讓國學成為校園的主導文化

讓國學成為校園的主導文化

摘 要： 國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。在信息爆炸、思想多元的今天，各種意識形態與思想充斥著校園，學生們年齡小，分辨優劣能力尚不成熟，因此，我們要把國學教育作為學校德育教育的重要組成部分，讓國學成為引領學生思想的校園主導文化。
關鍵詞：國學啟蒙、凈化心靈
中圖分類號：G622-42      文獻標識碼：A　　　　　文章編號：1009-5608（2011）03-011-01
        國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。在信息爆炸、思想多元的今天，各種意識形態與思想充斥著校園，學生們年齡小，分辨優劣能力尚不成熟，因此，我們要把國學教育作為學校德育教育的重要組成部分，讓國學成為引領學生思想的校園主導文化。
        一、 濃郁的國學氛圍可以提升校園的文化品位。
        美的環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。我們在學校周圍的墻體上，手工彩繪了《承傳統文化，揚中華美德》為主題的中華經典勵志故事，激勵學生奮發向上；教學樓內文化走廊典雅質樸，一幅幅書法作品更是浸透著翰墨書香。置身于這樣的環境中，使人立刻折服于中華傳統文化的精深，折服于國學文化的厚重悠遠。正所謂環境育人，學生在這樣的環境里，更是對中華傳統文化有著無限的渴望。
        二、 國學啟蒙——《弟子規》可以陶冶師生道德情操。 
        中華國學經典博大精深，而《弟子規》是國學教育的啟蒙，是中國傳統文化的基礎、起點，也是精髓，是傳統社會每個人立身的起點，它的核心是孝養父母、奉事師長，然后將之延伸到五倫中去，是儒家文化的一部分，也是為人處世，待人接物最基本的禮節，是道德的核心。學校開展以國學教育為主題的校本研究，教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，多理解一點，懂鑒賞一點，教學中才能得心應手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。我們首先組織教師學習《弟子規》，將其中的思想精華與自己的工作實際相結合，交流學習心得，讓教師在學習中感悟，有效地促進了教育教學效果，提升了教師的師德修養；在組織學生學習《弟子規》過程中，學校有目的、有計劃地開展誦讀、表演、繪畫展示等系列主題活動，為師生的實踐創造機遇，搭建平臺。學生們以誦讀為基礎，在活動中比、學、趕、幫，有效地培養了學生良好的文明、禮儀、衛生習慣，規范了學生的日常行為�，F在，校園中文明、謙恭蔚然成風，就連過去出了名的“淘氣包”現在也常把《弟子規》掛在嘴邊，變得越來越文明了。
        三、 親子共讀國學經典是家庭教育的有效途徑。
        我們號召家長和孩子們同讀一本書——《弟子規》。在督促孩子學習的同時，家長們也從中深受教育。《弟子規》中倡導的孝、悌、忠、信、禮儀、廉恥、仁愛、和平思想，在親子共讀的過程中不但教育著學生，也深深地感染著家長。漸漸地，家長的教育方式不再簡單粗暴了，取而代之的是親切、平等的交談；孩子的叛逆、反抗也減少了，更多的是對父母教育的理解與感恩。許多家長高興的說：自從學習了《弟子規》自己的脾氣變好了，孩子變得懂事了，家庭氣氛變得和睦了…
        國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養。在學習與實踐中，學生們對經典有了更加深刻的理解與認識，是“國學經典”中的智慧之光，引領學生們走出迷茫。作為教育工作者，我們應該讓國學成為中國校園的主導文化。 

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