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關(guān)于高職學(xué)生公民素質(zhì)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查分析
論文摘要：大學(xué)生的道德取向是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)，其好壞可以直接反映出整個(gè)社會(huì)存在的問(wèn)題。要在全社會(huì)大力提倡“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；公民素質(zhì)；調(diào)查分析
2011年10-12月我校分別在資源系、經(jīng)貿(mào)系，進(jìn)行了高職學(xué)生公民素質(zhì)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是大一大二高職學(xué)生，共有232人參加了此次問(wèn)卷調(diào)查�；厥諉�(wèn)卷224份，有效回收率96.5%。其中男生144人，女生80人。
一、對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及愛(ài)國(guó)守信方面的認(rèn)識(shí)
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出，要在全社會(huì)大力提倡“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，從內(nèi)容上說(shuō)，這20字基本道德規(guī)范就是公民素質(zhì)的高度概括與體現(xiàn)，與當(dāng)代高職大學(xué)生成人成才的愿望和目標(biāo)是一致的。大學(xué)生的道德取向是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)，其好壞可以直接反映出整個(gè)社會(huì)存在的問(wèn)題。
因此在調(diào)查問(wèn)卷單選題中我們首先提出：你對(duì)我國(guó)《公民道德建設(shè)綱要》中的20字基本規(guī)范：A了解B記不完整C不了解三個(gè)選項(xiàng)，回答了解的有80人占38%，記不完整的49人占22%，不了解91人占40%；升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)候你會(huì)：A自覺(jué)肅立B完全無(wú)視C看情況而定。回答自覺(jué)肅立有210人占94%，完全無(wú)視的沒(méi)有，看情況而定有14人占6%；你覺(jué)得21世紀(jì)的中國(guó)是否會(huì)更加強(qiáng)大起來(lái)？A肯定會(huì)B很難說(shuō)C不關(guān)心�；卮鹂隙〞�(huì)的有196人占87%，很難說(shuō)28人占13%，不關(guān)心的人沒(méi)有；如今，國(guó)外很多地方開(kāi)辦了“孔子學(xué)院”，你對(duì)此有什么看法？A贊成B不贊成C無(wú)所謂，回答贊成有196人占88%，不贊成14人占6%，無(wú)所謂14人占6%；您覺(jué)得學(xué)校有必要通過(guò)某些途徑來(lái)增強(qiáng)在校大學(xué)生的民族精神意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神嗎？A對(duì)黨員、團(tuán)員等人群來(lái)說(shuō)是有必要的B看情況C對(duì)所有在校大學(xué)生都很有必要D沒(méi)有必要。回答對(duì)黨員、團(tuán)員等人群來(lái)說(shuō)是有必要的有28人占13%�？辞闆r的有98人占43%。對(duì)所有在校大學(xué)生都很有必要的有98人占43%。回答沒(méi)有必要的人沒(méi)有。
通過(guò)前5項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果表明，我校高職學(xué)生對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》不了解，記不完整的占到62%，亟待宣傳普及。在愛(ài)國(guó)守信方面，大多數(shù)學(xué)生心中則具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心，但也有部分學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)不強(qiáng)，過(guò)于關(guān)心自己，對(duì)國(guó)家大事無(wú)所謂的態(tài)度令人擔(dān)憂。這對(duì)我們的教育提出了更高的要求。
二、對(duì)明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善方面的認(rèn)識(shí)
文明禮貌不僅是一個(gè)國(guó)家社會(huì)和民族素質(zhì)的反映，也是一個(gè)民族社會(huì)發(fā)展和道德進(jìn)步的標(biāo)志。誠(chéng)信是價(jià)位在公共交往中最起碼的道德行為規(guī)范。團(tuán)結(jié)友善能減少社會(huì)沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。相互尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的水平。
