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      2. 高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果及評(píng)價(jià)論文

        時(shí)間:2024-09-16 20:20:08 會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì) 我要投稿

        高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果及評(píng)價(jià)論文

          摘要:在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式也需要適當(dāng)?shù)母淖儯@樣才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求,為學(xué)校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們就針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐效果與評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出有效的提升會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平的意見(jiàn)與建議,僅供參考。

        高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果及評(píng)價(jià)論文

          關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;高等院校;會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué);效果;評(píng)價(jià)

          一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果分析

          (一)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果現(xiàn)狀及問(wèn)題

          1.現(xiàn)狀。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,我國(guó)部分高等院校開(kāi)始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),但是在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)效果并不是非常的理想。高等院校通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)后,學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有獲得很大的提升。

          2.問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后無(wú)法盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)的基本要求及實(shí)際操作,還需要企業(yè)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn),有些單位不愿承擔(dān)這部分培訓(xùn)費(fèi)用,這就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。絕大部分的會(huì)計(jì)招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的,甚至要三年以上工作經(jīng)驗(yàn)。高等院校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)需求產(chǎn)生了矛盾。

          (二)問(wèn)題原因分析

          1.高等院校沒(méi)有建立完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。目前我國(guó)的高等院校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的影響,很少有學(xué)校針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)設(shè)必要地培訓(xùn),這就導(dǎo)致了高等院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果不是非常的好,影響了外界對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

          2.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)層次低。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,高等院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一,教學(xué)層次較低,沒(méi)有針對(duì)信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)方面的技術(shù)進(jìn)行一定的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合能力沒(méi)有得到提升,理論性偏強(qiáng)。

          3.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)組織形式簡(jiǎn)單化。我國(guó)的高等院校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式,主要由教學(xué)模擬真實(shí)的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解真實(shí)的做賬過(guò)程,通過(guò)這種方式下提升學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的了解。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,學(xué)生雖然能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)了解一些實(shí)際工作方面的內(nèi)容,但是了解的不是非常的充分。

          4.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)下企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求缺乏足夠的聯(lián)系,導(dǎo)致了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化教學(xué)之間嚴(yán)重脫節(jié)。高等院校的教職工主要是針對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn),因此很多的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與企業(yè)的實(shí)際需求有機(jī)的結(jié)合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始使用會(huì)計(jì)軟件,利用信息技術(shù)開(kāi)展日常的財(cái)務(wù)管理工作,因此會(huì)計(jì)在工作的過(guò)程中都是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成日常的核算工作的。

          二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)于高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)分析

          (一)現(xiàn)狀

          目前對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),大部分學(xué)校是根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐課程中所做的會(huì)計(jì)憑證、賬簿及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基礎(chǔ)上。根據(jù)這些資料做的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)不能完全反映出學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力,有一定的偏差。

          (二)問(wèn)題

          由于會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的特殊性,大部分學(xué)生不可能進(jìn)入企業(yè)真正實(shí)習(xí),我們只能走仿真資料的訓(xùn)練,所以達(dá)不到能夠?qū)嶋H操作的水平。雖然有些院校已經(jīng)在采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)工作中,例如我院有的老師采用超星學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行點(diǎn)名,課堂提問(wèn)以及布置作業(yè)和檢查作業(yè),這種方式對(duì)理論教學(xué)有非常巨大的作用。但對(duì)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)幫助不大,所以大部分學(xué)校沒(méi)有良好的實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。學(xué)生成績(jī)一般分為優(yōu)良中等等級(jí),不好進(jìn)行量化。

          (三)問(wèn)題原因分析

          導(dǎo)致高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果不準(zhǔn)確的原因主要是由于以下幾個(gè)方面:首先,高等院校與企業(yè)缺乏有效的合作,因此高等院校對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)依然是站在了學(xué)校的角度開(kāi)展的評(píng)價(jià),因此這一評(píng)價(jià)與學(xué)生真正的實(shí)踐能力缺乏必要地聯(lián)系。學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果不合理。其次,高等院校缺乏完善的內(nèi)部實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系,因此評(píng)價(jià)結(jié)果不是非常的全面,評(píng)價(jià)結(jié)果失真,影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于學(xué)校提升就業(yè)水平也造成了非常不利的影響。

