論農業技術科普文章的寫作技巧論文

論農業技術科普文章的寫作技巧論文

　　農業科普的具體任務就是把先進的科學思想、方法、知識、技術與技能，通過科技報刊、廣播電視、技術培訓等媒介或途徑傳播到廣大農村。使在農村工作的干部、技術人員、知識青年、專業戶與廣大農民群眾了解并掌握。只有在提高他們自身科學文化素質與生產技能的基礎上，才有可能使各項先進的農業科學技術所具備的潛在生產力轉化為現實生產力，促進農村經濟的振興與農業生產的全面發展。

　　農業技術科普文章的寫作是農業科普工作的一個重要組成部分。它是借助于語言文字通過科技刊物等載體，將農、林、牧、副、漁各業的新成果、新技術、新品種，深入淺出地向農村廣大讀者進行傳播、普及的一種有效形式與手段。為了認真總結交流寫作經驗，現就農業技術科普文章的寫作特點、基本要求與提高途徑，談一些粗淺的體會與認識。以供從事農業科普寫作的同志們參考。

　　一、農業技術科普文章的寫作特點

　　以傳播、普及先進農業科學技術，提高農村廣大勞動者科學文化素質與生產技能為目的的科普文章，在寫作上必須具有廣泛的群眾性，較強的季節性和時效性，鮮明的地域性，高度的綜合性與繼往開來、不可間斷的連續性等特點。

　　(一)廣泛的群眾性

　　科學技術是第一生產力，但是任何一項先進農業科學技術的推廣應用，都必須通過訓練有素的生產者去付諸實施。因此，廣大農民群眾科學文化素質與生產技能的高低，將直接影響到新技術的推廣應用。目前我國農村就業人口中，文盲與半文盲占到總人數的35%左右，80%的村、鄉級干部和農技人員，只有初中、中�；蚋咝∥幕�程度。鑒于上述情況，從事農業技術科普文章的寫作時，首先必須考慮讀者的廣泛性，并牢固樹立群眾觀點。一定要按農村廣大讀者的實際接受能力進行寫作，根據他們的迫切需要進行選題，用群眾喜聞樂見的形式進行創作。其次，我們所寫科普文章的主要讀者對象，應當是農村中具有一定文化程度的干部、技術人員、知識青年與科技示范戶，并將他們作為普及先進農業科學技術的“二傳手”，再以口頭方式或現場示范方式傳播給文化素質較低的廣大農民群眾。

　　(二)較強的季節性與時效性

　　農業生產的季節性很強，就一年的農事活動而言，大致可分為春耕春播、夏管夏收、秋收秋種、冬季備耕等幾個大的階段。任何一項先進農業技術的推廣應用總是與農時季節密切結合的。絕不會在貽誤農時的情況下去實施。例如，要普及推廣棉花種子處理新技術時，那么所寫的科普文章，一定要在棉花播種前2－3個月寫成，并寄給有關刊物。如該刊對配合農事季節活動的文章能及時發表，廣大農村讀者就可以在播種準備階段或播種時推廣應用所介紹的棉花種子處理新技術。這樣所寫的科普文章也就不誤農時地起到傳播、普及先進農業科技新技術與指導農業生產的作用。

　　另外，在寫介紹新的農藥、除草劑或植物生長調節劑應用技術方面的文章時，除了在文章中闡明各種藥劑最佳使用濃度與方法外，還要強調最佳有效施用時期，以免因延誤最佳施用期限或時期而降低應用效果。

　　(三)鮮明的地域性

　　農業生產的對象是有生命的動、植物，它們的繁衍與生長發育過程，離不開草場、飼料、土壤、光、熱、水、肥等必需的外界生存條件與生態環境條件。因此，普及畜禽與農作物優良品種，飼養管理、作物栽培、施肥與病蟲害防治新技術時，都必須在文章中明確指出所需要的外界環境條件與適宜推廣應用的地域范圍，并盡可能闡明因地、因時、因條件制宜推廣應用這些技術的特殊要求。這就要求作者只有在熟知所介紹的各項農業先進技術適宜推廣的地域與應用的范圍，各地自然資源與氣候條件，經濟發展現狀與生產技術水平的基礎上，才能寫出能夠突出鮮明地域特點的文章。

