會計實踐論文
論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
會計實踐論文1
摘要：法醫會計是跨學科的會計與法律，形成新興學科，法醫會計學科特點決定了理論教學與實踐教學相結合，滿足復合型人才培養專業化的要求。引進國內外先進經驗，構建以連鎖仿真，整合一體化為主體實踐教學體系的全面創新，以滿足社會法務會計人才的需求有引導作用。本文從經濟學的角度探討了法律會計的特點，并從教育角度探討了法律會計實踐的教學。
關鍵詞：法務會計；實踐教學；體系構建
一、前言
目前，法務會計并沒有納入教育部國家教育專業名錄，國內法定會計科目的定義仍然存在較大的爭議，應屬于法律還是會計，尚在討論之中。在部分已開設法務會計課程的大學，有把它作為法律的主要方向之一，也是會計方向之一。在法務會計人才培養方面，高校也配備了會計和法律專業學院，特別是在金融機構中，具有明顯的資源整合優勢。
二、法務會計實踐教學應遵循的原則
1.實踐教學必須契合法務會計的人才培養目標
法務會計專業主要是為了應對全面的保障社會主義現代化建設的過程之中出現的一些會計業務和法律問題，對其進行全面的解決。這個學科一直都是一個較為新穎的學科，所以在這個學科之中，不僅僅是需要對于法律方面、會計方面以及審計方面的科目進行很好的學習，還需要對其共同點以及不同點進行整理，從而確定在未來的工作之中如何對其進行審批的目的。
2.實踐教學必須體現法務會計專業特色
財經法學專業的方向是將傳統的法學和現實社會實踐進行結合，從而能夠讓學生在學習的過程之中將自己的興趣融入其中從而形成自己的個人技能參與到未來的實際工作之中。3.實踐教學必須符合法務會計人才的職業素養要求法定會計師應具備以下六個基本職業素質：一是掌握會計，審計和管理知識；二是識別欺詐交易的能力；三是熟悉法律和法規知識，具有法律知識；四是具備溝通能力，包括口語能力和寫作能力；五是具有高水平的專業分析和判斷能力，通過外表露出其本質。六是有崇高的工作道德，獨立奉獻的精神。而這些素養通過簡單的課堂教學培養，模擬法庭實踐教學，法律診所，基礎實踐等方式，強調實踐技能掌握法律思維方式，打破會計紀律和障礙，快速適應工作。
三、法務會計實踐教學體系構建
1.模擬法庭
模擬法庭廣泛應用于法律教學方法的實踐教學中，但目前國內模擬法庭教學中普遍存在著強大的教學實踐，單調的教學目標等問題，教師指導未達到指定的地位。法醫會計實踐過程之中有3個較為值得注意的問題，第一點是教學案例的選取，如果教學案例選取的較為簡單那么就不是很典型，所以容易出現一些問題，讓教學效果不是很好，法醫會計模擬法庭教學，形成案件很少且較為分散。所以老師就需要開展一些團隊合作的活動來進行深入挖掘學生們的興趣，開展一次又一次的練習，然后改進課堂教學的實踐。二，模擬法庭教學過程的科學設計，包括法庭案件，角色分配，小組討論，文件準備，模擬審判，教師評審，績效考核等。最后，要注意審查摘要審核活動。一般審查的工作分為三個步驟：第一點，是通過模擬法庭來讓學生代表進行審判，并且進行互相評價；第二點通過指導老師進行評價，從而確定學生的具體問題以及改進措施，第三點，盡可能的創造一些條件，讓法院的法官深入校園來對學生進行指導。
2.校內模擬實驗
建立法無會計實驗室，在高校之中就能夠做出很多仿真試驗。首先能夠開展一些在線的online培訓工作，能夠讓學生通過電子計算上的軟件來完成一些財務和會計信息的檢查，稅務檢查，法醫會計研究等項目的完成，除此之外，另外一個方面還可以通過仿真數據來進行綜合仿真工作的完成，例如：xx的調查過程之中，一般收集資料是一項非常重要的工作，所以讓學生參與到其中的仿真教學之中，能夠讓學生通過審計和調查，找出嫌疑人，形成司法會計專家的建議，來實現個人實操能力的提升。
