淺談教學用數控機床的管理與維修

淺談教學用數控機床的管理與維修

　　摘要：從教學機床與生產機床的工作特點方面、從管理和維修方面，指出了教學數控機床使用過程中存在的問 題，并分析其原因，提出了改進措施。

　　關鍵詞：數控機床;管理;維護

　　引言

　　數控機床是利用數字化信號對機床的運動及其加 工進行控制的機床，是數控技術與機床技術相結合的產物，它有加工精度高、質量穩定可靠、生產效率 高、對零件加工的適應性強等優點，使其應用日益擴 大，已經成為機械制造業的標志性裝備。

　　我國目前的現狀是 ：國內數控技能人才嚴重缺 乏，阻礙了我國制造實力的提高，教育部等六部委啟動 了“制造業和現代服務業技能型緊缺人才培訓工程”, 對高技能型人才的培養提出了具體的方案。許多高職 院校根據自身特點、結合市場需要，開設了數控技術專 業，為滿足實踐教學，除設置實訓基地外，還相繼配備 現代化的數控機床等設備。數控機床是精密的機電一 體化產品、價格昂貴，其管理和維修要求嚴格，如何管 理和維護好這些數控機床，使之更好地滿足教學需求， 最大限度地發揮其優勢，已經成為各個學校普遍關注 的問題。本文經對各校教學實訓基地的調研，根據數 控機床的結構原理及使用特點，結合設備管理方面的 實踐經驗，分析了教學用數控機床使用中出現的問題， 并提出了改進措施，以供同行參考。

　　1、教學用數控機床的特點

　　 教學用數控機床與生產用數控機床相比主要有下 列特點：1)使用目的不同。生產用數控機床的主要 目的是提高生產效率，創造更多的經濟效益，以生產為 主。教學用數控機床主要是用于滿足教學工作，將學 生的理論知識通過實際操作轉變為直觀認識的機床， 是一種以試驗為主的機床。2)操作人員不同。生產 用數控機床的操作人員，一般是具有豐富實踐經驗的 工人。教學用數控機床的操作人員，大部分是新手 ——學生，第一次將理論知識轉化為實踐的操作，經驗 很少，所以故障率較高。3)維修和管理方式不同。生產用數控機床往往配有專業的維修人員，一般都是 有計劃、系統性的管理和維修。教學因數控機床缺少 專業人員進行管理和預防性維護，往往是故障發生后 再去彌補，很少將故障消除在萌芽狀態。4)使用效率 不同。與生產用數控機床相比，教學用數控機床作為 一種演示型機床，大部分時間處于停工狀態，機床的利 用率不高，可能造成資源浪費。

　　2、存在問題

　　 通過兄弟院校相關人員間的教學交流，結合我們 的教學實踐經驗，教學用數控機床在管理和使用的問 題概括為：1)機床運行中事故較多，例如撞車、撞刀、超 程等現象頻繁發生，導致機床精度下降。2)機床發 生故障后，不能及時得到有效處理，機床帶病、帶傷工 作情況較多，最終導致機床發生破壞性的故障，造成巨 大損失。3)管理方面存在漏洞，對機床的維護缺少系統 性、計劃性，不能起到預防故障的作用。4)機床操 作人員和維護人員責任性不強，當出現問題時，不是積 極地去處理，而是相互推卸責任，直接影響正常的教學 工作。5)維修不及時，學生上課時間不合理、甚至出 現沖突時，有些教師責任心不強，為了圖省事趕課時， 將多個小組合并上課時，出現多名學生圍著一臺機床 的現象，教學效果很差。6)通過調查，學生反映實訓 效果不太好，與預期目標相差很大，從而得不到應有的 教學效果。

　　以上諸多原因導致機床“停工”現象嚴重， 學生學不到實質性的東西，使數控機床不能發揮應有 作用，造成了資源的浪費。

　　3、原因分析

　　 教學用數控機床的管理和維修方面存在的問題， 其原因雖多種多樣，但可歸納為：1)管理人員沒有經 過專門培訓，缺少設備管理方面的專業知識，對數控機 床沒有制定嚴格的點檢、維修計劃，又礙于面子不去向 別人請教，導致維修人員不能及時排除故障，延誤了故 障的排除，直接影響正常的教學。2)管理人員缺乏責 任心，對機床了解不夠，工作沒有計劃性，是造成機床 維護缺少系統性、預期性的主要原因。3)維修人員自 身責任性不強，技術水平低，不能及時處理工作中出現 的故障，是機床帶病工作的主要原因。4)學生在實訓 前準備不充分，操作時粗心大意，不按規定的步驟操作 等，是導致機床運行過程中發生撞刀、撞車、超程現象的主要原因。5)教師自己缺乏實踐經驗，對機床的結 構、原理理解不夠深入，講課缺少靈活性，對一些結構、 原理性的問題解釋不清楚。學生實踐經驗本來就較 少，學習主動性又較差;是學生感到難以接受的主要原 因。6)教師和學生對實訓工作不夠重視，只求單純完 成任務，很少考慮教學效果，是影響教學效果的主要 原因。

　　4、改進措施

　　 根據以上分析，結合實際情況，提出如下改進措 施：1)聘請專業人員對設備進行管理，制定科學的管 理方法。根據各類數控機床的不同特點，結合自己的 實際使用情況，參照機床說明書，制訂出合理、規范的 數控機床管理和維護制度，對設備的保養維護做到三 定，即定期、定級、定人。2)要重視“雙師型”教師隊伍 的建設 [4] 。數控機床是集機、電、液、氣于一體的機電 產品，具有技術與知識密集的特點;要求數控機床的操 作與維修人員，不僅要具備各方面的知識，也要具有豐 富的經驗和較強的動手能力;建設技術全面的教師隊 伍是科學管理，合理維護數控機床的前提。3)提高操 作人員的責任心，出現問題時要積極的去處理，實在解 決不了的要及時找別人幫忙解決，防止機床帶傷、帶病 工作，以免影響正常教學工作。4)選拔責任心強的教 師進行定期專業培訓。實踐證明經過培訓學習，是能 在相對較短時間內達到數控機床操作和維護要求的。5)在教學和維修之間靈活安排工作，做到教學、維修 兩不誤，例如可利用教學期間機床利用率不高的時間， 對機床進行一些常規維護和檢修。6)實訓之前，要對 學生進行安全教育，學習操作規程，強調嚴格按照規程 操作的重要性;如果有條件的話，可先讓學生在計算機 上進行仿真模擬練習，用以防止撞刀、撞車等事故的發生。

　　5、結束語

　　1)數控機床的管理和維護是一項很重要的工作.數控機床管理及維護人員，不僅要掌握機械、電氣、氣 動、液壓、控制、檢測等方面的知識，還要熟悉伺服驅 動、計算機、PLC的工作原理及PLC編程，還應具有相應 的專業英語水平。2)只有對數控機床做到科學的 管理，合理、及時的維護，才能保證機床的正常運行，使 之更好地為教學服務。3)不管是教師還是管理、維修 人員，都應有高度的責任心，才能充分發揮數控機床的 作用，培養出更多的高素質高技能型人才，為我國的裝 備制造業作出更大貢獻。

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