　　(四)高度的綜合性

　　我們所說的農業技術包括農、林、牧、副、漁各業的總體，因為一個國家或地區農業生產發展的水平，應包括上述五業整體的發展水平，廣義的農業科技進步，也應當是指各產業科技的進步。由于上述五業的發展互相聯系、相互制約，所以各產業所推廣應用的先進技術也必然互相聯系、互相制約，其結果導致促進各業發展的各項先進技術都必須具有高度的綜合性。單就以農業中的種植業而言，受制約的因素就很多，這些因素包括光、熱、土、肥、水、種、密、保、管、工等。離開針對這些制約因素所采取的綜合配套技術措施，任何一種作物都不能獲得穩產、高產。再以農作物病蟲害防治為例，如果文章的選題是普及推廣某作物的生物防治技術，那么在寫文章時，除重點介紹該作物病蟲害的生物防治方法外，還應當同時強調采用農業防治與化學防治相結合，達到綜合防治目的的重要性。

　　(五)繼往開來、不可間斷的連續性

　　農業生產是一個年復一年，周而復始的系統生產過程，不僅種植業中每種作物從種到收，對各項先進技術的推廣應用具有繼往開來的連續性；就是畜禽從良種繁育到飼養管理各個環節上所推廣應用的各項先進技術，也同樣具有不可間斷的連續性。因此，隨著農業生產的發展和農業科技的進步，新成果、新技術、新品種的不斷涌現、傳播及普及各項先進農業技術的科普文章的寫作，也應當具有繼往開來、不可間斷的連續性。

　　此外，對任何一項先進農業科學技術的宣傳與普及不能絕對化，要瞻前顧后，既要指出它的先進一面，也要指出其局限性與不足之處。

　　二、農業技術科普文章寫作的基本要求

　　撰寫農業技術科普文章的主要目的與任務，就是向農村廣大勞動者宣傳、普及各種先進而適用的農業科技新技術，以提高勞動者的素質、技能與生產技術水平。為此，從文章選題到具體內容的闡述都必須力求具有較高的思想性、科學性、針對性、通俗性、知識性與藝術性。

　　(一)思想性

　　寫農業技術科普文章必須要有明確的目的，即為誰而寫、為什么而寫。我國杰出的科學家錢學森指出：“我們提倡科普寫作，是為了向廣大人民群眾宣傳、推廣建設社會主義各種科學知識，促進社會主義物質文明與精神文明建設”。由此，我們不難理解所謂農業技術科普文章的思想性，就是要求作者以歷史的、唯物的、辯證的觀點與立場，用淺顯、通俗與生動的文字，在闡明新技術科學原理的基礎上，向廣大讀者詳細介紹其具體使用方法。使讀者在推廣應用先進農業技術的過程中，能夠進一步認識到科學技術是第一生產力與農業生產發展的客觀規律，更加自覺地學習推廣應用各項更為先進的農業科技新技術，促進農村經濟的發展，在改造客觀世界的同時，使主觀世界也得到改造。

　　(二)科學性

　　科學性是農業技術科普文章的生命，沒有科學性，也就不能稱之為科普文章。既然寫科普文章的目的是為了向廣大農村讀者宣傳普及農業技術新成果，使先進的科學技術盡快轉化為生產力，那么所宣傳、介紹與普及的各項農業科技新成果，在技術上必須是先進的、成熟的；數據必須是絕對準確可*的；方法上必須是簡單易行的。文章中所介紹的全部內容都必須以科學試驗與生產示范結果為依據，尤其對基本概念與原理的闡述，對典型的實例的說明，主要數據的引用，語言文字的表達，都要求做到十分準確，絕對不能主觀臆測，似是而非。

