學前教育論文范文
學前教育專業越來越受歡迎，其論文寫作是成了專業學生關注的重點。下面是yjbys小編為您搜集整理的學前教育論文范文，歡迎閱讀借鑒。
篇一：學前教育論文范文
論文題目：音樂教育思維在學前教育中的拓展
摘要：本文從學前教育的社會需求狀況，音樂教育思維在學前教育中的應用拓展，音樂教育思維在學前教育中的意義三個方面對音樂教育思維在學前教育專業中拓展加以細致的論訴。
關鍵詞：音樂教育;思維;學前教育;拓展
音樂能塑造人靈魂，安慰人的心靈，提高人的素質，是精神的啟蒙。在學前教育方面，音樂往往能對幼兒的興趣、形象、聲音的象征，啟迪學生的學習興趣，因此，學前教育要以音樂教育為載體，以保證其有效性。音樂教育分為教師教育與非專業兩類，對于專業的音樂教育來說需要具有較高的音樂素養，經過專業的音樂學習，在舞臺表演和專業技巧方面都有一定的修為;另外的一種是相對于學齡前兒童而言，通過音樂的形象性、感官性為道具，培養學齡前兒童的各個方面的綜合素養，而這一任務的實施者就需要有較好的音樂素養才能更好的服務于音樂教育工作。
一、學前教育的社會需求狀況
隨著人民生活水平的提高，生活環境也越來越好，在條件允許的情況下，每個家長都會給自己的孩子在教育上選擇最優越的學習環境，具體表現為對其熱衷于學校的選擇，熱衷于雙語教學，熱衷于鋼琴、舞蹈、藝術等藝術技能的培養和心理塑造，兒童的認知、情感的發展和新穎性。
二、音樂教育思想在學前教育中的應用拓展
(一)從兒童的音樂需求出發。興趣是最好的老師。充分了解兒童音樂的需求，以及他們的學習能力和基礎，可以幫助幼兒教育機構和教師更好地發展，更加貼近實際的教學模式。幼兒教育是廣泛應用于小班化教學模式，并為音樂教育思想的發展和實踐提供依據，面對較少的孩子，音樂教師可以根據教學計劃，并嘗試統一的教學進度，使幼兒在唱歌和舞蹈中掌握一些基本的音樂知識，培養他們的審美能力。從音樂的兒童需求出發，也要個性化。在進行相關課程之前必須充分考慮到兒童的實際情況，根據孩子的表現，讓他們選擇自己喜歡的部分進行深入學習。
(二)利用現代化教學手段，豐富教學方式。信息技術與多媒體技術的發展與應用對音樂教育思想的發展起到了一定的作用。有效利用互聯網，多媒體大屏幕，播放一些古典音樂給孩子，讓他們在課堂上能感受到歌劇、交響樂、音樂藝術的美感和愉悅，并發展他們的分析和審美能力。此外，這種教學方法也豐富了教學形式，使孩子從單一的歌舞中解放出來，實現了教學方法的擴展。
三、音樂教育思維在學前教育中的意義
(一)學前音樂教育促進個體社會化。改革開放以后人們生活水平不斷的提高，人們越來越重視學前音樂教育的發展，幼兒音樂教育能促進幼兒與同伴的互動和合作能力，提高他們的審美能力和理解能力。在幼兒發展學前音樂教育，有計劃、有目的、有步驟地、幼兒音樂教育也能通過孩子熟悉音樂、理解音樂對生活的感悟、接受新事物，也能讓他們在音樂的過程中提高理解力、注意力同時也能提高自己的能力和想像力。
(二)學前音樂教育促進兒童的團結意識。學前音樂教育對幼兒音樂教育現狀的研究，發現孩子在學習音樂的過程中，感受到音樂和聽音樂，可以變得更加安靜，注意力更加集中，他們變得更加自律，這樣我們就可以利用孩子的這種特性來進行各種各樣的音樂活動，這些活動能增強孩子的情感，集體歌唱比賽也能幫助他們形成集體榮譽感。
(三)學前音樂教育促進兒童的規則意識。幼兒音樂教育具有統一性和靈活性的特點，教師在音樂教育前通常把孩子叫做注意力，傾聽，跟著唱，學唱，節奏和速度的控制，還可以再小朋友練唱組的形式，比哪組唱得最好，鼓勵孩子遵守規則，要學習音樂，贏得贊美。特別是，合唱比賽和幼兒園在其他形式的歌唱比賽舉行，兒童規則培養能達到很好的效果，因為各種各樣的美味一致匹配的音樂形式，只要做得不好，會影響整個音樂的效果，所以對規則的意識特別強調教師的培養。
參考文獻：
[1]黃灝.武漢市洪山區社會音樂教育培訓現狀調查研究[D].武漢：華中師范大學，2015.
[2]郭海洋.昆明市校外音樂培訓選點研究[D].昆明：云南師范大學，2015.
[3]黃河.周代音樂教育對我國當今音樂教育的啟示[D].重慶：重慶師范大學，2013.
