試析高校圖書館如何開展畢業生就業指導工作論文
論文關鍵詞：高校圖書館 畢業生 就業指導
論文摘要：當前畢業生就業形勢日益嚴峻，文章論述了高校圖書館如何利用自身的源優勢，開展畢業生就業指導工作，提出了就業指導的內容及方法。
隨著我國高等教育大眾化的不斷深人，高校畢業生就業制度和就業形勢都發生了很大的變化，傳統的“統包統配”被“市場導向、宏觀調控、學校推薦、雙向選擇”新的用人機制所取代;同時，高校擴招后的畢業生相繼步入社會，教育部公布的數字顯示，2003年我國大學畢業生有212萬，相比2002年增加了67萬，2004年更是達到了空前絕后的252萬人，因而高校畢業生的就業競爭日趨激烈，就業形勢也變得更加嚴峻。然而畢業生就業率的高低直接影響各高校的招生，關系到各高校的發展前途。因此，對畢業生進行全方位的就業指導已成為各高校巫待解決的問題。在此情況下，作為高校信息中心的圖書館，理應充分發揮自己的獨特優勢，銳意改革，大膽創新，積極利用自己的教育職能和信息職能，配合學校就業部門指導畢業生進行擇業、就業，為他們的就業鋪路搭橋，提高他們的就業率，為高校的進一步發展創造更廣闊的空間。
1畢業生就業指導工作的內容
1.1就業政策的指導
由于高校畢業生都是初次就業，對我國的就業方針、政策以及形勢等都缺乏了解，因此在其具體擇業過程中，經常會出現隨意性和盲目性，影響就業工作的正常開展。圖書館可以充分利用自己的館藏資源，積極從事政策宣傳，讓他們了解國家新的用人機制;了解國家的各項改革和如何適應市場的新形勢;了解有關城市或用人單位接受高校畢業生的政策條件，特別要了解當前的嚴峻就業形勢。這樣可以使畢業生正確地對待自己的就業行為，消除不必要的顧慮，糾正就業的片面認識，做好自謀職業的思想和心理準備，并根據自身的特點和意向，主動到就業市場上去選擇職業，去公平競爭，去謀求自己理想的崗位。
1.2就業觀的指導
樹立正確的就業觀是就業指導的核心。目前高校畢業生普遍存在著自我定位不準確、擇業期望值過高的問題。相當多的畢業生希望留在城市里，向往沿海經濟發達地區，喜歡進國家機關單位、進辦公室從事高層管理工作;而且“這山望著那山高”，毀約、跳槽等情況較嚴重，據寧波一些高校的就業主管部門反應，每年約有5%左右的學生解除協議書。對此，圖書館要幫助他們樹立正確的擇業觀，正確處理個人與社會、理想與現實、條件與成才的關系;幫助他們正確定位自已，勇于把眼光放在條件差但人才緊缺的基層、一線等地方，讓他們意識這里才是自己施展才華的廣闊天地，發展空間大，同時能鍛煉人的毅力和意志，發揮出自己更大的潛能;還要幫助他們樹立高尚的求職道德:要誠實守信，不弄虛作假;要公平競爭，不采取不正當手段抬高自己，貶低他人，做出損人利己的事;要自覺履行已生效的就業協議，不得隨意毀約;要牢記具備良好的道德修養是開創事業的基礎。
1.3就業信息的指導
畢業生能否及時掌握社會需求信息，是畢業生能否順利就業的關鍵。圖書館是高校的信息中心，擁有豐富的就業信息資源。圖書館在文獻檢索課或咨詢活動中，要有意識地加強對學生就業信息意識的培養，教學生搜集、整理和分析就業信息的方法和途徑，掌握篩選和運用就業信息的原則，提高信息的利用率和就業的成功率。同時，圖書館應充分利用自身的資源優勢，安排專人，廣泛搜集報紙、期刊、廣播、網絡上的招聘信息，并主動與各級人才交流中心取得聯系，建立合作關系，了解人才市場的最新動態，及時將這些信息反饋給畢業生，供畢業生參考。
1.4求職技巧的指導
求職技巧指導是就業指導的重點。高校畢業生的就業，固然與他們自身的思想道德素養、學業成績、專業技能有關，但掌握好就業技巧，無疑會增加他們的就業競爭力，提高他們的就業率。一些畢業生往往由于思想準備不足，衣著不得體，回答問題詞不達意，求職材料粗糙，沒有給用人單位留下良好的印象，失去了寶貴的機會。圖書館可以通過舉辦專題講座等形式，指導畢業生精心設計有特色的求職材料，學會自我包裝，幫助畢業生了解求職擇業方法與步驟，熟悉面試的基本禮儀、語言表達技巧，簽約的程序與要求，以及如何行使自己的權利，維護自己的利益等，使畢業生充分表達求職意愿，展示自身優勢，讓招聘單位全面了解、正確評價自己，使就業變得更為主動。比如面試前去理個發或洗個頭，讓人覺得更精神;面試時提前10分鐘到，給人以誠信感;交談時口齒清楚，語氣平和，使人顯得從容不迫，信心十足。
1.5擇業心理的指導
