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職業(yè)學(xué)校提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量途徑探討
論文摘要：教學(xué)計劃及大綱、教材的合理修訂，并在教學(xué)的實施階段運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)模式及先進(jìn)的教學(xué)及教學(xué)手段。還要注重師資隊伍的建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)；實習(xí)教學(xué)；師資建設(shè)；質(zhì)量
職業(yè)技術(shù)教育就是為國家、為培養(yǎng)職業(yè)技能人才，起到促進(jìn)社會發(fā)展的作用。實施強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)成千上萬的高素質(zhì)的技能型人才，是我們職業(yè)技術(shù)教育工作者的根本任務(wù)。技能實習(xí)教學(xué)是這重要任務(wù)中的重中之重，實習(xí)教學(xué)又是其中的一個節(jié)點，作為此節(jié)點上的重要實施者，實習(xí)教師及教學(xué)管理者將如何提高教學(xué)質(zhì)量，要作為課題去研究，找出其中規(guī)律，并科學(xué)地運用到實踐中去，使實習(xí)教學(xué)走向科學(xué)化、規(guī)范化，使學(xué)生的操作技能不斷地得到提高。筆者認(rèn)為提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的途徑有以下幾點。
1 實習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)備階段
（1）實習(xí)教學(xué)計劃及大綱要按照依據(jù)社會對人才的需要；依據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的趨勢；依據(jù)本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀；依據(jù)本校的辦學(xué)條件等情況，修訂部頒的教學(xué)計劃和大綱，以適應(yīng)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會需求。如：學(xué)�？山M織專業(yè)的調(diào)研團(tuán)隊，對本校各工種畢業(yè)的學(xué)生所就業(yè)的主要企業(yè)和本地區(qū)的相關(guān)企業(yè)的資源部門、生產(chǎn)一線作技能需求調(diào)研，看看企業(yè)對這些工種技能有哪些要求。將調(diào)研情況做以匯總分析，把這些企業(yè)對技能的普遍需求作為教學(xué)計劃和大綱修訂的依據(jù)，并參照《技術(shù)等級崗位標(biāo)準(zhǔn)》修訂。在修訂過程中還要注意與飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)形成動態(tài)融合，將陳舊、過時的東西剔除掉，融入一些新的科學(xué)元素。
�。�2）實習(xí)教材的開發(fā)。實習(xí)教材要緊跟社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要反映新的新知識、新、新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容。教師根據(jù)教學(xué)計劃及大綱要求，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及實習(xí)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)等，有針對性地編寫校本教材。
�。�3）教學(xué)前，任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教學(xué)計劃及大綱編寫出授課計劃，并根據(jù)授課計劃、大綱認(rèn)真編寫教案。課前還要認(rèn)真做好實習(xí)課所需的工量卡具、材料、儀器、設(shè)備的準(zhǔn)備工作。
2 實習(xí)課的實施階段
2.1 實習(xí)教學(xué)過程中實習(xí)指導(dǎo)教師要根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容
教師運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技能、技巧，發(fā)展職業(yè)能力，學(xué)生的職業(yè)也在此過程中得到培養(yǎng)。實習(xí)過程中我們常用講授法和示范法，不同的課題我們可選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如：工藝知識及安全操作規(guī)程都可用講授法。當(dāng)實習(xí)指導(dǎo)教師講授完相關(guān)的工藝知識和安全操作規(guī)程后，就可以用示范法向?qū)W生展示技能，使學(xué)生感受到最直觀、最生動、最具體、最形象的動作形態(tài)，獲得最清晰地映像記憶。使學(xué)生認(rèn)識、理解和接受，從模仿練習(xí)到熟練掌握打好基礎(chǔ)。在演示過程中還可加入一些技能操作的口訣，這樣使學(xué)生更容易記住動作要領(lǐng)，有助于學(xué)生更快地掌握操作技能。如鉗工基本技能銼削訓(xùn)練的口訣：
順勢收銼體前傾，接著再作下一回。
兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平。
右臂縱向保平行，左手壓來右手推。
上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾。
重心在左膝彎曲，銼行四三體前停。
兩臂繼續(xù)送到頭，動作協(xié)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)。
左腿伸直借反力，體心后移復(fù)原位。
學(xué)生記住了口訣，教師就趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生一同操作，學(xué)生通過實地練習(xí)，牢固掌握了操作技能，同時成功的喜悅還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法還有許多，如：談話法、討論法、觀察習(xí)法、指導(dǎo)操作訓(xùn)練法、實習(xí)日記法和參觀實習(xí)法。在實訓(xùn)的教學(xué)過程中只要合理使用，將會起到很好的教學(xué)效果。
2.2 在實訓(xùn)教學(xué)過程中，還要注重教學(xué)模式的選擇
