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新會計制度下高校教育成本核算探析
高校的成本教育經費核算內容大概包括人員經費、運行經費、基本建設經費和可持續發展經費。以下是小編J.L為大家分享的關于新會計制度下高校教育成本核算之論文范文。
摘要：近年來我國各高等院校獲得經費的渠道呈現出多樣性特點，社會各界對生均培養和教育成本的關注與日俱增，因此，利用正確的方式對教育成本進行準確核算已經勢在必行。本文主要對教育成本進行了介紹，并對新形勢下高校教育成本核算體系的構建進行研究，希望能夠為相關單位或個人提供幫助。
關鍵詞：高校;會計制度;教育成本;核算體系
近年來，隨著我國經濟的發展，其經濟市場的建立和會計部門的預算考核已普遍面向社會和各大高校。我國在二十世紀八十年代已有建立高等教育收費制度，于九十年代末推行至全國。此后，高校教育成本在我國的關注率也逐漸提高。“高校教育成本”指的是把高等學院作為主體，在教育中以培養教育成本消耗的作為貨幣價值的資源價值總和。教育成本的概念是由經濟學中的“成本概念”轉化而來的，它可以反映高等院校的辦學收益和管理水平。新高校會計制度下的高校教育成本核算針對資產價值入賬、基本建賬和固定資產折舊計提等報表列入事業會計進行了一系列的修訂。長期以來，我國教育經費的主要來源基本是國家財政的支持。因此，要對高等教育成本進行核算，則必須實現成本核算和會計制度的核算進行相關鏈接。
一、有關高校教育成本核算的基礎概括
簡單來說，高等教育成本就是指高等學院為教育服務所提供的實際消費金額和可用資金的總支出費用。因此，每個學院跟據實際支出情況對成本的分類也有一定的差異。通常會分為人員費用成本、學生費用成本、固定資產成本、公用費用成本和其他費用成本等。成本核算對象指的是成本的使用者，根據學校的不同其設置對象也不盡相同。教育成本核算期指的是成本核算形成的成本教育報告周期。鑒于各大高校的單位性質不同，核算具體事務通常是根據高校的歷史成本核算制度來的。“教育成本”的核算主要根據以下流程：
1.確認項目的教育成本
即判斷需要計入教育成本的項目是否符合教育成本的標準，將教育相關的支出計入教育成本，而與教育成本無關的則不計入教育成本之內。
2.確認教育成本的歸屬期
即將教育成本分為應計入本期支出和不計入本期支出，不計入本期支出的包括人才支出和固定資產支出等。
3.確認教育成本歸屬的對象
即將應計入本期教育成本分為直接支出成本與間接支出成本，直接支出成本分為包括學院固定資產支出、教師薪資以及獎學金等，直接支出成本一般視為特定對象的支出。而不能劃分在特定歸屬直接成本的對象則計入間接成本支出賬戶再按院校實際制定標準進行劃分。4.確認教育成本項目內容即將教育成本根據經濟業務的往來明細計入到成本明細科目。
二、新高校會計制度下高校教育成本核算體系的構建
1.明確高校教育成本會計核算
與企業會計不同的是，高校教育成本在進行核算之前需要對會計的主體和分期進行重新確認。學校在高校教育成本里面充當的是會計主體的對象，根據學校實際運作情況確認對學校周期進行確認。通常，高校會計期間以學生的新學年一年為準，比如本年度的九月一日至第二年的八月三十一日。在對高校的教育成本核算對象、核算周期進行確認后，還應強調高校教育成本核算的權責發生制原則，比如相關的收益之處和資本支出原則等。
2.確認高校教育成本核算的內容
高校的成本教育經費核算內容大概包括人員經費、運行經費、基本建設經費和可持續發展經費。人員經費大多指的是教師薪資，但薪資又可以分為基本工資、實習指導薪資和學校的實驗經費等。運行經費的使用是為了保障高校的正常運轉所支出的費用，通常包括招生業務費用、行政管理費用和后勤費用等�；窘ㄔO費用是高校教育成本的固定費用，主要包括教學樓、學生宿舍、實驗器材設備以及體育器材等。需要注意的是，為了教學活動的有序運行其基本建設費用還包括各種維修經費。各大高校的目的歸根究底是為國家社會培養各類人才，保障國家各方面的可持續發展。隨著我國經濟的發展，高校研究工作和我國社會的可持續發展是相輔相成的。因此，設置可持續發展項目的經費成本是有必要的。
3.設置高等教育會計成本的科目明細
2010年公布《高等學校會計制度(征求意見稿)》，其中一共設置九個會計科目，分別是教學支出、后勤支出、科研支出、行政支出、資產折耗、財務費用、其他業務支出、其他費用以及以前年度盈余調整，這些會計科目兼顧了當前高等院校支出結構呈現多元化的現實狀況，同時也為高各方面校費用支出得以詳細而全面地反映出來創造了條件。除此之外，相應會計成本科目的設置有利于對各項成本支出分析工作的有效進行，這些數據也成為各大高等院校實施教育成本管理工作和國家財政教育經費投入決策的重要參考依據。盡管如此，為了更好地確保成本核算數據的準確性，以“修正的權責發生制”為原則的基礎上，類似“待攤費用”以及“預提費用”這樣的核算支付期和歸屬期不同的會計科目。另一方面，高校也可能發生類似學生欠費這樣的問題，因此為了切實解決實際問題，還應設置新的科目——壞賬準備。
三、結語
總而言之，只有做好高校教育成本核算管理工作，探析其成本核算體系的同時，有針對性地在成本核算方法以及成本監控制度方面進行改進，實現資源的有效配置，才能讓人力資源、物力資源以及財力資源產生最大的邊際效用，獲得更好的辦學成果，迎合國家教育改革的需要，為國家的建設發展事業培養和輸送高素質人才。
參考文獻
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