初中生人生規(guī)劃教育的探索與實踐
人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功的人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導下的持續(xù)奮斗。2011年11月29日，美國《教育周刊》刊文指出：初中階段對學生未來規(guī)劃已至關重要。在美國，學生讀到8年級（高中），會有專家?guī)椭鷮W生進行職業(yè)興趣分析，為未來的大學專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展勾畫藍圖。近年來美國教育界的流行趨勢是，初中學生開始對自己未來的學術或職業(yè)生涯作出明確規(guī)劃，特別是針對弱勢群體家庭的初中學生。發(fā)達國家的生涯教育課程早已滲入到中小校園甚至幼兒園階段�？梢姡e極開展對初中學生的人生規(guī)劃教育已刻不容緩。
基于以上認識，近年來，結合新課程改革理念，我校在學生人生規(guī)劃教育方面進行了一些有益的探索和實踐：
一、我們將學生人生規(guī)劃教育作為學校素質教育的重要內容納入學校工作計劃，制定了年度學生人生規(guī)劃教育方案和實施計劃，成立了由校長任組長、政教處為指導機構、班主任和政治課教師為主要成員的學生人生規(guī)劃指導工作領導小組，從學校層面上形成了對學生人生規(guī)劃教育的高度重視，形成了可靠的組織保障機制。
二、我們將學生人生規(guī)劃指導納入了學校課程計劃，每學期每個班級的學生人生規(guī)劃指導課保證在7個課時，要求有三節(jié)政治課和四節(jié)班會課專門用于對學生的人生規(guī)劃指導，分年級學生人生規(guī)劃指導講座每學期不少于一次，教學或講座內容的設計是按照學校制定的學生人生規(guī)劃指導方案和實施計劃，在學校人生規(guī)劃指導工作領導小組的統(tǒng)一協(xié)調下，通過開展集體備課或專題研討后形成的統(tǒng)一教學內容，做到了教學內容和教學時間的保證。
三、特別是近兩年，我們以學校實施的“愛心陽光教育工程”為載體，把對學生進行人生規(guī)劃指導作為愛心陽光教育的重要內容，通過全體教師包教包幫學生，在全校師生結對子、交朋友、多談心、勤溝通的氛圍中，幫助學生樹立正確的人生觀，指導學生規(guī)劃自己的人生，特別是對后進生的幫助和指導效果更為顯著。
四、我們根據初中學生對成功人士的敬仰和羨慕，有計劃地邀請成功人士來學校對學生進行專題輔導講座，先后邀請甘肅濱河集團董事長徐福林、甘肅敦煌文藝出版社社長王忠民及往屆高考優(yōu)秀學子等民樂縣籍知名人士來學校對學生進行人生規(guī)劃指導講座，產生了良好的影響。
開展人生規(guī)劃指導教育以來，學生進一步明確了現(xiàn)在的學習和未來人生之間的關系，對未來人生的懵懂意識變得清晰而明朗，不少學生對自己的未來人生有了比較明確的方向，學生的人生觀、世界觀、價值觀發(fā)生了深刻的變化，學生的學習動機明確，學習動力充分，學習效果顯著，過去常有的流失、輟學現(xiàn)象幾乎絕跡，即使初中畢業(yè)中考無望的同學也并不因此而灰心喪氣，因為他們對自身的認識清晰而明確，對未來的人生充滿了信心和希望。 人生規(guī)劃指導教育的實踐讓我們更加明確地意識到，教育的根本目的是培養(yǎng)適應社會需要并能夠促進社會發(fā)展的人。幫助受教育者適應社會需要而生存是教育的基點，結合社會發(fā)展、明確個人發(fā)展目標是教育的目的，也是受教育者成人成才的動力源泉。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，初中階段的學生都有自己的人生理想，但是大多數人不懂得如何規(guī)劃自己的人生發(fā)展并實現(xiàn)人生理想。初中畢業(yè)是人生發(fā)展的一次重要抉擇，是選擇升學還是選擇就業(yè)？升學是讀普通高中還是職業(yè)高中？就業(yè)是在本地還是到外地？面對社會的激烈競爭，面對家長和老師的期望，不少學生感到困惑和迷茫。因此，初中階段加強人生規(guī)劃指引更顯其必要和緊迫。而初中生人生規(guī)劃指引，就是要指導學生正確認識自己，了解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關系，學會科學合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展，適應社會發(fā)展變化，在人生的不同階段、不同境遇能作出最適合自己的決定。因此，開展人生規(guī)劃指引專題教育是以學生的需求為本位，是學生成才不可或缺的重要教育內容，是新時期學校德育的一項創(chuàng)新型工作。
通過開展初中學生人生規(guī)劃指導教育，我們深刻地認識到，在初中階段實施人生規(guī)劃指導，是實施素質教育的有效途徑。推進素質教育必須實現(xiàn)教育向生活的回歸，教學內容要貼近學生，教學過程要突出實踐教學特色，教學指導思想要注重養(yǎng)成作用，教育理念要強調生本教育。初中生人生規(guī)劃指引以學生的生存和發(fā)展為立足點，以正確認識工作、職業(yè)和人生之間的關系為重要的培養(yǎng)內容，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、身心全面發(fā)展的人才為培養(yǎng)方向，從而能夠真正幫助學生樹立學習信心、培養(yǎng)學習興趣、增強學習動力。對初中生進行規(guī)劃指引為落實好素質教育提供了發(fā)展的基礎和動力。
開展人生規(guī)劃指導教育，可為學生適應未來社會奠定堅實基礎。通過開展人生規(guī)劃指導教育，能夠幫助學生更加理性地認識自己，并初步學會對自己的人生進行規(guī)劃，可以使學生更好地認清就業(yè)形勢，了解個人的職業(yè)傾向性，并對自己將來要從事的職業(yè)進行理性選擇。要在提高學生綜合素質的同時，使他們在初中階段就初步具有基本明確的人生目標，進而有效地調動他們的學習積極性，激發(fā)其學習潛能，從而改變部分學生及家長唯學歷至上的片面教育觀，使每個學生的發(fā)展都能適應社會發(fā)展與個人成長的需要。
在今后的新課改實踐中，我們將進一步強化學生人生規(guī)劃指導在素質教育中的重要地位，努力形成更加明確而科學的人生規(guī)劃指導教育理念，建立更加系統(tǒng)科學的人生規(guī)劃指導課程體系，建設更加高效的人生規(guī)劃指導課堂教學，扎實做好學生人生規(guī)劃指導專題教育活動，幫助學生更加理性地認識自我和科學地看待社會，提升學生的綜合素質，促進學生健康成長。
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