本次明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善是我們調(diào)查的重點(diǎn)，我們出了如下問(wèn)題：你在公交車或地鐵上是否會(huì)讓座給老弱病殘。選項(xiàng)：A經(jīng)常B偶爾C看情況D不會(huì)。回答經(jīng)常的126人占56%，偶爾56人占25%，看情況35人占16%，不會(huì)7人占3%；你認(rèn)為“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德觀念如今應(yīng)該：A繼承并發(fā)揚(yáng)光大B批判地吸收使符合現(xiàn)代實(shí)情C封建糟粕，應(yīng)予摒棄D不知道。回答應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大的有154人占69%，批判地吸收使符合現(xiàn)代實(shí)情的有70人占31%；你覺(jué)得大學(xué)生考試前是否有必要簽訂誠(chéng)信承諾：A很有必要，可增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，B沒(méi)必要，浪費(fèi)時(shí)間，C隨便�；卮鸷苡斜匾挠�175人占78%。沒(méi)必要的有21人占9%。隨便28人占13%；你認(rèn)為自己在哪些問(wèn)題上做到誠(chéng)信最困難：A謊言可以保護(hù)自己的利益時(shí)B指出他人缺點(diǎn)時(shí)C涉及到自己和他人的隱私問(wèn)題�；卮鹬e言可以保護(hù)自己的利益時(shí)有56人占25%，指出他人缺點(diǎn)時(shí)，有28人占13%。涉及到自己和他人的隱私問(wèn)題有77人占34%。其他有63人占28%；你對(duì)大學(xué)生考試作弊的態(tài)度：A為了高分或避免補(bǔ)考B可以理解C沒(méi)什么大不了的D我也干過(guò)E反感，痛恨，寧愿補(bǔ)考也不作弊�；卮馂榱烁叻只虮苊庋a(bǔ)考有35人占16%�？梢岳斫庥�140人占62%。我也干過(guò)有7人占3%。反感，痛恨，寧愿補(bǔ)考也不作弊有42人占19%；你有沒(méi)有主動(dòng)跟周圍同學(xué)交往，擴(kuò)大自己的人際交往圈：A想過(guò)B沒(méi)有想過(guò)C只想在自己的圈子中生活�；卮鹣脒^(guò)有210人占94%。只想在自己的圈子中生活有14人占6%。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校高職學(xué)生，一方面認(rèn)為明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善非常重要，也痛恨不文明的行為。另一方面當(dāng)面對(duì)不文明、不誠(chéng)信的行為時(shí)，往往又處于一種矛盾的心理，聽(tīng)之任之，更多關(guān)注自身利益不受到傷害。沒(méi)有把明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善化為自身一種自覺(jué)自愿的行為，在知行合一上還有較大的欠缺。
三、對(duì)勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)方面的認(rèn)識(shí)
勤儉自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，敬業(yè)奉獻(xiàn)是公民道德的最高境界。敬業(yè)必須先從愛(ài)崗做起，做到干一行愛(ài)一行，作為學(xué)生就必須堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位，努力掌握好各種科學(xué)文化知識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，履行公民義務(wù)，為社會(huì)、為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
本次問(wèn)卷在勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)方面我們出了一道：雷鋒式好戰(zhàn)士郭明義被授予新時(shí)代愛(ài)崗敬業(yè)道德模范你A知道B不知道C贊成D反對(duì)E沒(méi)想過(guò)�；卮鹬赖挠�112人占50%。不知道35人占16%。贊成的有70人占31%。沒(méi)想過(guò)有7人占3%，反對(duì)的沒(méi)有。
調(diào)查說(shuō)明我校絕大多數(shù)學(xué)生在今天競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)、先人后己雷鋒式好戰(zhàn)士郭明義被授予新時(shí)代道德模范是知道和贊成的，這也顯示了我校高職學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德的認(rèn)可。
四、對(duì)文學(xué)作品提高公民素質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)