3.法律診所教學
法律診所教育最初是上世紀70年代，在美國由很多醫學生通過對于臨床實踐進行參考，老師作為咨詢部門提供一些專業問題的解答，法律問題，撰寫解決方案，指控訴訟代理服務與有關各方自由法律會計人員培訓可以介紹臨床法的教育模式。與傳統法律實踐相比，法醫會計的實踐更加豐富。一般從法務會計人員參與業務，在診所教學的過程之中，需要學生來完成對于各方會員，訴訟價值等事情的工作。
4.校外基地實習
法務會計學生的校外實習分為兩個階段：中期實習和畢業實習。在第五學期，實習計劃是用專業知識和現實社會進行接觸，并且將課程安排以及學生的興趣所在進行結合，讓學生進行實際的社會實踐工作。例如：檢察機關可以讓學生在實踐的過程之中，強化司法會計鑒定、法定會計等方面的培訓工作，而律師事務所能夠讓學生在訴訟等方面有所實踐。與會計師事務所實習，專注于會計技能實踐，重點是財務會計數據的收集和識別。努力使實習期間的每個學生至少參加一次充滿法庭會計的實際案件，從而有效改進法醫會計和處理能力的案例分析。畢業實踐的第二階段是綜合職業培訓，通過具體的實際工作能夠讓學生將理論轉化成實際的個人能力，從而為以后的就業走上社會打下堅持的基礎。
四、結語
整合實踐教學環節，把握知識，技能和素質在和諧上的整體考慮，分離實踐教學計劃和教學大綱，構建整體的培養目標體系，通過實踐教學環節的實施，確保整體實現目標。在制定實踐教學計劃時，有基礎技能培訓和創新能力培養的實際教學環節。要強調學生的專業技能和學生素質的整體培養。基于實踐能力，實踐教學體系是基于理論教學的關系。
參考文獻：
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會計實踐論文2
摘要：隨著市場經濟步伐的加快，社會對財務會計人才的需求越來越多，中職院校財務會計教學面臨著嚴峻的機遇和挑戰。從當前中職院校財務會計教學的情況看，不難發現很多畢業生很難適應市場經濟的發展需求。為了改變這種現狀，必須要對財務會計教學進行改革，提高財務會計教學質量，提高財務會計人才的社會契合度。本文主要是在分析當前中職院校財務會計教學存在問題的基礎上，提出了教學模式的改革思路。
關鍵詞：中職院校；財務會計；教學改革
會計工作作為一項系統復雜的工作，實踐性和操作性較強，對人才專業性的要求非常高。財務會計是會計專業課程體系的核心課程，對學生財務基本理論的構建和知識的豐富有著非常重要的作用。為了適應經濟新常態，必須對中職院校財務會計教學模式進行改革。
一、當前中職院校財務會計教學存在的困境
1、教學理念落后
從目前中職院校財務會計教學情況，很多任課教師還是堅持傳統的教學方法，在教學過程中過于被動，很難調動起學生學習的積極性和主動性。比如，在學習營業稅、消費稅等章節課程內容的時候，老師更多的只是從理論方面給學生進行講解，而沒有強調學生的積極性和主動性，學生很難融入到課堂中。相反，在本章節的講解中，老師應該更多的結合實際案例給予講解，讓同學們在主動探索中掌握所學的知識。
2、實踐教學缺失
隨著財務會計人才需求量的逐步增大，各單位對實踐能力的關注度越來越高。但是，從當前學校財務會計教學的基本情況看，實踐教學投入的時間、精力還遠遠不夠，缺乏相關的系統性研究，很多實訓、實踐課程還停留在手工模擬實驗層面，沒有形成科學的實踐體系。比如，在學習財務手工帳的時候，很多學校沒有校外實踐教學的基礎，只能通過手工模擬的方式進行，而不能夠到校外實踐基地進行實際的演練，不利于學生對課堂內容的掌握。
3、課程設置不合理
