試論中職體育教學中開展素質教育的必要性

試論中職體育教學中開展素質教育的必要性

　　論文摘要：中職教育與中學、大學教育的不同，因為中學、大學教育更多的是理論知識教育，培養學生的思維方式、心理健康和綜合素質。而中職教育的目的是為了培養學生一技之長，畢業后直接成為社會的建設人才。而中職的體育教學長期以來不被重視，或者教學模式、課程陳舊，與我國現在倡導的素質教育格格不入，嚴重滯后于素質教育的發展現狀和要求。

　　論文關鍵詞：中職；體育教學；素質教育
　　
　　中職教育的內容，是培養學生一技之長，其目的是為社會輸送合格的、優秀的建設人才。中職教育中的體育教學，也擔負著培養學生身體素質、心理素質和團隊協作能力等的重任，因而，在中職體育教學中開展素質教育勢在必行。要想做到這一點，就必須明白素質教育的具體要求、中職學生的特點，這樣才能更有針對性、更有效的開展中職體育教學素質教育模式。本文從素質教育發展要求方面入手，重點分析了中職體育教學中開展素質教育的重要性，以及開展素質教育的方式方法。

　　一、素質教育要求在中職體育教學中的體現

　�。ㄒ唬┧刭|教育在我國的發展現狀
　　素質教育，指的是學校在辦學模式、教學方式和教學內容方面，不再只關注學生的文化課知識的教授，而更注重學生德智體全面發展，培養學生適應社會生活的能力，其實質就是以提高國民素質為目標的教育。我國的素質教育目前仍處在實驗探索階段。在素質教育理念中，人的身體素質與人的智力素質、思想道德素質、勞動技能素質等一道被列入人的基本素質，從中可以看出，我過長期以來以傳統的以學習成績和智力因素做定論的傳統的評價模式和對人發展的要求的觀念逐漸被打破，單純的知識和技能水平的提高不再是學習的主要目的。隨著素質教育的逐步深入，學生的人格發展、身體和心理的健康的培養逐漸得到教育界的重視，認識到這才是教育的真正目的和教育應起到的作用。因此，作為中職體育教師，教育者要充分重視體育教學的作用與價值，寓教于樂，避免單純的理論講授，讓學生在參與和實踐中學習和成長。
　�。ǘ�）中職教育階段的體育教學也要注重素質教育
　　中職教育的畢業生，大多會直接走入社會，成為社會主義建設的一份子。因此，中職教育階段，也是學生在步入社會之前的練兵階段和最后的知識積累、各方面素質的充電階段。中職教育作為學生步入社會之前的實用技能培訓階段，學生們面臨著或者繼續求學，或者步入社會的選擇，本著教育為學生、為家長、為社會負責的態度，此階段的教育者要注重授課內容的實用性和價值性。同時，因為此階段的學生思想和身體發育還沒有完全成熟，教育者在授課時需要對他們進行很好地引導，除了培養他們形成正確的思想意識、學習和行為習慣，更應該培養學生的身體素質、心理素質和適應社會生活的能力，以幫助其成長為社會的有用之才。

　　二、中職體育教學的課堂內容設置

　　（一）中職體育教學不能流于形式
　　長期以來，中職體育教學流于形式，不能很好的完成教育課程的學期前安排，到體育課時，一般教師只是帶學生做些活動，不能完成課程的教學內容。甚至有的老師，在體育課時讓學生自由活動。
　�。ǘ�）中職體育教學內容要符合中職學生的特點
　　如何因材施教，有效地加強對中職學生的培養是體育教學的出發點。由于中職學生個性比較突出，體育教師在教學過程中要學會轉變角色，放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學生的人格，承認學生的個性，引導學生自主、愉悅地進行體育學習和體育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。另外，中職體育教師要注重教學方法的創新。根據中職學生崇尚新潮的心態，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引學生的眼球，激發學生對體育的興趣。比如，體育教師要學會運用體育語言藝術，通過生動、幽默、風趣的語言形象生動地講述教學技巧。在進行籃球投籃的教學時，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽，通過這種情景教學使學生充滿投籃的興趣，躍躍欲試。
　　在教學模式上，中職學�？梢越Y合學校的實際情況，構建“主項選修，配項必修”的體育教學模式。這種模式從學生的興趣出發，讓學生自主選擇，并將其選擇的運動項目作為自己學習的主要內容。這種教學模式可以充分調動師生的積極性和主動性，有利于學生終身體育意識的形成。