大學生因為久處校園，初涉社會擇業，心理往往比較緊張，充滿矛盾沖突，從眾、攀比、自負、自卑這些心理表現尤為明顯。特別是女生，由于社會傳統觀念的偏見和自身生理的缺陷等因素影響，出現當前就業困難的局面，更容易產生悲觀厭世、抑郁不振的思想。有調查顯示，大學生擇業期間有表現出煩躁、壓抑、困惑等心理障礙的占79%，有69%的學生認為擇業心理咨詢對職業選擇有很大幫助，但去咨詢的學生僅占8.92，心理咨詢是大學生就業指導里比較薄弱的環節。因此，圖書館要針對這一客觀情況，在展開一般信息咨詢的同時，開展就業心理咨詢或宣傳活動，及時化解畢業生擇業中的心理障礙，幫助畢業生減輕心理壓力，增強自信心，總結經驗教訓，冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發揮自己的主觀能動性，去戰勝或順應暫時的挫折，以更健康的心理狀態迎接就業挑戰，勇敢地、主動地參與擇業競爭。 1.6創業指導
對于剛畢業的大學生，我們提倡先就業、后擇業、再創業。創業是最高層次的要求，是高校畢業生實現自身價值的內在需要。創業可以滿足他們對獨立自主的追求。部分畢業生在校期間就參與了諸如學生科研、創業設計、課外科技作品等競賽活動，對創業已有一定的感性認識。圖書館可以在加強學生創業意識和創業能力培養上下工夫，從知識、素質、能力等各方面進行開拓性指導，使部分畢業生不僅成為就業者，而且可以成為新職業的創造者，為更多的勞動者創造就業機會。
2開展就業指導的方法和途徑
2.1就業專題講座
圖書館可以邀請優秀校友、知名企業家或用人單位人事主管，來館開展就業專題講座。如“當前就業形勢下畢業生該怎樣定位自我”、“企業需要怎樣的人才”、“如何利用圖書館資源給自己創造成就業機會”等。還有針對不同階段的學生安排不同的內容，比如對新生應抓始業教育和專業思想教育，講清本專業今后的就業方向及學好專業與將來就業的關系;大學二、三年級側重于成才觀和素質教育，強調只有綜合素質高專業知識扎實的人，才能找到理想的崗位;對畢業生則應把重點放在擇業觀和擇業技巧的指導方面。這種講座，一般應由主講教師根據事先擬好的提綱進行宣講，學生可以當場提問。這種互動式的交流，能及時解答和探討他們關注的焦點問題，直接為畢業生排優解難，并使他們及早做好就業的思想準備。
2.2進行畢業生就業咨詢
圖書館可以成立就業信息咨詢室，配備相應的就業信息咨詢人員，對畢業生的就業應聘和就業培訓進行免費輔導;同時解答畢業生在就業過程中碰到的疑難，為畢業生擇業提供建議和指導。這種指導方式針對性較強，氣氛寬松，靈活多樣，效果顯著。
2.3發揮文獻檢索課的作用
目前高校畢業生就業競爭激烈，壓力較大，但機會也非常多。圖書館應該未雨綢繆，在文獻檢索課的教學內容中，增加就業信息的檢索，讓學生知道怎樣在紛繁的宣傳媒體中，找到和篩選自己所需要的就業信息。
2.4編印就業小開子
圖書館根據自己的館藏資源和網上信息，搜集相關的就業政策、就業程序、就業技巧等資料，編印成小冊子，發給畢業生，供他們在擇業和就業時作參考。如《畢業生就業小貼士》、《就業手冊》、《人才需求指南》等。
2.5提供求職信息
圖書館利用自身的資源優勢，搜集各種媒體上發布的招聘信息，用剪報專欄張貼和制作求職信息網頁等方式，及時提供給畢業生，讓他們心明眼亮，作出明智的選擇，找到滿意的就業機會。
2.6網上推薦畢業生
圖書館利用網絡優勢，建立本校畢業生人才數據庫，通過網絡供用人單位按專業、地域、性別等查找所需人才;并制作畢業生推薦網頁，連接各用人單位的企業網，或通過電子郵件，將畢業生的電子材料發給用人單位，主動推薦畢業生。
3結束語
畢業生的就業狀況是評價一所高校總體辦學水平的重要指標之一，就業狀況的好壞也關系著一所高校的生死存亡。盡管目前許多高校十分重視這一工作，紛紛設立專門的就業機構來指導畢業生的就業。然而，畢業生的就業指導工作，并不是單靠一個職能部門一朝一夕所能完成;它需要高校所有部門相互配合、群策群力來共同完成。作為高校三大支柱之一的圖書館，擁有豐富的信息資源、良好的硬件環境和高素質的管理人員，更應充分發揮它的教育職能和信息職能，采取各種方式和方法，為高校畢業生的擇業和就業主動創造良好的條件，最大限度地把他們推上合適的工作崗位。高校圖書館如在解決畢業生擇業和就業這一關鍵間題上發揮了作用，不僅為祖國各方面的建設作出了貢獻，也肯定會提高自身在高校中的地位，促進自身的發展。
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