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項(xiàng)目教學(xué)法在摳像技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
論文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 樞像技術(shù) 多謀體教學(xué) 教學(xué)手段
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論文摘要：項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為中心，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法;項(xiàng)目教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的“探索性”學(xué)習(xí)能力為目的。本文首先闡述項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)概念，然后詳細(xì)解釋項(xiàng)目教學(xué)在樞像技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，最后論迷項(xiàng)目教學(xué)法在多媒體軟件教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的基地，肩負(fù)著向特定的行業(yè)和崗位培養(yǎng)合格的操作技能型人才的使命。現(xiàn)代社會(huì)要求人的能力有四個(gè)方面:社會(huì)適應(yīng)、行業(yè)通用、專(zhuān)業(yè)核心和崗位專(zhuān)用能力。利用項(xiàng)目教學(xué)法組織教學(xué)實(shí)施，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)能力與方法能力的要求。
摳像技術(shù)是視頻編輯中常用的特技。“摳像”是吸取畫(huà)面中的某一種顏色作為透明色，將它從畫(huà)面中摳去，從而使背景透出來(lái)形成三層 畫(huà)面的疊加合成。這樣在室內(nèi)拍攝的人物經(jīng)摳像后與各種景物疊加在一起，形成神奇的藝術(shù)效果。如何在摳像技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中既可以讓學(xué)生掌握要求的知識(shí)技能，又能讓學(xué)生收獲較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等綜合能力，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)。下面就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談項(xiàng)目教學(xué)法在摳像技術(shù)中的應(yīng)用。
1項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它既是一種課程模式，又是一種教學(xué)方法。所以，在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。需遵守以下四項(xiàng)原則:
1.1以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的協(xié)助作用
在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)自身行為的信息來(lái)實(shí)現(xiàn)自我反饋;同時(shí)不能忽略教師的指導(dǎo)作用，直接參與學(xué)生的項(xiàng)目制作全過(guò)程。
1.2項(xiàng)目的選取是關(guān)鍵
選取項(xiàng)目要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，既要包含基本教學(xué)能力點(diǎn)，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。教師和學(xué)生共同參與項(xiàng)目的選取，選擇難度適合的項(xiàng)目。
1.3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師的最主要工作
教師需要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同情景下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。
1.4以學(xué)生完成項(xiàng)目的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的是完成意義建構(gòu)，而不是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)不是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，而是圍繞完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)、達(dá)到意義建構(gòu)來(lái)展開(kāi)的，所以，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項(xiàng)目的情況評(píng)定。
2項(xiàng)目教學(xué)法在摳像技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
摳像技術(shù)一定程度上為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)學(xué)生提供了制作多媒體作品的一種技術(shù)與手段，在該技術(shù)的教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.1確定項(xiàng)目目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
摳像技術(shù)是實(shí)際拍攝與后期制作相結(jié)合的一項(xiàng)技術(shù)，一個(gè)好的摳像作品要具備:主題思想清楚、明確，創(chuàng)意新穎;內(nèi)容能很好地、完整地表達(dá)主題思想，具有較強(qiáng)的觀賞性;能夠準(zhǔn)確、恰到好處地運(yùn)用技術(shù)，整個(gè)作品動(dòng)作和諧流暢。
摳像技術(shù)的項(xiàng)目以實(shí)例為主，如爆炸、開(kāi)槍和空中飛行等。實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，教師將提前拍攝帶有藍(lán)色背景的視頻素材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)踐各種色鍵的制作方法，然后布置項(xiàng)目，學(xué)生看到項(xiàng)目目標(biāo)后，進(jìn)行分組討論，這樣就將他們的注意力集中在素材實(shí)拍準(zhǔn)備與后期制作中。
2.2項(xiàng)目準(zhǔn)備，教與學(xué)的準(zhǔn)備