　　（三）中職體育教學教師要更多參與到學生生活中去
　　體育教學一般是由體育教師和學生共同參與完成的，在課堂上老師可以采用多種方法，對學生進行指導，引導其學習體育和衛生保健知識，掌握基本的運動技術和技能，從而增強學生體質，培養學生的運動能力和良好的思想品德。體育教學的好處很多，就中職學生來說，能滿足他們的心理需要，培養他們的合作與競爭的精神，全面發展學生個性，從而端正其體育態度，培養運動興趣，養成鍛煉身體的習慣，增強對社會的適應能力，為今后進入社會做好準備。

　　三、中職體育教學加強素質培養的作用

　　由以上分析可知，中職體育教學與素質教育關系密切，體育教學能夠很好地促進素質教育德推進。體育鍛煉在增進人機體的柔韌性和靈活度，增強學生的身體素質和競技能力的同時，更加注重學生全方位的素質的提高。
　�。ㄒ唬┩晟茖W生心理素質，鍛煉學生意志品質
　　處于中職教育階段的學生由于其自身年齡和身心特點的特殊性，不僅面臨著成長的困惑，也能夠體會到來自各方面的壓力。強健的體魄有利于他們抵御不良因素的侵襲，而良好的心理屏障無疑是保護他們健康成長的雙保險。例如利用體育活動中的長跑訓練，可以很好地磨練學生的耐力和意志，增強學生取得成功的信心。在面對比賽結果時，教導學生以平常心看待比賽成績，勝莫驕，敗莫餒，并且在面對失敗的困境或挑戰時，學會冷靜分析形勢和自身條件，始終以積極的心態正確應對，這樣潛移默化地提升學生的心理素質，鍛煉他們的意志品質，培養他們以積極健康的心態去迎接人生。
　�。ǘ�）提升學生智力水平和審美意識
　　科學研究發現，體能運動能夠促進大腦發育，因此加強體育學習能夠促進學生思維的活躍性和智力水平的發育，在運動過程中，學生的觀察力、記憶力、想象力和思維力都能夠得到鍛煉和發展，學習能力也將進一步加強，這也是“終身體育”越來越受重視的原因。體育本身是一種與“美學”結合程度很高的學科，在體育鍛煉過程中就是為了展示人的體形之美、速度與力之美，同時也是一系列精神氣質例如團結協作、不畏艱難、勇于挑戰的渲染，因而運動是美的，運動過程也是美的，在運動中也提高了學生感知美、創造美和表現美的能力，無形中提升了他們的精神境界。
　　（三）培養學生高尚的道德情操
　　體育活動中有競爭有比拼，這是學生能力和心態的較量，在教學中學生會明白真善美與假惡丑的區別，培養出他們互助合作和團結的精神，而不是以惡意或者非常手段去贏得所謂的勝利，培養他們的集體意識和協作意識，進行學生的思想道德品質培養。

　　四、結論

　　體育教學不僅能夠增強學生的體質，對于培養學生的團隊精神、合作能力、堅忍不拔的意志、迎難而上的勇氣、獨立自主的精神等等都是非常有效的。特別是中職教育，因為面對的學生都是即將成年的、個性較強的、即將走入社會的年輕人，中職體育教學更應該注重素質教育的開展，而不是傳統的跑步打球跳遠的簡單模式。本文從素質教育的基本要求、中職學生的特點、中職教育的目的方面，全面分析了中職體育教學中，開展素質教育的必要性，以及如何在中職體育教學中開展素質教育的方式方法。

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