職業院校會計專業人才培養的目標十分明確，未來會計崗位對專業性要求很高，都要符合現代企業的實際需求，很多單位都需要會計從業資格證書、助理會計師等證書。為了能夠適應這種變化，學校必須創新課程設置。但是，從目前專業院校財務會計課程設置看，與實踐性、專業性教學目標還存在一定的偏差，不同生源的課程設置差異性很小，課時的區別和課程設置也不夠明確，對學生職業能力培養方面課程內容不夠重視，在很大程度上影響了財務會計教學效率的提升。
二、新時期中職財務會計教學模式改革的創新思路
1、創新財務會計教學理念
隨著市場經濟的深入發展，社會對財務會計人才的需求越來越多，職院校財務會計教學面臨著嚴峻的機遇和挑戰。面對傳統教學思路的弊端，必須要堅持與時俱進，創新財務會計教學理念。首先，創新財務教學理念，強化對學科建設的重視。在授課過程中，任課教師一定要轉變傳統的填鴨式教學方法，強化學生的主體作用，充分發揮引導性作用；其次，根據職業院校專業性人才培養目標和會計專業能力需求，根據會計職業資格標準，以會計職業化、專業化為主線，優化教學內容和教學模式，落實好對教學環節的把握，實現“教、學、做”一體化；再次，創新教學方法。財務會計老師應該采取創新的教學方法，如案例教學法、實踐教學法等，真正做到以服務為宗旨、以能力為本位、以就業為導向，提高中職院校學生的財務會計水平。
2、加強實踐教學投入
首先，提高學生的自我操作能力。要結合會計專業的人才需求目標，在現有實踐課程的基礎上強化實踐課程體系，提高學生的自我操作能力。比如，在學習《ERP財務軟件實驗室》、《會計手工模擬實驗室》課程的之后，要強化學生的自我參與能力，讓他們真正動起手來，真正對會計知識進行實戰模擬和演練。其次，要加強校外實踐基地的建設。一方面，學校領導要高度重視，為校外實踐基地的建設投入更多的力量和經費，另一方面，加強校企合作的合作力度。學校組織學生到企業進行實習，把所學的理論知識和實踐應用起來，并且要把實踐考核作為課程考核的重要方面。比如，財務會計學生可以到會計事務所、外貿出口公司等進行實習實踐，真正提高學生發現問題、解決問題的能力，為日后步入社會奠定重要的基礎。再次，模擬企業環境。對于一些條件不夠的院校，會計任課教師應該學會模擬企業環境，比如，可以在課堂中設置一個虛擬的企業環境，讓學生進行分組，分別擔任會計主管、工作人員等，根據特定公司的業務資料填寫相關的財務憑證，讓不同分組的學生進行操作，從而熟練有關原始憑證和記賬憑證的審核、保管等工作，熟悉每一個操作流程。
3、構建合理完善的課程考核體系
首先，加大實踐課程的考核力度。在課程的考核中，應該摒棄傳統的以期末試卷為考核指標的考核體系，加強實踐課程、實踐作業的考查力度，提高學生參與實踐的積極性和主動，更好地提高自身的動手能力。其次，建立多元化的考核體系。財務會計任課教師應該根據課程的需求和目標，制定多元化的考核體系，這種考核體系的指標不僅包括課堂到課率、期末成績、實踐成績，還應該包括一些相關證書的考取，制定合理完善的指標體系，確保財會專業學生全面能力的提升。
會計實踐論文3
論文摘要：通過分析技校會計專業實踐教學現狀，提出技工學校會計專業實踐教學可分四個階段來提高學生的實際賬務處理能力，以適應社會的需求。
論文關鍵詞：技校；會計專業；實踐教學
技工教育主要是培養動手能力強的實用型人才。技工學校會計教育的目標主要是培養適應社會主義市場經濟需要的，德、智、體全面發展的，能在企事業單位、經濟管理部門及其他經濟團體中從事會計工作的應用型會計人才。因此，必須對技工學校會計專業的學生加強會計實踐教學，使他們具有較強的賬務處理能力，才能適應社會的需求。
實踐教學能夠使學生把所學的理論知識融入實踐中，體現出讓學生“學會認知、學會做事、學會生存、學會共處”的先進教學理念，既使學生掌握必備的操作技能和理論知識，又使學生自覺地將所學的理論與實際緊密結合，還能培養學生的創業能力和創新能力。實踐教學突出對學生實際操作能力的培養，增強學生學習理論的興趣，促進他們對理論的理解，提高學生走向實際工作崗位的適應能力。因此，必須高度重視會計專業的實踐教學環節，加強專業技能訓練，加大實踐教學的比重，使每個學生都能成為賬務處理高手。
