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初中英語(yǔ)高效課堂研究
摘要：課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的基石，如何發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效作用，是每一個(gè)一線英語(yǔ)教師需要思考的問題。本文從興趣教學(xué)、課堂互動(dòng)、課前預(yù)習(xí)課后鞏固等幾個(gè)方面來論述初中英語(yǔ)高效課堂的研究。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 高效課堂 研究探析
英語(yǔ)作為初中教學(xué)的一門重要科目，在整個(gè)初中教學(xué)任務(wù)中占有著重要的地位，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)制定以來，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的更高的要求。在新的標(biāo)準(zhǔn)要求下，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂成為了初中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何在初中階段讓學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為今后更好地學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式方法，是每名初中英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考與實(shí)踐的問題。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螛?gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂，通過課堂教學(xué)來有效地鞏固教學(xué)成果，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生英語(yǔ)水平。
一、重視興趣教學(xué)，不斷提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課的興趣
“興趣是最好的老師”，如何使學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)產(chǎn)生興趣是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容，并借助一些信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式來輔助教學(xué)，使學(xué)生從一味地通過黑板板書、教師朗誦、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，讓他們感受到新的教學(xué)模式帶來的新鮮感，通過多媒體教學(xué)，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容“活”起來，比如在學(xué)生練習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)，以往的教學(xué)模式都是挑選學(xué)生來進(jìn)行，有的學(xué)生羞于在課堂上發(fā)言，因此會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生自尊心，影響學(xué)生上英語(yǔ)課的興趣。新的教學(xué)模式利用多媒體動(dòng)畫模擬對(duì)話，使學(xué)生能夠在這種新鮮的、動(dòng)感的氛圍中很快地記住對(duì)話內(nèi)容，不僅提高了教學(xué)效率，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)實(shí)踐中，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)本校實(shí)際情況，利用可利用的教學(xué)資源來不斷地根據(jù)學(xué)生的興趣來構(gòu)建教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并有效地掌握課程內(nèi)容。
二、重視課堂互動(dòng)，不斷提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性
真正的高效率的課堂教學(xué)指的是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。從全面發(fā)展的觀念上看，其高效性就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng)，教學(xué)主題知識(shí)和能力得到全面提高。
高效課堂的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)：一是如何遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)本質(zhì)，是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展？二是如何落實(shí)新的課程理念，是否真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？
基于以上兩點(diǎn)，打造高效課堂從學(xué)生的角度看，有我參與探究了嗎？參與發(fā)言討論了嗎？與人合作了嗎？提出問題了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？從教師的角度看，我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了么？有漠視學(xué)生的現(xiàn)象么？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為么？ 基于以上考慮，在教學(xué)實(shí)踐中，我比較重視課堂中的互動(dòng)，通過提前備課，設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真研究課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題，設(shè)計(jì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)等，使學(xué)生能夠有效地參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為課堂中的主人，讓他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平。我的做法是將本班的35 名學(xué)生通過分組的形式成立學(xué)習(xí)小組，每組5 人，共7 個(gè)小組。每組設(shè)立一名小組長(zhǎng)。我依據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行分組，每組中學(xué)生的英語(yǔ)水平各個(gè)層次都有，通過以好帶差，相互監(jiān)督、相互督促的方式來輔助教學(xué)。比如在授課前我會(huì)設(shè)計(jì)好互動(dòng)環(huán)節(jié)，布置給小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)在小組內(nèi)安排，比如對(duì)話環(huán)節(jié)，小組長(zhǎng)會(huì)提前定好角色扮演，提前預(yù)習(xí)好，在課堂中進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候我采取的是抽查的方式，這樣一來以查促教，能夠使每個(gè)小組都認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。在課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)有所準(zhǔn)備，能夠積極投入到教學(xué)中來，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并與老師、同學(xué)一起來討論解決問題，不僅對(duì)課本知識(shí)有了深入的學(xué)習(xí)了解，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、有效利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間來預(yù)習(xí)、鞏固教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升
在教學(xué)中，我始終認(rèn)為課堂隨處不在，有效地利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間來輔助教學(xué)，而不是一味地通過布置作業(yè)來鞏固教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)與家長(zhǎng)商量，在課外讓學(xué)生適當(dāng)上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。如今的大部分學(xué)生家里都有電腦，我會(huì)讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督，讓學(xué)生每天有一定的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間來通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如對(duì)應(yīng)的習(xí)題與對(duì)話演示，在線講座與在線習(xí)題等，使學(xué)生在課外時(shí)間通過班級(jí)QQ 群等形式來互相交流學(xué)習(xí)心得，資料共享，來鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。在周末的時(shí)候我鼓勵(lì)小組長(zhǎng)召集本組成員抽一些時(shí)間對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流與談?wù)�，將問題提出來以備在課堂上提問解決，通過這樣的方式，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效率。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)利用合理高效的教學(xué)模式來促進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生成為最大的受益者。雖然占用了一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，但是學(xué)生整體英語(yǔ)水平提高了。兩年下來，學(xué)生知道怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高初中課堂教學(xué)效率是擺在每名英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有不斷地思考、不斷地實(shí)踐，不斷地創(chuàng)新，才能夠讓學(xué)生能夠有興趣、主動(dòng)地去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)。今后的教學(xué)實(shí)踐中，還是應(yīng)該把如何通過構(gòu)建有效課堂培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力放在教研的首要位置，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合本校實(shí)際情況，研究出適合本校的教學(xué)模式。
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