明確目標(biāo)，就要進(jìn)行項(xiàng)目的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備包括教師與學(xué)生的準(zhǔn)備。教師方面:教師首先為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成功的摳像案例，為學(xué)生提供項(xiàng)目制作的模板以供參考。比如，學(xué)生做摳像以前，教師通過(guò)一個(gè)成功的摳像案例，講解摳像制作的基本流程，在此基礎(chǔ)上，從藍(lán)/綠背拍攝—摳像制作—后期合成等方面進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)?duì)制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和需要注意的間題進(jìn)行講解。同時(shí)，為學(xué)生的選題限定一個(gè)范圍。學(xué)生方面:每組學(xué)生依據(jù)興趣選擇所作項(xiàng)目的主題，針對(duì)主題尋找相關(guān)文章、圖片、資料以及其他一些的創(chuàng)意，為以后操作做好鋪墊，并寫(xiě)出詳細(xì)的項(xiàng)目制作方案。
2.3通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
項(xiàng)目制作是學(xué)生將方案轉(zhuǎn)換成作品的過(guò)程。在摳像中，涉及到很多相關(guān)的理論知識(shí)，如色鍵、圖層、通道編輯操作等等;還有選擇什么樣的摳像素材，通過(guò)什么方式展現(xiàn)主題等。這些都需要組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生們可以貢獻(xiàn)出他們從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)或其它渠道獲得的信息，最后得出一個(gè)或多個(gè)行之有效的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并依據(jù)實(shí)施分工完成項(xiàng)目。在制作過(guò)程中，還要通過(guò)相互討論，對(duì)自己相對(duì)薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化補(bǔ)充。教師的作用是隨時(shí)解答學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并將學(xué)生的錯(cuò)誤操作給以指正。特別注重的是，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，使他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)依然充滿(mǎn)信心。
2.4項(xiàng)目審核與評(píng)價(jià)
工作結(jié)果要按照預(yù)定的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我和相互檢查，評(píng)判達(dá)到的效果如何。此過(guò)程鍛煉學(xué)生的責(zé)任心、質(zhì)量意識(shí)及評(píng)估方法。作為老師，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與學(xué)生的討論。平時(shí)注意觀察各組項(xiàng)目實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生研討解決。各組的作品先自評(píng)，再由其它小組互相評(píng)價(jià)。學(xué)生完成工作評(píng)定，教師完成最終評(píng)估。在項(xiàng)目匯時(shí)，還可以邀請(qǐng)公司專(zhuān)家參與到對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中。學(xué)生就可以學(xué)到更多的操作技巧，全面吸收整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的精髓。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師對(duì)于一些難點(diǎn)問(wèn)題理解得更加透徹，并且積累了更多項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
3項(xiàng)目教學(xué)法在多媒體軟件教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
除了在摳像技術(shù)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，教師在教授視頻特效時(shí)也利用項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)證項(xiàng)目教學(xué)法可以應(yīng)用于多媒體軟件教學(xué)中。通過(guò)構(gòu)建成一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目，完成這些小項(xiàng)目，達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)與技能的目的。例如:在After Effects課程教學(xué)中，以制作視頻特效作為該門(mén)課程的主要內(nèi)容，剛開(kāi)始，在沒(méi)有講授任何相關(guān)知識(shí)的情況下，就讓學(xué)生自己根據(jù)教師所給素材嘗試制作視頻作品。經(jīng)過(guò)一陣探索實(shí)踐和同學(xué)間的相互討論，幾個(gè)悟性較高的學(xué)生已可以完成制作。這些同學(xué)又可以指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行操作，然后教師進(jìn)行總結(jié)與講授操作中的關(guān)鍵步驟。
4結(jié)束語(yǔ)
項(xiàng)目教學(xué)法在石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的各門(mén)課程中普遍運(yùn)用，教學(xué)效果好，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論的理解也較為深刻，絕大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)項(xiàng)目分組、協(xié)同開(kāi)發(fā)方式完成一定量的項(xiàng)目制作。這種教學(xué)方法明顯提高了學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，提高了同學(xué)們的協(xié)作精神，為將來(lái)走上工作崗位做了必要的準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為項(xiàng)目教學(xué)法是一種理論與實(shí)踐恰當(dāng)結(jié)合、實(shí)現(xiàn)校企合作的十分有效的教學(xué)方式，尤其適合高等職業(yè)教育，它將隨著教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展而不斷向前發(fā)展
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