淺談英語學習檔案在中國的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
【論文關鍵詞】 英語學習檔案 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢?
【論文摘要】 英語學習檔案強調教學、評價、課程三者結合。教師在制訂能力指標、評估學生的能力、分析學生自學等過程中，已認識到學習檔案的優(yōu)點，懂得運用檔案的內容反思教學和課程的缺失。學生亦可增加英語學習興趣，從而促進其語言能力的發(fā)展。筆者對從中國期刊網上檢索到與英語學習檔案相關的100多篇論文進行文獻分析和現(xiàn)狀研究，得到了學習檔案在英語教學中的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的相關結論。 筆者希望本研究能給其他英語教育工作者對學習檔案的研究和教學提供參考借鑒的依據，并對國內高校的學習檔案應用起到一定得推動作用。?
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1. 學習檔案的國外研究簡述:?
學習檔案興起于20世紀90年代初的美國,最早是為了取代傳統(tǒng)的標準化考試(standardized test)的評價,以體現(xiàn)學生學習實際水平的評價方法。學習檔案作為評價手段受到了歐美教育家的普遍的推崇，國外學者從對學習檔案的定性描述過渡到將其運用到具體的英語教學實證研究中。利用學習檔案促進學生的反思也是學習檔案應用的重要內容之一。許多研究者認為"反思"是學習檔案的必要因素并把它定義為學習檔案的關鍵特征。目前的國外學者對學習檔案的研究已從紙質學習檔案過渡到電子學習檔案的研究并取得了很大的進展。國外的研究大多集中在學習檔案的評價功能層面，較少有將學習檔案與與某一具體的英語技能學習結合起來，如學習檔案在聽力學習上的運用。?
2. 學習檔案在國內的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢?
文獻資料選取中國期刊網2001年至2011年與學習檔案相關的論文作為資料來源。Portfolio在中國有不同的翻譯，所以筆者采用"學習檔案"、"電子檔案袋"、"成長記錄袋"、"學習文件夾"、"檔案袋"等多個關鍵詞進行檢索并摒除與英語教學方面相關不大的文章，最后確定100篇文章作為本研究分析的對象。分析結果如下：?
（l）學習檔案在國內教育領域的整體發(fā)展?
學習檔案在我國教育領域研究和應用的時間雖不長，但與此相關的研究自2002逐年呈上升趨勢。主要原因是基礎教育新課程改革的實施是促進學習檔案研究發(fā)展的主要動力。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》(2001)闡述了學習檔案的作用,指出學習檔案是展示每一個學生在學習過程中的進步和反映其學習成果的一個集合體。它通常以一個文件夾的形式收藏學生具有代表性的學習成果（作業(yè)，作品）和反思報告。學習檔案評價已經開始在我國的一些中小學校開始實驗，國家基礎教育部也將"學習檔案評價在中小學的應用"作為和學生發(fā)展的評價體課題研究項目。當時國內的研究者對學習檔案及其評價的研究和探索主要側重于理論層面，研究者們從理論的可行性角度給出了一些詳細的操作程序，但具體的將其應用于教學實踐的研究并不多見。?
（2）學習檔案研究者及機構的地域分布情況?
筆者通過對論文的第一作者和第二作者所在的工作單位進行分析統(tǒng)計，結果表明，國內從事學習檔案研究的人員主要集中在經濟和文化相對發(fā)達的地區(qū)如北京、浙江、江蘇、上海等，相應的開展學習檔案教學應用研究的人員也集中在北京、上海、浙江、江蘇等地的中小學。廣西、貴州、云南等西部地區(qū)的研究力量比較分散和薄弱。而從事學習檔案研究的機構又以北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學等為代表。從現(xiàn)狀看出，學習檔案作為新課程改革中提倡使用的新評價工具，在經濟和文化發(fā)達地區(qū)相對容易應用和普及，而在經濟文化欠發(fā)達地區(qū)則有待加強和推廣。?
（3）學習檔案研究的研究內容及特點?
理論研究與實踐應用并重是國內學習檔案研究的特點。主要反映理論層面的文章占論文總數的47%，而反映教學實踐層面的文章占論文總數的53%，二者的比例基本持平。文獻研究發(fā)現(xiàn)，理論層面的研究主要集中在學習檔案的綜述和學習檔案評價理論的探討，而實踐層面的研究主要集中在學習檔案在中小學的應用。?
（4）學習檔案在不同教育階段應用的情況?
由于基礎教育新課改的推行，學習檔案在主要應用在中小學教育階段的教育中，相關論文占論文總數的72.3%,其他教育階段如高等教育和學前教育階段的論文占總數的27.7%。這一結果表明國內的中小學是英語學習檔案應用研究的主要陣地，這與新課改的推行是相關聯(lián)的。筆者預測，隨著新課改的進一步深入推進，英語學習檔案在基礎教育階段的應用會更加普及。同時，由于形成性評估理念和培養(yǎng)學生自主學習能力得到越來越多教育工作者的推崇，學習檔案在其他教育階段，特別是在擁有較高自主學習能力的大學生中的應用也會逐漸增加。?
（5）電子學習檔案的研究情況?
電子學習檔案(E-portfolio)是在繼承傳統(tǒng)紙制學習檔案設計理念的基礎上發(fā)展起來的，并依托現(xiàn)代信息技術為支撐平臺的新型學習檔案。由于國內中小學校受到網絡技術和電腦普及的制約，所以電子學習檔案在國內的研究數量還比較少，相關論文數量只占學習檔案論文總數的8%。文獻研究分析表明，電子學習檔案的研究陣地主要集中在我國的高等院校，研究內容主要涉及電子學習檔案的教學和評價等。筆者預測隨著電腦和網絡技術的發(fā)展和普及以及電子學習檔案所具備的強大功能和靈活便捷的特點，學習檔案的研究將會朝著電子學習檔案這個重要發(fā)展方向。?
（6）學習檔案實踐應用在英語教學中的側重點。
在中國的教育環(huán)境下，大多數英語學習檔案在教學實踐中的研究主要集中在把學習檔案與某一具體的英語技能學習結合起來。多數研究集中在寫作和閱讀這兩項技能的提高上。由于學習檔案與聽力和口語兩項技能結合的實施難度較大，這方面的研究論文在國內較罕見。同時國內學習檔案研究內容又多集中在學習檔案的評價功能層面。學習檔案評價就是根據教學目標,設計具有真實性、情景性的項目，讓學生完成，由學生自己把完成此項目的佐證材料保留下來，并依據一定的標準，通過對學生完成項目的情況做出分析，進而對學生相應素質發(fā)展做出判斷的一種評價方法。 筆者預測，隨著社會對學生聽說能力和自主學習能力要求的提高，會有越來越多的英語學習檔案研究與學生聽說能力和反思能力的培養(yǎng)結合起來。 ?
3.結語?
最近十多年，我國英語教育工作者借鑒西方學習檔案研究理論和實踐成果，結合我國英語教育實際，做了一些探索性的研究工作。英語學習檔案目前在國內屬于一個比較新的研究領域，了解其研究及應用的現(xiàn)狀，對推動該領域的進一步研究和發(fā)展無疑具有積極的作用和意義。此外, 筆者所在的廣西自治區(qū)內，對學習檔案進行應用研究的機構和人員屈指可數，希望該研究能對廣西區(qū)內高校的英語學習檔案應用起到一定的推動作用。??
參考文獻?
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