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校企合作實現人才培養與企業需求對接
摘 要：人力資源是企業最重要的資源，高職院校是企業人力資源配置的主要渠道。然而，近年來企業與高職院校卻存在相互抱怨的現象，企業抱怨高職院校培養的畢業生素質不高，高職院校抱怨企業片面追求人才高消費。本文從企業人力資源配置和高職院校人才培養兩方面分析了雙方存在問題，提出了要解決這些問題必須實現企業人力資源配置與高職院校人才培養的銜接，而實現這種銜接的有效途徑是校企合作。關鍵詞：職業院校 企業 校企合作 人才銜接
在企業的各種資源中，人力資源是企業最重要的資源。企業成本的降低，效益的增加，競爭力的提高等都有賴于企業的人力資源�？梢哉f人力資源是企業經濟增長和核心競爭力提高的關鍵因素。企業人力資源的狀況關系著企業的生存和發展。高職院校是企業人力資源配置的主要渠道，實現企業人力資源配置與高職院校人才培養的銜接對雙方來說都有利，是雙贏。然而在現實經濟生活中，一方面企業在人力資源配置時常常抱怨找不到合適的人才，埋怨高職院校培養的畢業生素質不高，另一方面高職院校也常常抱怨企業片面追求人才高消費，畢業生就業難。由此可見，職業院校人才培養與企業需求之間的銜接問題亟待解決。
一、企業人力資源配置中存在的問題
人才是企業的根本，是企業實力的標志。眾多企業已認識到了人才的重要性，也實行了各種優惠條件來吸引人才。企業的人才大量的應是來自高職院校所培養的高素質的、具有良好職業崗位能力的高級職業技術人才。然而，企業在人力資源配置中往往存在以下問題。
1.企業片面追求人才高素質
在我國高等教育大眾化的今天，有些企業在人力資源配置中片面追求人才高素質，提高人才準入門檻，制定高出實際需要的人才標準。本來高職生可以勝任的工作非要本科生做，本來本科生能勝任的工作非要碩士生甚至博士生做。有的企業在人力資源配置中引進本科生、碩士生、博士生的目的主要是裝點門面，美化企業形象。這將導致企業人才資源利用成本的提高，另外實踐能力欠缺的本科生、碩士生也不一定能勝任一線崗位的工作。而且這些高學歷人才要求的待遇也高，一旦這些高學歷人才無用武之地或是待遇上的要求得不到滿足，企業也難留住這些人才。最終的結果是招了又走，走了又招，同時還影響到企業正常的運作。事實證明企業在人力資源配置中并非學歷越高越好，而應是適合就好。因而企業應正確確定所需要人才的標準，配置最適合企業發展的人才。
2.企業在人力資源配置方面缺少長遠規劃，追求一勞永逸
當代企業應結合自身發展戰略，制定企業人力資源長遠規劃，合理配置、使用、開發人力資源，為企業各項戰略的實施提供充足的人才保障，從而使企業發展壯大。但是部分企業缺乏人力資源長遠規劃，具體表現在人力資源配置中要招有工作經驗的人員。致使眾多高職職業院校人才無緣于這些企業。有實踐經驗的人才當然好用，他們上手快，企業可節約初期培訓成本，但同時他們往往流動性很大，對企業的忠誠度低。這將導致企業頻頻招聘，反而增加了成本。職業院校的人才培養目標是培養生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用性人才，這些人才將是企業將科學技術轉化為生產力的主力軍。他們的可塑性強，忠誠度高，能長期為企業服務。事實上，人力資源的配置和使用不可能是一勞永逸的，隨著科學技術的不斷發展，產業結構調整的加快，新知識、新技術不斷涌現，企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須對人才進行培養和開發，無論是高學歷人才還是低學歷人才都必須建立終身學習機制。
二、職業院校人才培養中存在的問題
1.大學本科持續擴招，使職校生源質量下滑
大學本科持續擴招，使職業院校的錄取分數線不斷下降，再加上目前高職教育的社會認可度有待提高，學生和家長一心想上本科，哪怕三本也可以，這就使部分高職院校的生源質量大受影響。生源質量的下降，增加了職業院校人才的培養難度，使職業院校培養的部分人才質量不高。
2.部分職業院校的辦學理念及管理方式落后，實習實訓設施嚴重不足
我國的職業院校大多是由原來的中專校升格而成的，有的高職院校一直沿用中專的辦學理念和管理方式，致使人才培養質量大打折扣。實習實訓設施是高職教育培養具有很強動手能力和實際操作能力的人才的重要保證，但部分職業院校由于投入不足，實習實訓設施嚴重不足，無法滿足正常的實習實訓需要，因而培養出來的人才質量難以滿足企業的要求。
3.職業院校的專業結構嚴重滯后于企業產業結構調整和人才需求的變化
改革開放以來，我國的科學技術發展很快，科技成果轉化為生產力呈加速趨勢，同時發達國家的許多產業正加速向我國轉移。在這種大背景下，作為向企業輸送高技能人才主陣地的部分職業院校卻未能很好地適應這種變化。職業院校由于受師資和實訓設施的影響導致其專業設置嚴重滯后于企業產業結構調整和人才需求的變化。