文學(xué)作為人學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生公民道德素質(zhì)的重任。
本次問(wèn)卷，在文學(xué)作品對(duì)提高公民素質(zhì)認(rèn)識(shí)的方面，我們出了：你對(duì)我院“實(shí)施書香校園工程，構(gòu)建德育特色學(xué)院”踐行弟子規(guī)的態(tài)度：A贊成B反對(duì)C無(wú)所謂D其它。回答贊成有161人占71%，反對(duì)的有7人占3%，無(wú)所謂有28人，占13%，其它28人占13%。你喜歡讀什么樣的書籍：A中國(guó)名著B(niǎo)世界名著C專業(yè)書D言情武打E什么都不讀。回答喜歡讀中國(guó)名著的有49人占22%，世界名著112人占50%，專業(yè)書有14人占6%，言情武打有35人占16%，什么都不讀有14人占6%；你閱讀文學(xué)類書籍的原因是：A個(gè)人興趣愛(ài)好B優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)C提高寫作能力D凈化心靈E打發(fā)時(shí)間�；卮饌�(gè)人興趣愛(ài)好的有154人占69%，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的有35人占16%，提高寫作能力的有14人占6%，凈化心靈有21人占9%。打發(fā)時(shí)間的沒(méi)有。
以上調(diào)查表明，我校高職學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)施書香校園工程，大多數(shù)是持肯定、贊成的態(tài)度，反映出學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可。但通過(guò)對(duì)喜歡讀什么樣的書籍的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)有近一半的學(xué)生，喜歡世界名著勝過(guò)中國(guó)名著，對(duì)外來(lái)文化極其追崇，而對(duì)自己本民族的傳統(tǒng)文化卻不甚關(guān)心，這種現(xiàn)象也折射出了社會(huì)責(zé)任及價(jià)值觀的變化。在對(duì)自己閱讀文學(xué)類書籍的原因的調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)有69%的同學(xué)選擇了憑興趣愛(ài)好讀書，顯然讀書沒(méi)有明確的目的性，隨意性太強(qiáng)，這須要學(xué)校在今后的教育中加以正確引導(dǎo)。好讀書，讀好書，有選擇的讀書，將是我們下一步課題探求的方向。
五、對(duì)影響公民素質(zhì)因素及增強(qiáng)學(xué)生公民素質(zhì)途徑的認(rèn)識(shí)
在第二部分多項(xiàng)選擇問(wèn)卷中，我出了：你認(rèn)為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是：A崇高的人生觀、價(jià)值觀B父母的言傳身教C學(xué)校的思想道德教D社會(huì)平均道德水平E天生的，與他人無(wú)關(guān)F其它。選擇：社會(huì)平均道德水平、父母的言傳身教、崇高的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校的思想道德教育，分別占69%，66%、63%、53%。你們覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該通過(guò)什么途徑來(lái)增強(qiáng)在校大學(xué)生的公民素質(zhì)呢？A宣傳活動(dòng)B設(shè)置相關(guān)課程C開(kāi)展相關(guān)講座D參觀愛(ài)國(guó)主義基地E開(kāi)展相關(guān)主題的辯論比賽F愛(ài)國(guó)主義征文比賽G觀看愛(ài)國(guó)教育電影H其它。選擇：參觀愛(ài)國(guó)主義基地、觀看愛(ài)國(guó)教育電影、開(kāi)展相關(guān)講座、設(shè)置相關(guān)課、宣傳活動(dòng)、開(kāi)展相關(guān)主題的辯論比賽、愛(ài)國(guó)主義征文比賽，分別占75%、72%、66%、53%、50%。
由此可見(jiàn)，提高高職學(xué)生的公民素質(zhì)，它不是一獨(dú)立的個(gè)體，而是需要全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，提升整體社會(huì)平均道德水平，社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共管，利用各種公民愛(ài)國(guó)主義教育基地和現(xiàn)代影視傳媒，互聯(lián)網(wǎng)、以校園文學(xué)社團(tuán)為載體，開(kāi)展相關(guān)講座、主題的辯論、愛(ài)國(guó)主義征文比賽等活動(dòng)，并與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，向身邊的道德模范學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀文化熏陶人，用先進(jìn)文化引導(dǎo)人，全面提升高職學(xué)生的公民道德素質(zhì)。
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