土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究
土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，而且還需具備一定的經(jīng)驗(yàn)性。那么，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索是?
摘要：高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，主要是對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為此高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置了一系列實(shí)驗(yàn)課程。但是實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，本文根據(jù)這些問(wèn)題提出了改革措施。
關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革
一、高校土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方法存在問(wèn)題
土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)其真正目的是讓學(xué)生掌握某項(xiàng)技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解課堂中沒(méi)有完全掌握的理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的思考加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶以及理解，從而掌握各項(xiàng)技能。就目前高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)方法比較呆板，教師將所有實(shí)驗(yàn)器材，以及實(shí)驗(yàn)步驟都準(zhǔn)備的很清晰和明確，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)只需要按照教師的操作步驟進(jìn)行一遍，實(shí)驗(yàn)就完成了。這種教學(xué)方法明顯是不對(duì)的，學(xué)生按照老師的方法進(jìn)行操作，沒(méi)有進(jìn)行思考，可能學(xué)生當(dāng)時(shí)能夠完成某些實(shí)驗(yàn)，而且效果還可以，但是過(guò)一段時(shí)間以后，很大一部分學(xué)生都會(huì)忘記整個(gè)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中沒(méi)有思考，沒(méi)有理解其真正的原理，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程只是按照教師的操作步驟進(jìn)行了一遍，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)并沒(méi)有起多大作用。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程之間聯(lián)系不緊密
土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，而且還需具備一定的經(jīng)驗(yàn)性。但目前一些高職院校的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程之間的聯(lián)系并不是很緊密，甚至存在孤立的現(xiàn)象。一些學(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)只是去驗(yàn)證理論中所講到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示某些操作以及流程等等，這種不與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)課程的價(jià)值并不是很高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生只知道某項(xiàng)原理以及某個(gè)操作，并不知道在那些情況應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些知識(shí)。高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，而不是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，因此這種不與工程實(shí)際相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)課程是不能夠提高學(xué)生的綜合能力的，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不夠
土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)所涉及的東西比較多，比如力學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)以及測(cè)繪等等，因此土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生的綜合能力的一個(gè)鍛煉。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐以及應(yīng)用，還能夠?qū)Χ嚅T(mén)學(xué)科進(jìn)行綜合應(yīng)用，因此土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及能力的提高。即時(shí)的實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生即時(shí)掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并熟練應(yīng)用理論知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)更加高效以及高質(zhì)的完成實(shí)驗(yàn)。高職院校本就是一類(lèi)注重技能以及實(shí)踐能力的院校，但就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，并不是所有高職院校都將實(shí)踐教學(xué)放在重要位置，對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的重視性不夠，只注重課程理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐能力不高，學(xué)生畢業(yè)以后不能夠馬上勝任自己的崗位。
(四)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性不高
實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況以及質(zhì)量有著很大的影響。土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后大多都是在工地上工作，與工程接觸的比較多，因此對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)主要偏向于工程，這就需要學(xué)校投入大量的資金用于實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐。但是很多高職院校對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)并不是很重視，也不想花費(fèi)大量的資金在實(shí)驗(yàn)課程上，由于學(xué)校對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)不是很重視，使得土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程比較冷門(mén)，由于沒(méi)有良好的獎(jiǎng)勵(lì)措施針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的待遇等下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果不是很樂(lè)觀，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力等等受到影響。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施
(一)改革教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
改革教學(xué)方法可以提高課堂的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。對(duì)于教學(xué)方法的改革主要有以下幾個(gè)方面：首先引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，用于教學(xué)方法改革，要引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，所引進(jìn)的器材要符合土木工程行業(yè)的發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)課程上能夠進(jìn)行行業(yè)前沿的實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的技術(shù);其次靈活應(yīng)用并實(shí)踐多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要堅(jiān)持以人為本的原則，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教室以及實(shí)驗(yàn)器材等要對(duì)學(xué)生對(duì)外開(kāi)放，有利于學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，對(duì)于不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn);最后改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中考核有以利于激發(fā)學(xué)生的潛力以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中更加的專(zhuān)注，考核方式要靈活多變，要根據(jù)課程設(shè)置以及要求和學(xué)生的水平設(shè)置考核方式，比如平時(shí)成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末考試都各占一定的比例。
(二)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與智能化
隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。因此高職院校實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源共享，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理�？梢酝ㄟ^(guò)一下幾個(gè)方面進(jìn)行提升：首先建立網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù);其次豐富網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源;然后實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目網(wǎng)上預(yù)約;最后實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合
土木工程本就是工程的一部分，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)大多都是干工程，因此學(xué)生畢業(yè)以后的工作與工程息息相關(guān)。為此實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與工程緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒏黜?xiàng)技能與工程相聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)以后才能夠勝任各個(gè)崗位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)以下方法將實(shí)驗(yàn)與工程相聯(lián)系：首先將學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化為高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源;其次在工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，通過(guò)工程實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本文研究發(fā)現(xiàn)，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)主要存在的問(wèn)題是與工程聯(lián)系不緊密，使得學(xué)生掌握的東西不能夠很好的應(yīng)用到工程中，因此今后的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)當(dāng)更加的與工程實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)不斷探索，通過(guò)改革不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際應(yīng)用水平。
參考文獻(xiàn)：
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