　　(三)針對性

　　農業技術科普文章的寫作，一定要有明確的讀者對象，有了讀者對象，才能針對不同層次文化水準讀者的實際需要，并結合當地農業生產技術發展的實際水平，進行正確選題，使所寫的文章能做到有的放矢，真正起到宣傳、普及與推廣先進技術的作用。例如，尚未脫貧地區的農牧民，急需要向他們提供經濟作物栽培技術、特種動物養殖技術、糧食精加工技術、飼料與土特產的加工技術、瓜果保鮮技術等。那么，我們就要針對讀者的需要，撰寫有關內容的科普文章與技術資料，供貧困地區的農牧民學習應用，使他們能夠盡快脫貧致富。

　　(四)通俗性

　　農業技術科普文章在寫作上力求通俗易懂，因為農村絕大多數讀者的文化程度一般比較低，這就要求所寫的文章在內容上盡量深入淺出，文字上必須簡明易懂，寫作方法上盡可能做到文圖并茂。這樣才有可能使被普及的對象準確無誤地理解文章中所闡述的科學道理，接受所介紹的先進技術，掌握其應用方法。否則，就難以達到普及先進農業科學技術的目的。

　　(五)適用性

　　技術性的科普文章必須能夠為農村廣大讀者解決在推廣農業科技新成果、新技術、新品種過程中，或在農業生產中遇到的各種疑難問題。這就要求所寫的科普文章應具有傳播、普及、指導、啟迪、培訓與釋疑等作用。同時，所寫的內容與普及的技術使讀者一看就懂，一學就會，一用就靈，達到增產、增收，依*先進農業科學技術致富的目的。

　　(六)知識性

　　由于任何一項先進的農業科學技術，都是一定科學原理的具體再現，這就要求農業技術科普文章的寫作，不能只停留在技術的具體使用與方法的介紹上，使人讀后只知其然，不知其所以然，感到枯燥無味。應當在介紹方法的同時，也要闡明其中的科學道理，使讀者知其所以然。以普及和推廣應用新型植物生產調節劑噴施寶為例，寫作時就應當在文章中闡明噴施寶廣譜、多功能、高效的作用機理。這樣當群眾在推廣應用過程中，一旦遇到特殊情況，就可以根據其作用機理因地、因時、因作物改變使用方法，而不是脫離實際情況生搬硬套，結果使先進技術達不到預期效果。為了避免先進農業科學技術在普及與推廣過程中的失誤，作者在寫農業技術科普文章時，一定要先講清其科學原理，寓理論于具體的操作技術中，而不是脫離其基本原理單純介紹技術。唯有這樣才有可能使讀者在學到技術的同時，還獲得豐富的科學知識。

　　(七)藝術性

　　農業科技普及文章的藝術性是指用藝術形式表現科學的內容，其主要目的是為了增強文章的可讀性、趣味性，提高其感染力與吸引力，激發讀者的閱讀興趣。為了提高農業科普文章的藝術性，作者應當在不違背科學性的前提下，在寫作中適當運用比喻、擬人、擬物等藝術表現手法，使所敘述的內容更加形象、生動一些，達到科學性與藝術性的完美結合和統

　　三、提高農業技術科普文章寫作水平的途徑

　　農業科技寫作，是人們在進行科學試驗研究或生產實踐的基礎上，為了進一步創造精神財富所進行的寫作活動。其目的是實現最新科技信息的產生、貯存、交流與傳播；其結果是促進新成果、新技術、新產品的推廣應用。因此，各類科技文章既是人們對自然現象和客觀規律進行深入研究，探討后上升為理性認識的文字記錄，也是每個農業科技工作者學識、智慧、才干與能力全面發展的綜合體現。