[4]李瑩.早期音樂教育的情感語境何在[D].北京：中國音樂學院，2012.
[5]陳文懿.淺析情感在音樂教育中的意義[D].北京：中央音樂學院，2012.
[6]成華興.論學校音樂教育與社會音樂教育在少兒素質教育中的互補作用[D].甘肅：蘭州大學，2013.
[7]陳越.試論20世紀以來音樂教育學會組織及其與音樂教育發展的關系[D].上海：上海音樂學院，2012.
篇二：學前教育論文范文
論文題目：學前教育專業英語教學策略
英語教育越來越受到社會、家長的重視，幼兒園也緊跟社會的步伐，開設了英語課。中職學校是培養幼兒教師的主要學校，卻只重視擴大學校的規模、增多招生數量，忽略了英語教學的質量，從而直接影響了開設英語課程的幼兒園的教學質量。因此，我們要加強對中職學校學前教育專業學生的英語教學，提高英語課堂的教學質量。筆者根據自己的教學經驗，認為可以從以下方面做出努力：
1.明確教學目標，引導學生主動學習英語知識
為各行各業培養中等職業技術人才是中職院校的辦學目標，為了達到這個目標，中職院校十分重視專業課的教學質量，卻忽略了英語教學的質量。教師應讓學前教育專業的學生意識到英語學習對于幼兒教育的重要程度，不僅要將美術、舞蹈、聲樂等專業課學好，更要提高自己的英語水平。對幼兒進行英語啟蒙教育，培養幼兒的興趣，是幼兒園開設英語課的主要目的。中職院校的學生英語基礎較差且在較短時間的學習后就步入工作崗位，因此中職院校學前教育專業的英語教師要針對學生這一情況，制定與英語幼兒教學相符合的教學計劃，提高學生的英語應用能力。在進行音標教學的時候，學生要明白發音器官包括上下唇、上下齒、舌尖、硬腭、軟腭等，同時設計“Canyoureadit?”的活動環節，通過love、hate、gate、bus、bike、like等單詞，讓學生感受發音的部位，并通過教師的領讀來加深印象。
2.調動學習興趣，樹立學生學習英語的信心
中職院校學前教育專業的大部分學生不知道如何利用音標拼寫單詞;甚至有些學生都不會正確地書寫26個英文字母等。中職院校的英語教師要根據學生的實際情況，選擇合適的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣，使學生對學習英語知識充滿信心。第一，明確學習英語的意義，讓學生意識到英語教育對幼兒教育的重要性，調整學生的學習目標，引導學生積極參加英語活動，提高學生的英語應用能力。第二，提高學生的聽說能力，與人溝通、交流都需要用到語言，因此口頭交際能力是十分重要的。英語教師要鼓勵學生，使學生對英語學習具有足夠的信心。
例如，課前可播放英文歌曲或英文電影，并引導學生跟著字幕練習發音。例如可以是電影《Titanic》中的主題曲“Myheartwillgoon”中 “Ibelievethattheheartdoesgoon,lovecantouchusonetimeandlastforalifetime.” 課堂中可以組織關于這個電影的小點評，讓學生有話說。第三，給學生營造輕松、愉快的學習氛圍，將學生作為英語課堂的主體，激發學生學習英語的興趣，引導學生積極主動地學習英語知識，拉近與教師之間的關系。例如在《幼兒感知語法的教育方法》這節內容的教學中，可以先讓學生發表觀點，隨后通過游戲和引導感知 be動詞、have/has的用法，并通過簡單的連線題讓學生進行操練。
3.豐富教學方法，激發學生學習英語的興趣
第一，情境教學法。中職院校的英語教師可根據學生的實際情況，為學生創設特殊的情境，引導學生積極參與課堂活動，使學生盡快地融入到英語學習中，調動學習的積極性。例如，可以把教室當作supermarket、bank、hospital等，展開情境對話。第二，趣味教學法。教師可利用中職院校學前教育專業學生較為活潑的這一特性，引導他們嘗試不同的課堂游戲，調動學習的熱情，使他們能夠自主地學習英語知識。例如，教師可引導學生開展 “What’sthis?Thisis...”的游戲。第三，利用多媒體設備。傳統的教學模式使課堂變得枯燥無味，而利用多媒體設備進行教學能夠將枯燥、單一的英語知識變得生動、具體化，能夠激發學生學習英語的熱情，增強英語教學的趣味性，從而給學生創設一種輕松、愉快的學習氛圍。歌謠是幼兒教育的重要方式，因此學前教育專業的英語學習也要注意多積累歌謠，并通過多媒體進行播放。
4.加強師資建設，提高學生的英語水平
為了滿足社會的需要，中職院校的英語教師要調整授課方案，培養適合幼兒園英語教學的幼兒教師。中職院校的英語教師首先要夯實自己的英語知識，完善自身的英語素養;還要愛護學生，與學生友好相處，鼓勵學生，為學生樹立信心。英語教師也要多學習，提高自身的英語能力，敢于突破傳統的教學模式，采用新型的教學方法。