當今社會，大量傳統產業正向現代產業轉化，新型崗位層出不窮，而一些職業院校因創辦適應產業結構調整需要的新專業需要大量投入，而固守已輕車熟路的老專業或僅僅創辦一些短平快并且投入較少的文科類專業，至使一些畢業生就業難，而企業也找不到合適的人才。
4.部分職業院校師資力量薄弱
由于眾多職業院校從中專校轉變過來的時間不長，部分教師還未來得及轉變思想、更新觀念，還未樹立起正確的高等職業教育觀念，他們仍舊沿襲著中專時期的教學模式，這樣培養出來的學生難以適應企業對高職人才的需求。高職教育是要培養為生產一線服務的高等應用性人才，而有些教師長期待在學校里從事教學工作，從未接觸過生產實際，根本無法培養為生產一線服務的人才。雖然近年來職業院校發展很快，各高職院校都引進了大批教師，但其中一大部分是剛從學校畢業的青年教師，他們教學經驗缺乏，更沒有一線生產經歷，教學能力還有待進一步提高；而另一部分是從企業引進的有生產實踐經驗的人才，雖然這部分人才很適合高職教育，但這部分人才畢竟是少數�？偠灾�，從整體上看高職院校的師資力量比較薄弱，要擔負起培養高素質的高職人才的重任，高職院校還須繼續努力。 5.部分職業院校學生專業基礎差，綜合素質不高
不可否認，大部分職校的人才是能適應現代企業生產服務需要的，但也確有一部分畢業生專業基礎差，綜合素質不高。高職生源本來質量就不高，部分學生入校后抱著混的思想，無心向學，不注重自身素質的提高與完善，以至于畢業后到企業，不能適應企業的崗位要求。
三、企業的人力資源配置應與高職院校人才培養銜接
企業在人力資源配置中要選到專業能力強、動手能力強的高素質人才，必須與職業院校通力合作，同樣高職院校要實現自身的發展，肩負起為社會培養合格人才的重任，也需要與企業合作，校企合作才能實現教學與生產的無縫對接。
1.校企合作，企業應做到的幾點
（1）要摒棄人才高消費的觀念和做法。企業要根據自身生產經營的特點和長期發展趨勢來配置合適的人才。職校的人才定位較準確，他們既有一定的理論知識，又有很強的實踐操作能力，因而最適合企業一線生產建設管理的需要。
（2）制定企業長遠人力資源配置戰略規劃。企業要根據國家產業結構調整以及企業產品結構調整變化的趨勢，制定本企業人力資源配置規劃，委托學校為企業培養相關人才。在此期間，企業應與學校共同制定人才培養方案，參與教學計劃的制定與修改。學校根據企業的需要，加強對學生的能力教育和素質教育，為企業量身訂做符合企業需要的人才。
（3）企業為高職院校學生提供實習實訓場所，雙向選擇，整合人力資源。企業可通過為畢業生提供實習實訓場所，派有經驗的生產技術人員指導學生實習的方式，在實習中通過觀察考核學生，實習結束后，在雙向選擇的基礎上，配置真正適合企業的人才。
2.校企合作，職業院校應做到的幾點：
（1）職業院校要根據市場人才需求的趨勢調整專業和課程設置。我國經濟正處于高速發展時期，產業結構的調整使新型崗位不斷涌現，職業院校要深入企業調查研究，從職業崗位分析入手，準確把握職業崗位或崗位群所需要的素質和能力，以調整專業結構和課程設置。在專業設置上要盡量避免盲目性，在課程設置上要緊貼生產實際，把握理論知識以“必須、夠用”為原則，保證學生實際操作能力的培養。要著重培養學生的綜合素質，培養學生分析、解決具體實際問題的能力。與此同時，職業院校要及時掌握企業人才需求規格的變動趨勢，及時調整教學計劃，更新教學內容，改進教學方法，提高人才培養質量，從而滿足企業對高職人才的需求。
（2）通過請進來派出去的方式，改進人才培養模式。高職院校應直接從企業中聘請優秀技術人員作為兼職教師或客座教授，讓他們參與教學計劃和教學大綱的制定，以使人才培養更切合企業實際需要。這些人員具有扎實的專業技術知識和豐富的實踐經驗，在授課中，他們除了能將生產中的實用知識和技能傳授給學生外，還能將企業的管理、企業文化、企業精神等相關知識傳授給學生，從而縮短生產和教學的距離。
（3）職業院校也可通過派出去的方式改進傳統的人才培養模式，職業院校可以派出教師到企業學習鍛煉，以取得一線生產、管理經驗，從而更好地實施教學。此外，職業院校可充分利用自身優勢，派出教師和學生參與企業的科研、生產項目，讓教師和學生參與實踐，提高能力，增長才干。這樣既解決了企業自身的實際問題，又培養和鍛煉了教師和學生，改進了人才培養模式，提高師資隊伍的素質的同時提高了人才培養的質量。
總之，職業院校應充分認識到校企合作在辦學中的重要性，并多渠道與企業合作，提高學生的綜合素質。而企業也需要轉變觀念，制定長遠人力資源配置戰略規劃。只有職業院校與企業取長補短，才能實現職業院校人才培養與企業需求的無縫對接。
參考文獻
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