淺談教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的管理與維修
摘要：從教學(xué)機(jī)床與生產(chǎn)機(jī)床的工作特點(diǎn)方面、從管理和維修方面，指出了教學(xué)數(shù)控機(jī)床使用過(guò)程中存在的問(wèn) 題，并分析其原因，提出了改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床;管理;維護(hù)
引言
數(shù)控機(jī)床是利用數(shù)字化信號(hào)對(duì)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)及其加 工進(jìn)行控制的機(jī)床，是數(shù)控技術(shù)與機(jī)床技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它有加工精度高、質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率 高、對(duì)零件加工的適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，使其應(yīng)用日益擴(kuò) 大，已經(jīng)成為機(jī)械制造業(yè)的標(biāo)志性裝備。
我國(guó)目前的現(xiàn)狀是 ：國(guó)內(nèi)數(shù)控技能人才嚴(yán)重缺 乏，阻礙了我國(guó)制造實(shí)力的提高，教育部等六部委啟動(dòng) 了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)工程”, 對(duì)高技能型人才的培養(yǎng)提出了具體的方案。許多高職 院校根據(jù)自身特點(diǎn)、結(jié)合市場(chǎng)需要，開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)專 業(yè)，為滿足實(shí)踐教學(xué)，除設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地外，還相繼配備 現(xiàn)代化的數(shù)控機(jī)床等設(shè)備。數(shù)控機(jī)床是精密的機(jī)電一 體化產(chǎn)品、價(jià)格昂貴，其管理和維修要求嚴(yán)格，如何管 理和維護(hù)好這些數(shù)控機(jī)床，使之更好地滿足教學(xué)需求， 最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校普遍關(guān)注 的問(wèn)題。本文經(jīng)對(duì)各校教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)研，根據(jù)數(shù) 控機(jī)床的結(jié)構(gòu)原理及使用特點(diǎn)，結(jié)合設(shè)備管理方面的 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了教學(xué)用數(shù)控機(jī)床使用中出現(xiàn)的問(wèn)題， 并提出了改進(jìn)措施，以供同行參考。
1、教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的特點(diǎn)
教學(xué)用數(shù)控機(jī)床與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比主要有下 列特點(diǎn)：1)使用目的不同。生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床的主要 目的是提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，以生產(chǎn)為 主。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床主要是用于滿足教學(xué)工作，將學(xué) 生的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認(rèn)識(shí)的機(jī)床， 是一種以試驗(yàn)為主的機(jī)床。2)操作人員不同。生產(chǎn) 用數(shù)控機(jī)床的操作人員，一般是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 工人。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的操作人員，大部分是新手 ——學(xué)生，第一次將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作，經(jīng)驗(yàn) 很少，所以故障率較高。3)維修和管理方式不同。生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床往往配有專業(yè)的維修人員，一般都是 有計(jì)劃、系統(tǒng)性的管理和維修。教學(xué)因數(shù)控機(jī)床缺少 專業(yè)人員進(jìn)行管理和預(yù)防性維護(hù)，往往是故障發(fā)生后 再去彌補(bǔ)，很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。4)使用效率 不同。與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比，教學(xué)用數(shù)控機(jī)床作為 一種演示型機(jī)床，大部分時(shí)間處于停工狀態(tài)，機(jī)床的利 用率不高，可能造成資源浪費(fèi)。
2、存在問(wèn)題
通過(guò)兄弟院校相關(guān)人員間的教學(xué)交流，結(jié)合我們 的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)用數(shù)控機(jī)床在管理和使用的問(wèn) 題概括為：1)機(jī)床運(yùn)行中事故較多，例如撞車、撞刀、超 程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導(dǎo)致機(jī)床精度下降。2)機(jī)床發(fā) 生故障后，不能及時(shí)得到有效處理，機(jī)床帶病、帶傷工 作情況較多，最終導(dǎo)致機(jī)床發(fā)生破壞性的故障，造成巨 大損失。3)管理方面存在漏洞，對(duì)機(jī)床的維護(hù)缺少系統(tǒng) 性、計(jì)劃性，不能起到預(yù)防故障的作用。4)機(jī)床操 作人員和維護(hù)人員責(zé)任性不強(qiáng)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是積 極地去處理，而是相互推卸責(zé)任，直接影響正常的教學(xué) 工作。5)維修不及時(shí)，學(xué)生上課時(shí)間不合理、甚至出 現(xiàn)沖突時(shí)，有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，為了圖省事趕課時(shí)， 將多個(gè)小組合并上課時(shí)，出現(xiàn)多名學(xué)生圍著一臺(tái)機(jī)床 的現(xiàn)象，教學(xué)效果很差。6)通過(guò)調(diào)查，學(xué)生反映實(shí)訓(xùn) 效果不太好，與預(yù)期目標(biāo)相差很大，從而得不到應(yīng)有的 教學(xué)效果。