目前，我國技工教育普遍推行“2+1”辦學模式，即前兩年為理論與實踐教學相結合，最后一年為頂崗實習。技工學校會計專業主要是培養一線財務崗位的應用型人才，是一個實踐性很強的專業，要使學生在第三年頂崗實習前，能夠達到盡快上崗的目的，必須經過一個較長的實踐過程。學生通過在學校會計模擬實踐過程中積累經驗，將所學的理論知識轉化為工作能力，這樣才能很快適應社會的需要，因此要求教師在日常的教學中注重學生賬務處理能力的培養，加強會計模擬實訓。
技校會計專業實踐教學現狀
盡管技工學校會計專業的培養目標是培養一線財務崗位的應用型人才，但從目前的教學效果來看，所培養的畢業生在實際的賬務處理能力方面與單位需求相去甚遠，很多畢業生走上工作崗位后不能盡快進入會計角色，遇到實際問題和具體會計事宜時，往往束手無策。原因主要有以下幾個方面：
會計專業教師的教育理念尚未轉變會計專業的教師長期采用的是“教師講、學生聽”，“填鴨式、滿堂灌”的陳舊教學方式。教師總以為多講是盡到一位教師的責任，一本教材從頭講到底，沒有完全脫離應試教育模式，過度重視會計知識的灌輸，強調會計知識的理論性、系統性和完整性，忽視了師生的互動，忽視了學生的主體地位，束縛了學生的創造性。這樣培養出來的會計專業畢業生難以適應社會的需求，畢業后甚至一套完整的賬套也不會做，賬務處理能力較差，更不用說做高層次的財務分析工作。
實踐教學課時偏少會計專業的教學計劃偏重理論教學，實踐教學課時數偏少。技工教育強調的是“用什么、學什么”。理論教學的任務是傳授從事相應職業所需要的最實際、最基本的知識，為實踐教學提供必要的理論基礎，應以夠用為度。然而傳統的會計專業在教學計劃上仍過于重視理論教學，輕視實踐教學，這樣不利于提高學生的實際動手能力。
會計實踐教學形式過于簡單很多學校都配有專業的模擬實驗室，采用封閉式的訓練形式。即按照教學計劃安排，首先進行理論知識的系統學習，然后在期末安排2~3周時間在教室或模擬實驗室完成所謂的實踐技能訓練，每名學生發一本會計模擬實訓教材，一些實習所用材料，如憑證、賬簿等，然后學生利用這些資料進行操作，感覺上是做理論練習題，并沒有體驗到企業真實的工作環境。這樣的實習導致理論與實踐嚴重脫節，并沒有真正提高學生的實際賬務處理能力。 對技校會計專業實踐教學的建議
為了提高學生的實際賬務處理能力，適應社會的需求，技工學校會計專業的實踐教學應分為幾個階段進行。
第一階段：會計入門訓練在第一學期，由于學生剛剛進入學校，覺得會計是非常抽象的學問，如果整個學期都是按照課本采用“滿堂灌”的教學方法來講解，很多學生一個學期下來都不知道學了什么，甚至還沒有弄清楚會計工作具體做些什么。所以，在第一個學期開設《會計基礎》課程的過程中應配套開展會計入門訓練，目的是讓學生對會計工作有感性認識，知道會計工作做些什么、怎樣做。在這個階段中，可結合《會計基礎》課程的教學進度，分別開展大小寫金額的書寫訓練、原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核、總分類賬的登記、明細分類賬的登記、日記賬的登記、結賬與對賬、錯賬更正、銀行存款余額調節表的編制、會計報表的編制等會計入門訓練，使理論教學與實踐教學有機地結合在一起。這樣，既能使學生掌握必備的操作技能和理論知識，又能使學生自覺地將所學的理論與實際緊密結合。學生在學中做、做中學，在完成具體工作任務的過程中學習了新的知識和技能，能把理論融入實踐工作中，反過來用實踐來理解理論，起到相互推動的作用，在這個過程中，學生的學習積極性和主動性可得到充分的發揮。