          三、如何提升高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果及評(píng)價(jià)

          (一)建立健全的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

          首先,應(yīng)該針對(duì)信息技術(shù)做出全新的制度規(guī)范,保證會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作水平的提升。針對(duì)高等院校針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)置的一些新的教學(xué)內(nèi)容以及新的教學(xué)方式應(yīng)該積極的觀察教學(xué)中的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題制定有效的制度來(lái)規(guī)范相關(guān)的行為,保證教學(xué)機(jī)制的健全,為高等院校完善教學(xué)機(jī)制奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了保證高等院校教學(xué)機(jī)制的完善,學(xué)校應(yīng)該針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的要求,針對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),保證高等學(xué)院教學(xué)水平的提升,為高等教學(xué)提升會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (二)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)層次

          為了能夠有效提升互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高等院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步的拓寬教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)層次。首先,高等院校在日常的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該開(kāi)設(shè)與信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐課程,提升學(xué)生的實(shí)踐能力,保證學(xué)生在實(shí)際工作中能夠更好的應(yīng)對(duì)實(shí)際工作。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力,高等院校應(yīng)該安排一些會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的課程,這樣通過(guò)實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的了解實(shí)際的工作環(huán)境,為會(huì)計(jì)學(xué)員提升實(shí)踐能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,為了提升高等院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果,學(xué)校應(yīng)該提升教學(xué)層次,完善教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)內(nèi)容的含金量。

          (三)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)組織形式

          針對(duì)高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)組織形式不完善的情況,高等院校應(yīng)該創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)組織形式。首先,應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境的要求設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)部門,通過(guò)設(shè)置這個(gè)部門來(lái)提升學(xué)生的整體的信息技術(shù)水平,為學(xué)生提升會(huì)計(jì)實(shí)踐工作水平奠定良好的基礎(chǔ),保證高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步完善。其次,高等院校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該針對(duì)學(xué)員開(kāi)始實(shí)際的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,這樣能夠充分的提升學(xué)生的教學(xué)水平,保證學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐水平不斷地提升,為提升高等院校實(shí)踐教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (四)整合會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)和會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)資源與內(nèi)容

          想要提升互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高等院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果,學(xué)校應(yīng)該充分的整合會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化之間的教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容,把會(huì)計(jì)電算化充分的融入到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中去,保證高等院校實(shí)踐教學(xué)工作完成后,學(xué)生的能力能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的基本要求,提升高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果,提高社會(huì)對(duì)于高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的認(rèn)可,為高等院校提升教學(xué)水平,獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的整合實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)資源,高等院校應(yīng)該提升教師隊(duì)伍的整體水平,教師不僅要掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐方面的專業(yè)知識(shí),還要有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù),只有這樣才能保證會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)電算化的融合。另外,高等院校應(yīng)該購(gòu)買全新的設(shè)備,在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)用電算化設(shè)備進(jìn)行綜合講解,這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效的整合相關(guān)的資源,提升自身的會(huì)計(jì)實(shí)踐水平,為今后更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (五)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立科學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

          首先,通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)虛擬的實(shí)踐空間與模型,讓學(xué)生根據(jù)虛擬的企業(yè)與業(yè)務(wù)開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐工作,通過(guò)設(shè)置必要地計(jì)算機(jī)程序針對(duì)其實(shí)踐的水平進(jìn)行有效的測(cè)評(píng),保證高等院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平的進(jìn)一步提升,為提升教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)能夠積極的與各個(gè)企業(yè)合作,擴(kuò)大對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍,讓企業(yè)中的實(shí)際工作人員參與到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)中來(lái),這樣的情況下,能夠提升高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐評(píng)價(jià)的客觀性,保證會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)結(jié)果與社會(huì)需求有效的聯(lián)系在一起,為企業(yè)更好的發(fā)展提供可靠地基礎(chǔ)。財(cái)

          參考文獻(xiàn):

          [1]佟楊.“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”下的高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(34).

          [2]武劍鋒.“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].人力資源管理,2017.(1):170-171.

          [3]葉梓.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革初探[J].科學(xué)與財(cái)富,2017(32).

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