教學(xué)模式就是教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律的反映，它具有規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、操作程序、師生角色和教學(xué)策略等，將教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式融為一體，將某種比較抽象的技能養(yǎng)成能力。教學(xué)模式有：一體化教學(xué)模式、技能概念形成教學(xué)模式、表象訓(xùn)練教學(xué)模式、分布訓(xùn)練教學(xué)模式、強化訓(xùn)練教學(xué)模式、隊列訓(xùn)練教學(xué)模式、一對一訓(xùn)練教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、項目教學(xué)模式、角色扮演教學(xué)模式、卡片展示教學(xué)模式。在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中，運用項目教學(xué)模式就是一個很好選擇。
如：在鉗工生產(chǎn)實習(xí)中，我院的鉗工實習(xí)教研室就選擇本院某產(chǎn)品中的傳動箱體部件的裝配作為項目任務(wù)來完成裝配這一課題。在教學(xué)的實施過程中，將班級按4～6人分成若干個小組，每個小組指定出小組長，由其負(fù)責(zé)全組的各項工作。分組后，再按以下步驟實施實習(xí)教學(xué)。
�。�1）傳動箱體部件的裝配作為項目任務(wù)。
�。�2）在教師的主持下，各小組制定出裝配的實施計劃。實施計劃包括工量具的準(zhǔn)備清單，標(biāo)準(zhǔn)件清單，零件清單。制定出裝配工藝流程，安全文明生產(chǎn)的注意事項，標(biāo)準(zhǔn)等。各組的實施計劃需經(jīng)教師審定后才能實施。
�。�3）實施計劃階段，學(xué)生按組根據(jù)實施計劃進(jìn)行工作，教師從安全、技術(shù)、思想等方面引導(dǎo)學(xué)生，按制定的裝配流程督促、啟發(fā)學(xué)生完成整個裝配過程。
�。�4）檢查評估階段。學(xué)生以小組和個人進(jìn)行評估，教師按裝配標(biāo)準(zhǔn)檢查評分。教師和學(xué)生共同測評裝配質(zhì)量，討論出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。
通過以上學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的技能水平有了較大的提高。
2.3 在教學(xué)過程中還要將先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段運用到實踐中去
如多媒體輔助教學(xué)手段，多媒體計算機輔助教學(xué)是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。在實習(xí)教學(xué)過程中，可以很好地利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，將很多在學(xué)校中無法實施的課題，利用其強大的功能進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)生在較短的時間里了解到相關(guān)的工藝知識和技能特點，拓寬了學(xué)生的視野，為今后更好地適應(yīng)實際工作崗位而打下基礎(chǔ)。
2.4 科學(xué)合理的教學(xué)組織形式
科學(xué)合理的教學(xué)組織形式是實現(xiàn)職業(yè)技能的基礎(chǔ)，是構(gòu)建具有鮮明的特色教學(xué)模式是實施能力教育的前提條件。將以為導(dǎo)向，以能力為本位，理論知識必須夠用，以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合等組織教學(xué)形式運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)效果將會更好。校企合作是產(chǎn)學(xué)結(jié)合形式的最佳體現(xiàn)，學(xué)生通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，使自己所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，把理論知識的學(xué)習(xí)、基本技能的學(xué)習(xí)同生產(chǎn)實踐融到一起，對其職業(yè)技能的提高和飛躍提供了成長的平臺。
2.5 先進(jìn)的教學(xué)模式是實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的重要保證
在教學(xué)服務(wù)中引入了IS09000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，使實習(xí)教學(xué)管理工作實現(xiàn)決策科學(xué)化、工作規(guī)范化、服務(wù)自覺化。通過質(zhì)量認(rèn)證體系的實施，較好地規(guī)范了日常的教學(xué)管理工作，提高了工作效率，促進(jìn)了實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3 師資隊伍的建設(shè)
實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)事關(guān)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的大事，有高水平的師質(zhì)隊伍，才會有較高的教學(xué)質(zhì)量。實習(xí)指導(dǎo)教師要明確自己的職業(yè)角色，準(zhǔn)確定位，要有積極健康的。要不斷加強各方面的學(xué)習(xí)，特別是專業(yè)理論和專業(yè)技能方面。要擴展自己的專業(yè)視角，到具有先進(jìn)管理理念、先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的工藝企業(yè)中去錘煉自己，提升自己的職業(yè)能力。還要加強自身的及教師基本功的修養(yǎng)，形成符合時代，與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，并付諸于日常的教學(xué)工作中去。
4 結(jié)語
實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高是職業(yè)技術(shù)教育工作者不斷追求的目標(biāo)，只有大家共同努力，職教事業(yè)才會有更加燦爛的明天。
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