第二階段：會計基礎技能訓練學生在第一學期學完了《會計基礎》課程，雖然進行了一些基本的會計入門訓練，但這些訓練都是獨立進行的，并沒有完全融入一套完整的賬務處理程序中，學生還不會做一套完整的賬套。所以在第二學期應開設《會計基礎技能訓練》課程�！稌嫽A技能訓練》課程是一門會計專業實踐性很強的課程。在學習《會計基礎》課程后，開設《會計基礎技能訓練》課程，既能夠驗證學生對《會計基礎》課程的學習情況，還可以進一步鞏固會計核算的基本理論和方法，其目的就是通過會計模擬仿真操作，使學生能夠系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對會計基本概念、基本理論的理解，對會計基本方法的掌握，培養學生綜合地、系統地運用所學的會計方法和技術進行獨立會計核算的能力，為后續專業課的學習和畢業后上崗工作奠定基礎。在會計模擬仿真操作的同時，應加強對學生的品德教育，培養學生良好的會計人員職業道德，樹立誠信思想和愛崗敬業的精神，養成一絲不茍的工作作風。
第三階段：會計手工與電算化綜合模擬訓練在第三學期組織學生進行會計手工與電算化綜合模擬訓練，綜合模擬訓練是會計專業實訓課程的主干課程，主要分為兩步，學生首先進行手工操作，然后再用同一套資料進行電算化操作。其主要功能是用于學生綜合工作能力的訓練，增強他們對會計工作的適用性，綜合運用所學過的專業知識。在實訓內容上應模擬企業真實發生的經濟業務的單證和原始票據，讓學生在完全仿真的環境下處理業務，實訓內容可選取制造企業某一會計期間比較典型的業務，主要涉及資金的籌集、材料采購、生產加工、成本計算、產品銷售到利潤分配的整個過程，學生模仿實際發生的業務進行會計處理，從原始憑證的填制與審核到記賬憑證的填制與審核，然后登記賬簿，最后編制會計報表，使學生充分感受到一個企業的會計核算程序，從而對實際會計核算過程有更直觀的認識。然后在手工綜合模擬實訓的基礎上，把同一套資料利用現有會計電算化模擬實訓室，運用財務軟件，從原始資料的錄入、記賬憑證的編制、登記賬簿、結轉損益到生成會計報表，重新進行計算機模擬實訓，讓學生鑒別手工模擬實訓與計算機模擬實訓的差異，熟練掌握財務軟件的使用，使學生成為綜合型人才。
第四階段：會計崗位模擬訓練在第四學期，即學生在頂崗實習前的最后一個學期，為了達到讓學生盡快上崗的目的，應開展會計崗位模擬訓練，主要有出納崗位、往來結算崗位、存貨核算崗位、固定資產核算崗位、薪酬核算崗位、資金核算崗位、財務成果核算崗位、稽核崗位、總賬報表崗位、會計檔案管理崗位等。應對會計崗位進行有計劃的輪換，使學生能夠進一步熟悉會計崗位規范的要求與會計崗位工作程序，能夠按照會計崗位的業務流程要求進行賬務處理，掌握各崗位會計處理的基本知識技能和方法，正確編制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表，在會計崗位模擬訓練中鍛煉學生的業務分析能力、群體合作能力。
技工學校會計專業實踐教學的重點是強化學生的動手能力，使學生能夠熟練運用所學專業理論知識進行賬務處理，為日后走上會計工作崗位奠定基礎。只有這樣，才能使技工學校會計專業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
大數據時代管理會計在企業應用中的實踐論文
在學習、工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的大數據時代管理會計在企業應用中的實踐論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
