淺議加強學校文化建設,提升職業學校的核心競爭力
論文關鍵詞: 中職學校 學校文化建設 特色論文摘 要: 日益激烈的教育行業的競爭已將學校推向了“市場”,面對學生及家長的挑選,每一所學校都強調提高教育教學質量來提升學校的核心競爭力,但從實踐來看效果并不十分理想。現代意義的中等職業學校教育在我國開辦的歷史還不是很長,職業教育的地位還沒有在社會上得到充分的認識,只有創辦有特色的學校,加強學校文化建設,才能提升職業學校的核心競爭力,才能使中等職業教育得到又好又快的發展。
文化是一片土壤,也是一種力量。文化是心靈境界的折射,它對群體具有無形的感召力,有著強大的育人功能。學校文化是以校園為重要空間,以學校精神為主要特征,在學校的各項活動中共同培養和營建,并通過理想信念、價值取向、群體行為、生活方式、校園環境等所蘊含、表達或體現出來的,得到學校認可的,具有趨向性心理特征和價值取向的學校精神文化、制度文化、物質文化的總和。學校文化建設對于職業學校具有凝聚力量、統一思想、陶冶心靈、約束行為、激勵師生和提升辦學的作用。中職學校加強文化建設,才能提升職業學校的核心競爭力,才能使中等職業教育得到又好又快的發展。
一、加強物質文化建設,美化學校環境
學校物質文化是學校文化建設的基礎和外在標志,是學校各種客觀實體存在的總和,是學校文化的基本載體,也是學校內在精神的外化,更是學校的內涵和品位的外在體現。若想打造好中等職業學校文化建設的“基石”,學校物質文化建設就應處處突出和彰顯“職”的特點。對中等職業學校校來說,具有科學先進的實驗實訓樓比擁有氣派的體育館或其他設施更重要,它對學生鍛煉和掌握專業技能和技巧有著不同一般的意義。
(一)高起點高標準地進行場館建設,改善辦學條件。
近幾年來,我校投入大量資金,新建了現代氣派的科教大樓,寬敞明亮的學生公寓,功能齊全的綜合大樓,裝備先進的實訓大樓。學校已經擁有先進的現代化教學設備,包括完善的校園網絡、電子閱覽室、語音室、多媒體室、計算機室和各專業實習實訓室。學校體育娛樂設施齊全,建有250米環型跑道全塑膠露天運動場、全塑膠風雨球場。2009年,我校成功爭取了國家中等職業教育基礎能力建設項目——實訓大樓工程,整體投資1580萬元,獲得實訓基地建設項目——電子電工實訓基地,國家投入420萬元。這些項目的實施為我校的蓬勃發展注入了強勁動力。
(二)致力于良好的教風學風的培養,提高學校品位。
1.以環境建設為載體,營造學校環境。一是文化走廊布置了名人名言及體現學校職業特色的宣傳板報;二是教室文化布置各具特色,有橫幅、條幅,每月定期出一期黑板報。
2.以課堂教學為載體,形成優良的教風。學校著重加強教研組建設,強化教研組長的責任感、教研意識。學校要求以教學現場為載體,著重抓課堂教學改革,做到“及時看、隨堂聽、隨時查、隨時評”,備課強調做到“四個要”,即鉆研教材要深,教學環節要清,作業練習要精,把關檢測要嚴,發現問題及時整改。
3.以課題研究為載體,提升學校教研品位。2009年上學期,由一名校領導主持的“特色中等職業學校的學校文化建設研究”課題列入省級十一五規劃課題計劃,并順利開題,緊接著又有課題“職業院校教學管理模式的創新與研究”成功申報被審批省級規劃資助課題,兩個省級課題的啟動,吸納了學校30多位教師的參與,極大地調動了教職工參與教研教改的積極性,同時提升了學校教育教學管理的品位。
(三)改善學校環境,放飛青春夢想。
我校十分重視校園網的建設和管理,通過完善學校網站,建好信息平臺,啟動網絡教學資源,即為每位教師配備一臺電腦、每間教室配置多媒體設備手段,以積極和包容的心態賦予信息化技術更為積極的文化涵義,有意識地吸收有意義的網絡文化,充實學校文化內容,提升學校教學水平。
二、加強制度文化建設,規范學校管理