　　如何才能不斷提高農業科技寫作水平，創作出無愧于時代的優秀農業技術科普文章呢？在借鑒他人經驗，并根據近幾年來從事農業科普文章寫作的實踐與深刻的體會，我認為必須從以下幾方面去努力：

　　(一)提高對農業科普文章寫作重要性的認識

　　在我國這樣一個有著八億農業人口的農業大國中，如果沒有先進農業科學技術的廣泛傳播和普及，新的農業科技成果就難以盡快轉化為生產力，農業現代化的目標也就難以在較短的時間內實現，只有將農業技術科普文章的寫作，看成向農村廣大讀者傳播、普及農業科技新成果、新技術、新品種的有效方式與手段，才有可能把先進的農業科學技術通過訓練有素的廣大農業勞動者轉化為生產力，使“科技興農”的戰略決策得以實現，使農村的經濟得以振興，農、林、牧、副、漁各業得到全面發展。

　　此外，提高農業技術科普文章的寫作能力，對于科技人員來講，更有助于傳播、普及與推廣自己的科研成果，使其盡快轉化為生產力，促進農業生產的發展與農業科學技術的進步；對于農業科技或科普期刊的編輯人員來講，則更有助于提高對來稿的鑒別、審改能力與編輯業務水平，并進一步提高刊物的質量。

　　(二)發揮專業特長，加快知識更新與積累

　　一篇優秀農業技術科普文章的產生，總是建立在作者自身較高的專業造詣、學術水平與淵博知識的基礎上。從事農業技術科普文章的寫作，首先必須從自身所熟悉的專業與學科入手進行選題，因為在所學的專業與學科范圍內，作者本人既具有堅實的理論基礎，又對本學科近期所取得的新成就與發展趨向有比較深入和全面的了解。再加上手頭翔實的資料、準確的先題，寫作時必然會得心應手，游刃有余。

　　由于農業科普文章寫作涉及的知識面很廣，加之農業科學技術本身也在日新月異不斷向前發展，這就要求作者也必須不斷更新自己的知識，隨時掌握并積累大量可供寫作的科技素材。我本人近幾年之所以能夠寫出30余篇農業科普文章在國內報刊上發表，就是因為平時從閱讀過的1500多種農業科技報刊中捕捉最新農業科技信息，共做文摘與資料卡片8000余張的結果。這些資料卡片的內容涉及到40多個學科，不僅有助于自身的知識更新、積累與拓寬，也為撰寫不同內容的農業技術科普文章積累了豐富的素材。

　　(三)勤于筆耕，勇于實踐

　　農業科技文章寫作水平的提高，僅有理論知識還很不夠，還必須通過自身不斷的寫作實踐，才能把有關科技文章的寫作理論，變成自己實際寫作的技能。農業科技寫作的實踐包括多讀、多寫、多改。

　　1、多讀：多讀的過程既是知識不斷更新與積累的過程，也是學習借鑒他人寫作經驗的過程。首先應閱讀與自己專業有關的各類農業科技文章，從中吸收知識營養，積累所需科普素材，借鑒他人寫作經驗。其次，還應當下功夫精讀一些著名科普作家所寫的不同類型、不同風格的科普文章，分析比較其寫作特點，學習其創作方法，提高自己寫作能力。

　　2、多寫：只有勤于筆耕，通過多寫才能具體運用科技寫作知識與他人寫作經驗，不斷提高自身的寫作水平；只有通過多寫才能提高對每篇文章的內容取舍、結構安排、文字組織與表達能力；只有多寫，才能由“量變”產生“質變”，達到熟能生巧的目的。

　　3、多改：從某種意義上講，好的文章不是寫出來的，而是經過千錘百煉改出來的。因此，寫作能力的提高，實際上是修改能力的提高。一個真正學會了修改自己文章的人，也就真正學會了科技寫作。修改時，一定要從篇章結構、素材內容、數據引用、語言表達等方面進行仔細斟酌、反復推敲，達到能在所投寄報刊上發表的水平。

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