大數據時代賦予了現代企業發展的新機遇，但同時也讓企業面臨發展的挑戰。大數據時代下的管理會計，正成為企業戰略性發展的有力支撐。本文立足于大數據時代管理會計的實踐意義，分析了企業管理會計實踐中存在的問題，并在此基礎上，從優化內部管理環境、提高分析技術水平、完善信息平臺和管理會計體系等方面，具體闡述了大數據時代管理會計在企業應用中的實踐策略。
關鍵詞：
大數據 管理會計 企業應用 實踐
中圖分類號：F234.3 文獻標識碼：A
在新的市場環境之下，企業經營管理的戰略性構建和精細化管理，更加強調數據分析的重要性，管理會計是其有效工具，有助于企業提升內部管理、核心競爭力以及業務轉型升級發展。當前，企業管理會計實踐面臨諸多問題，分析技術不完善、平臺體系不到位等問題，弱化了管理會計在企業經營管理中的重要作用。因此，在大數據時代背景下，構建企業管理會計發展新模式正成為企業內部管理優化的重要著力點。本文立足對管理會計的研究，從大數據出發，闡述了管理會計的實踐策略。
1 大數據時代管理會計在企業應用中的意義
隨著大數據應用不斷發展，管理會計在企業戰略決策、經營管理等方面廣泛應用，成為推動企業戰略性發展的有力支撐。因此，從戰略發展、經營管理等視角出發，大數據時代管理會計對于企業深化內部管理、提升核心競爭力具有重要作用。
會計實踐的教學探析論文
高校對會計專業實踐教學都比較重視，但效果不盡如人意，成為眾多高校和教師的難題。企業招聘會計，最少要求2年以上的工作經驗。這對于會計專業畢業生來說，無疑是個無法實現的檻。即使有各種專業證書，也需要從最開始的實踐技能學習開始�？偟膩碚f，還是學生的實踐技能不過關。
一、會計學專業實踐教學現狀
�。ㄒ唬⿻径嘁灾R性為主，實踐涉及少
目前市面上的會計書本以知識為主，實踐基本不涉及。而教師也是按照書上內容進行教學，到了期末再安排專周實訓，這就讓學生認為這是最后的任務，一個作業而已，不太重視。
�。ǘ⿲W生馬虎應付
由于會計專業學生需要學習的知識比較多，相比較其他專業更辛苦，到了期末實訓的時候，學生既要考試又要實訓，自然無法應付，沒有認真的鍛煉技能而對于畢業季的綜合實訓，學生分心于找工作，效果也不理想。
�。ㄈ┢髽I不認同會計專業畢業生實踐技能
一般從學校畢業的學生到了企業，原始憑據不認識，不會電算化供應鏈，報稅不會，更不要談打印發票等。企業還要派人安排時間進行二次培訓，這也就是為什么企業不愿意接納會計專業畢業生的原因。
二、會計專業實踐教學的原因分析
�。ㄒ唬⿻媽嵺`課程沒有規范化的課程標準
會計專業雖然是實踐性很強的課程，但是與其他專業比如醫學相比，在實踐課程標準方面就落后了很多，很多甚至就沒有。沒有課程標準，就無法衡量教學質量。所以有必要根據目前企業對會計專業的要求，制定相應的會計實踐課程標準，嚴格考察。
行政事業單位管理會計實踐思考論文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的行政事業單位管理會計實踐思考論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：近些年，管理會計在行政事業單位的實踐得到了高度重視，單位不斷對管理會計提出新的思考，試圖在制度上得到新的創造，以提高行政事業單位與管理會計的契合度。在單位不斷地推進下，管理會計雖說從傳統會計中得到新的發展，但就目前的實踐情況來看，行政事業單位的管理會計實踐還存在一定的問題，需要提出較為科學合理的解決方案與措施，從而提高行政事業單位的管理會計實施水平，實現行政事業單位經濟活動成本的最小化，社會效益的最大化。
關鍵詞：行政事業單位；管理會計；實踐