制度建設是中職學校文化建設的重要組成部分,是學校穩定持續發展的保障機制。把學校制度文化內化成全校師生的行為規范和習慣,這對提高中職學校的教育教學質量和促進學生成才具有非常重大的影響。在加強制度建設的同時,必須推行依法治校,使學生在良好的制度文化教育中得到純化、凈化、美化。我校始終把建立一套科學、穩定、規范、合理和完善的規章制度作為學校文化建設的重要內容,使師生在制度規范與約束下自覺地提高自身素質,以更好地融入學校的品牌文化。
(一)全員競聘上崗,增強團隊活力。
從2008年下學期起,學校多次召開校長辦公會議、行政會議,研究人員配備,教學改革事宜,并提出相關提案,在職代會上通過,成立了以校長為組長,校長室成員為副組長,各處室主任為組員的領導小組。從2009年上學期起,全面推進教學改革,調整課程結構,教職工實行全員競聘上崗,強化了教職工的競爭意識,激發了教職工的工作使命感和責任感。用人制度的改革,激發了教職工愛崗敬業意識,增強了團隊活力。
(二)完善管理各項制度,管理有章可循。
學校廣泛征求社會、家庭及學生意見重新修訂了《安化縣第二職業中專管理規范》,進一步完善了《教師年度考核評估細則》、《教學常規考評細則》、《教師日常教學行為規范》、《教師課堂教學評價標準》、《班主任工作評價標準》等一系列制度。同時創新管理模式,落實管理制度,強化值周校長、處室主任、年級組長、班主任網絡化管理責任制和教職工上下班簽到制,落實值周校長“十到位”、安全值日員“五到位”、學生公寓生輔老師24小時輪流值班制度。2009年下半年,為使學生日常行為管理真正落到實處,有效加強學生思想行為管理,建立了校長(書記)—學生處(團委)—班主任—家長—學生的完整德育管理網絡,并號召全體教職工熱心參與,創造學校良好的德育氛圍。
(三)注重班主任隊伍建設,強化班級管理。
對班主任,特別是對新班主任采取個別談話、觀察了解、及時反饋、共同協商、師徒結對、召開班主任會等方式,全力做好班主任工作的管理與指導,學校每學期召開5—6次班主任工作專題會議,根據學校實際情況,提出對學生教育與管理存在的問題并提出整改建議,安排經驗豐富的班主任在教師例會上作經驗介紹。按照《班主任工作考評辦法》,加強對班主任各項工作資料的檢查、批閱與管理,同時重視提高班主任的心理指導和解決問題的能力,關心學生身心健康和發展,做好學生心理健康教育工作,推進以職業傾向測試為核心的心理健康教育。
三、加強精神文化建設,創設和諧發展氛圍
精神文化是校園文化的靈魂和核心,是其他各層次文化的結晶和升華,具有強大的凝聚力和向心力,是學校的精神力量和文化優勢,對學校的發展形成一股強大的推動力。辦學理念是中等職業學校校園文化建設中統攬全局的根本指導思想,學校精神是辦學理念的進一步升華,校訓、校風、教風、學風是師生員工經過長期努力積淀而成且相對穩定的理想、信念、道德、情操與追求。
(一)形成優良的辦學傳統和獨特的辦學風格。
“勤奮、嚴謹、求實、創新”,即是今天我校遵循的校訓,也是多年形成的我校特有的精神文化。隨著時代的發展,我們在繼承學校優秀文化基礎上與時俱進,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹落實科學發展觀,始終堅持以人為本,以學生為本,實現學生與學校、學生與教師、學生與社會的和諧發展,堅持“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方針,樹立“質量立校,特色強校,科研興校,和諧興�！钡霓k學理念,堅持對接市場,培養實用人才、轉交人才培養模式;充分發揮職業學校的多功能作用,為當地經濟和社會發展服務。 (二)開展多項活動,豐富學校文化生活。
