人們致以我深切的謝意和忠心的祝福!
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