總而言之，中職院校要重視學生未來的發展方向，為社會、企業培養優秀的人才，這需要學前教育專業的英語教師一起努力，敢于改變傳統的教學模式，將學生作為英語課堂的主體，引導學生積極參加英語活動，激發學生學習英語知識的興趣，拓展學生的知識面。
篇三：學前教育論文范文
論文題目：學前教育課程體系建設
一、應對五年一貫制學前教育專業存在問題
1.完善就職前培訓以及人才的挑選對于就職培訓的人才選擇應該符合高級別就職系統的特點，選擇更優秀的更滿足社會需求的人才，體現出新模式的優秀和與舊不同之處。在當今社會這種急需優秀幼兒教師的國情下，我們應該正確定位和挑選進行就職前培訓的優秀人才，要強化幼兒園的專業教育方面的實踐能力和表達能力。不能過分強調文藝的音樂舞蹈的專業能力，而不強化學生的素質修養以及道德品質方面的教育。這種情況下，學生的能力和知識會出現短板，這是家長所不想看到的，因此，在對人才的挑選以及培訓要更加重視。
2.科學合理的設置課程五年一貫制學前教育體系在現今依舊存在很多問題，無法正確科學而合理的設置學生的課程則是其中之一。很多幼兒園只是單純的將未來要學習的高中知識融會進來，而沒有正確引導學生理解理論基礎課，更是缺乏實踐和練習這方面的只是。造成學生無法適應理論課和實踐課之間的協調，二者因此脫節，這種教育體系失去了它原有的意義。經過實習，不少學生會感覺到理論課并不實用或者根本用不上，又或者學生實習后雖然積累了部分經驗但是卻缺乏理論的指導和提升。這種情況下，從一定的高度來分析幼兒園教學時間中發生的教育現象或教育問題，都是急需改進完善的。
3.人才無法體現時代性在當今社會，人才高度集中與繁盛，應屆大學生比比皆是，必須緊隨時代的變化和腳步才不會被社會甩下，作為師資培訓的院校和專業，也要因此完善自身的能力，才能在社會中立足和發展，在這個勝者為王的時代，幼兒的學前教育也要出現新的動態和發展，在《幼兒園指導綱要》中指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可相對劃分為健康、語言、科學、藝術五個領域，也可作為其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”與之前舊有的模式有很大的差距和不同，對我們五年一貫制的學前教育體系提出了新的挑戰。目前隨著經濟全球化的發展和教育的高度重視，社會對于雙語老師的需求也是十分急迫的，因此我們的培育缺乏時代性。
二、發展五年一貫制學前教育專業的對策
1.明確學前教育培養目標教育部在《關于加強高等職業教育人才培養工作意見》中對高職培養目標做出了明確的規定：高等職業教育要培養“擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，在德、智、體、美等方面全面發展的高技術應用型專業人才。學生在具有必備的基礎知識和專業知識的基礎上，重點掌握，從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神。”所以，我們五年一貫制的教育專業體系應該明確學前教育培養目標，重點培育德智體美全面發展，選擇熱愛教育事業，對孩子有熱情的高素質高學歷人才。具有系統的學前培訓知識，為適應當代社會更要有較高的英語水平和電腦水平以及職業操守和素養。
2.系統化五年一貫制學前教育專業課程在這種全新的應用型教育體系，我們應該讓教育實踐課穿插的各年級各專業中，系統化五年一貫制的教育實踐課程體系，深部完善內容形成遞進，與主題內容和思想紋絲相扣。針對目前的問題缺乏科學合理的系統化的課程，我們必須從整體上完善設置課程，提高教育教學質量是重中之重，且要具有專業特色。五年一貫制的學前教育課程，不能只局限于眼前，而要更注意融合吸收實踐等理念，更要跟隨時代潮流，具有高素質以及專業能力，更加符合五年一貫制的特點。
3.要與時俱進地培養人才五年一貫制學前教育屬于高等職業教育的一類，和其他各院校的專業教育相比較，有自己獨特的應用和實踐性。我們緊隨時代潮流，貼近市場，吸納雙語教師以及能熟練應用電腦的幼兒教師。積極滿足社會需求和家長的殷切渴望，讓家長愿意將自己的孩子送到學校來，我們更加注重學生的實踐和應用能力，考慮到就業導向的同時，積極培養符合當代社會的需求人才�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出“幼兒園教育要與0-3歲教育做好銜接”，越來越多的人意識到英語和計算機的重要性，這種市場需求的人才正是我們重點培養的方向，因此，我們的教育要與時俱進。
【學前教育論文】相關文章：
學前教育論文05-24
學前教育教育論文11-15
學前教育選題論文05-17
學前教育論文（精選6篇）06-12
學前教育畢業論文07-23
學前教育論文提綱范文11-17
學前教育專業論文提綱03-29
學前教育畢業論文02-09
學前教育論文15篇11-11