學校文化活動是營造學校文化氛圍,實施學校文化教育功能的有效途徑。多年來,我們通過各項有益的活動,拉近學生與學校、教與學的距離,學校每年定期舉行的校園文化藝術節和學校體育運動會,以及各種形式的主題班會、演講比賽、歌詠比賽、知識講座、辯論會、主題板報等,使學生從中受到教育和鍛煉。2009年,學校團委、學生處組織開展了學雷鋒活動月主題活動,“感動校園”主題教育活動,“1+2”師生幫教活動,國慶六十周年系列慶�；顒�,高一全體學生植樹造林活動,這一系列的活動,豐富了學生生活,活躍了學校氣氛。同時以志愿者活動為載體,引導廣大團員青年在實踐中確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)以刊物、廣播站、校電視臺、板報為載體,積聚文化底蘊。
我校創辦了�？读段膶W》,設立了校廣播電視站。�？某霭�、傳閱,促進了校園文化的交流,產生了強大的向心力和凝集力,使全校師生產生了強烈的歸屬感和責任感。廣播站、校電視臺、板報宣傳報道發生在身邊的師生先進事跡,柳岸文學社組織學生到洞市茶馬古道采風,邀請著名作家、省作協主席葉夢來校舉行文學講座等。2009年10月全縣第十一屆中小學生運動會在我校召開,50余名學生志愿者成為了一道亮麗的風景,展示了二職學生的風采,同時起到了宣傳二職的“名片”作用,培養了學生高尚的情操,為學校的精神文化建設注入了活力。
四、加強特色文化建設,彰顯職業教育魅力
根據教育部的有關文件精神,學生就業的實際需要,借鑒兄弟學校的先進經驗,學校決定執行“雙證書”制度,即要求學生拿到相應的專業職業資格證、英語等級證、普通話證才能領取畢業證。學校加大了專業實訓、學生考證力度。
(一)英語能力測試等級考試準備工作全面鋪開。
教研組精心組織,認真策劃,英語組編印了復習資料,強化了課堂練習,并從2009年12月1日起,學校專門拿出一間機房作為英語考試訓練場地,以滿足學生上機實訓的需要,保障英語考試順利進行。高二全體學生參加考試。
(二)計算機考證,學生訓練刻苦扎實。
學期初,高二計算機專業學生召開動員會,了解對口就業對資格證書的需求,明確考證的意義。利用每周的自習課和周二、周四的晚自習,采用在多媒體室授課,在機房集訓,切實地提高學生的動手能力。
(三)職業資格證考試已成為常規性工作。
2009年我校已成功申報為從業資格證培訓基地,300多名學生獲得了鉗工、焊工和電工證,為就業打下了良好的基礎。由于狠抓了實訓考證工作,學生技能水平進步很快,各項競賽成績較好。
學校為了突出職業教育的特點,狠抓專業教師技能的提高,積極選派骨干專業教師參加國家、省、市培訓,并計劃實施專業教師持證上崗制度。對我校省級專業帶頭人制定專門培養計劃,安排了培訓經費。通過培訓、實踐、科研等途徑,培養了一批既有理論知識又有操作能力的雙師型教師。全年派遣專業教師參加國家級技能培訓2人次,市級專業理論培訓30人次,縣級基礎能力培訓20人次。學校還高薪聘請了4名具有豐富工作經驗的技師擔任機電專業實訓指導老師。
2009年我校技能競賽取得新突破,在全國信息學奧賽選拔賽中,有5位學生成績優異,于11月20日參加全省聯賽;在省冬季技能大賽中,文秘專業張琴同學獲全省一等獎;文秘、財會、美術、旅游專業學生獲一個市一等獎、三個二等獎、三個三等獎。
學校文化是一所學校的窗口,更顯示了一所學校的底蘊,我們通過整體策劃、逐步實施、定期更新,并注重繼承與創新相結合、發展共性與突出個性相結合、物質文化與精神文化相結合、科學精神與人文精神相結合,推進學校文化建設,構建起既充滿活力,又有深厚文化底蘊和鮮明特色的中等職業學校文化。
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