以上諸多原因?qū)е聶C(jī)床“停工”現(xiàn)象嚴(yán)重， 學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的東西，使數(shù)控機(jī)床不能發(fā)揮應(yīng)有 作用，造成了資源的浪費(fèi)。
3、原因分析
教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的管理和維修方面存在的問(wèn)題， 其原因雖多種多樣，但可歸納為：1)管理人員沒(méi)有經(jīng) 過(guò)專門培訓(xùn)，缺少設(shè)備管理方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)數(shù)控機(jī) 床沒(méi)有制定嚴(yán)格的點(diǎn)檢、維修計(jì)劃，又礙于面子不去向 別人請(qǐng)教，導(dǎo)致維修人員不能及時(shí)排除故障，延誤了故 障的排除，直接影響正常的教學(xué)。2)管理人員缺乏責(zé) 任心，對(duì)機(jī)床了解不夠，工作沒(méi)有計(jì)劃性，是造成機(jī)床 維護(hù)缺少系統(tǒng)性、預(yù)期性的主要原因。3)維修人員自 身責(zé)任性不強(qiáng)，技術(shù)水平低，不能及時(shí)處理工作中出現(xiàn) 的故障，是機(jī)床帶病工作的主要原因。4)學(xué)生在實(shí)訓(xùn) 前準(zhǔn)備不充分，操作時(shí)粗心大意，不按規(guī)定的步驟操作 等，是導(dǎo)致機(jī)床運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生撞刀、撞車、超程現(xiàn)象的主要原因。5)教師自己缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)床的結(jié) 構(gòu)、原理理解不夠深入，講課缺少靈活性，對(duì)一些結(jié)構(gòu)、 原理性的問(wèn)題解釋不清楚。學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就較 少，學(xué)習(xí)主動(dòng)性又較差;是學(xué)生感到難以接受的主要原 因。6)教師和學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)工作不夠重視，只求單純完 成任務(wù)，很少考慮教學(xué)效果，是影響教學(xué)效果的主要 原因。
4、改進(jìn)措施
根據(jù)以上分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出如下改進(jìn)措 施：1)聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，制定科學(xué)的管 理方法。根據(jù)各類數(shù)控機(jī)床的不同特點(diǎn)，結(jié)合自己的 實(shí)際使用情況，參照機(jī)床說(shuō)明書，制訂出合理、規(guī)范的 數(shù)控機(jī)床管理和維護(hù)制度，對(duì)設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)做到三 定，即定期、定級(jí)、定人。2)要重視“雙師型”教師隊(duì)伍 的建設(shè) [4] 。數(shù)控機(jī)床是集機(jī)、電、液、氣于一體的機(jī)電 產(chǎn)品，具有技術(shù)與知識(shí)密集的特點(diǎn);要求數(shù)控機(jī)床的操 作與維修人員，不僅要具備各方面的知識(shí)，也要具有豐 富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力;建設(shè)技術(shù)全面的教師隊(duì) 伍是科學(xué)管理，合理維護(hù)數(shù)控機(jī)床的前提。3)提高操 作人員的責(zé)任心，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要積極的去處理，實(shí)在解 決不了的要及時(shí)找別人幫忙解決，防止機(jī)床帶傷、帶病 工作，以免影響正常教學(xué)工作。4)選拔責(zé)任心強(qiáng)的教 師進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)。實(shí)踐證明經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是能 在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)要求的。5)在教學(xué)和維修之間靈活安排工作，做到教學(xué)、維修 兩不誤，例如可利用教學(xué)期間機(jī)床利用率不高的時(shí)間， 對(duì)機(jī)床進(jìn)行一些常規(guī)維護(hù)和檢修。6)實(shí)訓(xùn)之前，要對(duì) 學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照規(guī)程 操作的重要性;如果有條件的話，可先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī) 上進(jìn)行仿真模擬練習(xí)，用以防止撞刀、撞車等事故的發(fā)生。
5、結(jié)束語(yǔ)
1)數(shù)控機(jī)床的管理和維護(hù)是一項(xiàng)很重要的工作.數(shù)控機(jī)床管理及維護(hù)人員，不僅要掌握機(jī)械、電氣、氣 動(dòng)、液壓、控制、檢測(cè)等方面的知識(shí)，還要熟悉伺服驅(qū) 動(dòng)、計(jì)算機(jī)、PLC的工作原理及PLC編程，還應(yīng)具有相應(yīng) 的專業(yè)英語(yǔ)水平。2)只有對(duì)數(shù)控機(jī)床做到科學(xué)的 管理，合理、及時(shí)的維護(hù)，才能保證機(jī)床的正常運(yùn)行，使 之更好地為教學(xué)服務(wù)。3)不管是教師還是管理、維修 人員，都應(yīng)有高度的責(zé)任心，才能充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床的 作用，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高技能型人才，為我國(guó)的裝 備制造業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
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