如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)

        課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，是提高教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵。因此，必須在課堂教學(xué)上狠下功夫。
        一、根據(jù)小學(xué)生的心理特點，優(yōu)課堂教學(xué)
        1.利用好奇心，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望
        學(xué)生對新生事物都有好奇心，并希望盡快地了解和掌握所感興趣的東西。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于點燃學(xué)生心中的好奇之火，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。這樣才能取得好的課堂教學(xué)效果。
        2.利用自尊心、好勝心，在學(xué)生中開展生動活潑的練習(xí)和競賽活動
        一般來講，學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們爭強(qiáng)好勝，不甘落后。在教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生這一心理特點，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量�？刹捎枚喾N形式的競賽活動，激勵學(xué)生動手、動口、動腦，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
        3.教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感
        在課堂教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一項新知識，學(xué)習(xí)目的要清楚，使學(xué)生真正明白，并理解學(xué)習(xí)這一知識的意義和作用，這樣就會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來越高，始終保持高度的有意注意。
        二、改進(jìn)教法，提高教學(xué)藝術(shù)
        教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)目的所采用的途徑和程序。它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面。它受教育思想的支配、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的制約。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在啟發(fā)就是這個道理。教學(xué)方法直接影響著學(xué)生知識的掌握、智力的開發(fā)、個性的形成，它在優(yōu)化教學(xué)過程中起著十分重要的作用。
        1.精講概念，開發(fā)思維
        數(shù)學(xué)概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)。要教好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)中要在講清概念上下功夫。在講授數(shù)學(xué)概念時，要按學(xué)生的注意規(guī)律和思維特點，從具體到抽象，從感性到理性，注意聯(lián)系生活的實際運用具體的、生動的事例，引導(dǎo)學(xué)生把感性材料進(jìn)行抽象，上升到概念，進(jìn)而真正地理解和掌握概念。例如在講授“時、分、秒”這幾個概念時，可在教學(xué)前把鐘表擺放在講桌上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在他們有了一定的感性認(rèn)識之后，再進(jìn)行講解，學(xué)生便能掌握時、分、秒的概念。這樣既節(jié)省了課堂的時間，又使學(xué)生理解深刻，記憶牢固。
        2.根據(jù)知識間的內(nèi)要聯(lián)系在課堂教學(xué)中重視運用
        根據(jù)遷移、滲透等規(guī)律，知識都是由淺入深、循序漸進(jìn)的。舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展的。這就為知識之間的遷移和滲透提供了前提。在教學(xué)中，既要使學(xué)生充分運用舊知識，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點內(nèi)容，這樣才能舉一反三，觸類旁通，使舊知識和技能產(chǎn)生廣泛的遷移，提高新知識的鞏固率。滲透則是知識遷移規(guī)律的具體運用，就是根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)前面知識時適當(dāng)?shù)�，有目的地為后面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備，減少坡度，促進(jìn)知識的遷移。無論是遷移還是滲透，都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，靈活運用。        3.抓好精練，鞏固提高
        精講固然重要，精練亦不可少。特別是對小學(xué)生，練習(xí)量不宜過大，要少而精，具有典型性，代表性。即正確地處理講與練的關(guān)系，才能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
        三、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能，提高學(xué)生思維能力
        在課堂教學(xué)中，教師要講重點、難點。一般性的問題可以讓學(xué)生解決，這是培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力的有效辦法。例如：在應(yīng)用題教學(xué)中，運用補(bǔ)充，改變條件或問題，進(jìn)行擴(kuò)題、縮題訓(xùn)練、畫紅段圖訓(xùn)練、自編自解應(yīng)用題訓(xùn)練等等。
        四、因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，全面提高教學(xué)藝術(shù)
        1.滿腔熱忱地轉(zhuǎn)化學(xué)困生
        學(xué)困生往往得不到老師的愛。愛能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。因此在課堂上，教師奉獻(xiàn)愛心要用關(guān)懷的目光多看他們幾眼，巡視作業(yè)時在他們身邊多停留一下。通過師生感情交流，創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力轉(zhuǎn)化差生，全面提高教學(xué)藝術(shù)。
        2.注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生注意聽講的習(xí)慣是重要的。主要用從看、聽、想、答四方面著手培養(yǎng)的�？础�—向前看，仔細(xì)觀察教師講的內(nèi)容；聽——認(rèn)真聽教師講解；想——開動腦筋想問題；答——大膽回答問題。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項艱苦的工作，需要不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，才能使學(xué)生樂于接受這些習(xí)慣。
        五、面向全體、因材施教
        由于學(xué)生的個體發(fā)展存在著一定的差異，他們的認(rèn)識水平和技能技巧也彼此一樣，根據(jù)學(xué)生的個體差別制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，給予不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)時要以學(xué)困生能“吃得了”、優(yōu)秀生能“吃得飽”、中等生“跳一跳，摘得到”為原則，既要有統(tǒng)一的教學(xué)活動又要對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，在全班學(xué)生都能達(dá)到教材的基本要求的前提下，要積極創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生冒尖露角，充分發(fā)揮他們的才智。
        總之，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲望，幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功。這就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)的出發(fā)點和落腳點。

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