淺析我國小學體育教學改革的相關問題

淺析我國小學體育教學改革的相關問題

摘要：近年來，隨著素質教育的實施和體育教學改革的推進，小學體育教學改革的問題也引起了越來越多的人的關注和重視。本文針對小學體育教學改革中遇到的問題做出了簡要的探討，并相應地提出了幾點改進對策，以期對小學體育教學改革的順利實施有所助益。
關鍵詞：小學體育；教學改革；問題
        一、小學體育教學改革中遇到的問題
        1.體育教育的實際地位并沒有得到根本性的提高。體育教學改革實施以后，雖然很多學校在表面上熱衷于體育教學改革的推行，也在操作層面上對現有的體育教學情況做了很多調整和改善。但是學校領導在長期的教育工作中形成的輕視體育教學的觀念和思想并沒有得到轉變，家長對學生文化課成績過分關注以致忽略學生體育學習情況的現象也沒有根本性的扭轉，在這樣的情況下學生自身的體育學習積極性也很難被真正的激發，所以導致了很多學校的體育教學改革流于形式，體育教育在學校教育中的實際地位并沒有得到根本性的提高。
        2.體育任課教師對教學改革的認知存在較大的差距。在體育教學改革的過程中，部分體育任課教師由于對體育教學改革的內涵理解的不夠透徹，對體育教學改革的認知存在較大的差距。
        首先，部分體育任課教師抱有盲目從眾的心理。他們對于體育教學改革并沒有明確的設想、目標以及方案，只是看到教育部門在大力推進體育教學改革，遂產生從眾的心理，也開始盲目草率的進行教改。
        其次，部分體育教師對體育教學改革的認識有偏差，認為體育教學改革與自身的利益無關，所以在體育教學改革中抱有消極、不作為心理。 
        再次，部分體育教師對體育教學改革持排斥、不認同的態度，仍然堅持延續傳統的教學模式。這部分體育任課教師一般都已在傳統的教學模式下從事體育教學工作多年，對新興的和新穎的教學模式不容易輕易認同。
        3.教學內容、教學方法、教學模式仍然無法擺脫傳統體育教學模式的束縛。雖然多數學校在日常的教學工作和教學活動中，都力求切實推進體育教學改革的實施，但是由于部分體育任課教師缺乏改革所需的現代教學理念，多年來形成的教學觀念無法在短時間內實現徹底的改變，導致日常的教學實踐中所涉及的教學內容、教學方法、教學模式等仍然無法擺脫傳統體育教學模式的束縛和影響。之所以會出現這種情況，主要是由以下幾種原因造成的：
        首先，體育任課教師隊伍的結構和狀況不容樂觀。很多小學的體育任課教師隊伍存在人員老化的現象，教師隊伍中的新鮮血液不夠。
        其次，部分體育任課教師，因為沒有深入透徹的理解改革的目的和內容，所以僅在操作層面上做了細微的改革，而在思想和觀念層面并沒有實現真正的改革。        二、關于小學體育教學改革的建議
        1.轉變傳統的教學觀念，深入了解體育教學改革的目標、
        內容和意義。要想讓體育教學改革得到真正的貫徹落實，首先必須要改變傳統的教學觀念。體育教育作為學校教育必不可少的一個組成部分，必須從傳統模式的束縛中脫離出來，改變原有的教學觀念，改變以文化課成績來考察和評價學生的方式，深入了解體育教學的意義，從人的全面發展的角度來認識體育教學，從提升學生積極性、能動性的角度來組織體育教學，這樣才能在傳授體育知識和體育技能的基礎上，讓學生的身心得到全面的發展和提升，從而培養出符合當今社會需要的人才。另外，要想讓體育教學改革得以順利的實施，學校和任課教師還必須深入了解體育教學改革的目標、內容和意義，在思想和觀念層面上形成關于體育教學改革的正確認知。
        2.構建一支高素質的體育師資隊伍。體育任課教師是體育教育和體育教學改革的直接實施者，體育師資隊伍的結構和水平會直接影響體育教學的質量，也會直接影響到體育教學改革的貫徹和落實，所以要保證小學體育教學改革的順利實施，必須構建一支高素質的體育師資隊伍。
        首先，學校要定期的為任課教師組織培訓，讓體育任課教師及時接觸和了解最新的教學理念，掌握最新的教育教學技術，以促進任課教師執教能力的提高。
        其次，優化體育師資隊伍的組成結構，師資隊伍的組成結構會影響到整個學校的體育教學氛圍和體育教學環境，所以學校一定要重視體育師資隊伍結構的優化工作，在保持原有的教學優勢和教學特色的基礎上，積極引進人才，吸收新鮮血液，進而構建一支高素質的體育師資隊伍。
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