引言：行政事業單位是不以盈利為目的，接受國家財政撥款并服務于社會的機構，而管理會計的應用和實踐主要是幫助行政事業單位將其活動的資金和成本降到最低，以提高行政事業單位的資金有效使用率。近年來，隨著新的行政事業單位會計制度的頒布，行政部門的管理會計的實踐也圍繞著部門中心工作，積極轉變原有的發展思路，提高行政事業單位管理會計制度，夯實基礎，積極改善管理會計在實踐中的不足之處，加強行政事業單位管理會計的實踐和應用，能有效提高行政事業單位的工作效率，促進行政事業單位快速成長，使行政事業單位更好地為社會服務。通過優化行政事業單位管理會計實踐可以使行政事業單位的管理更加嚴謹，從而可以進一步促進行政事業單位在管理會計制度上的革新，使其與社會建立起全新的符合實情的聯系。
會計實踐教學現狀與改進策略分析論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家一定都接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的會計實踐教學現狀與改進策略分析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【摘要】本文基于校企合作的視閾，立足于湘潭地區行業企業對財會技能型人才的需求，探索如何培養適應企業需求的高技能型人才的方法和途徑，為區域經濟的發展提供人力資源，提升職業教育服務社會的能力。
【關鍵詞】校企合作；中職會計；實踐教學；改進策略；
1、中職學校會計專業進行校企合作的意義
1.1適應國家對職業教育發展的新要求
校企合作是當前我國職業教育改革的熱點和方向之一�！冬F代職業教育體系建設專項規劃（2012—2020）》提出“推進校企合作試點”，并對產教融合、校企合作提出具體的思路，要全面推進校企合作工作。
1.2促進地區產業行業經濟發展
基于校企合作的會計專業實踐教學有利于促進行業、企業積極參與學校人才培養的全過程，實現專業設置與企業需求對接，課程標準與職業標準對接，教學過程與工作過程對接，畢業證與職業資格證對接，提高人才培養的針對性和質量。進一步縮小畢業生與用人單位供需之間的要求差距，為地區行業企業解決招工難的問題，為企業源源不斷的提供實用型、技能型人才，促進企業人力資源可持續發展。
1.3推動職業學校人才培養的自我完善
開放大學會計實踐教學挑戰及應對策略論文
在學習和工作的日常里，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那么你有了解過論文嗎？以下是小編幫大家整理的開放大學會計實踐教學挑戰及應對策略論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：開放大學指具有開放特征的大學，其主要特征是引導學生開放學習，確保學生的主體地位。開放學習不僅對教學政策和教學對象開放，對學生的學習資源以及學習方式也很靈活開放。現如今，開放大學在我國高等教育領域產生了很大反響，而開放大學中的會計實踐教學體系還不夠完善�；诖耍ㄟ^對開放大學會計實踐教學中面臨的挑戰展開討論，列出了相應的應對策略，以多個方面為切入點進行深入探索與研究，從而提高會計實踐教學在開放大學中的教學質量。
關鍵詞：開放大學；會計；實踐教學；策略
引言：開放大學的發展時期相對傳統大學來說并不長，但其信息技術應用以及辦學條件等方面更適合當代社會需求，為了滿足這一需求，開放大學也加大了對會計實踐教學的重視程度，而實踐教學不僅要求學生有一定的會計水平和掌握專業的知識，也要求學生的綜合素質過關。只有通過有效的手段，發揮出學生的作用與價值，才能幫助開放大學中會計實踐教學的質量達到新的標準。
1、開放大學的概述
開放大學起源于英國，于1969年成立，它的成立可以稱為是教育發展史的一個里程碑[1]。開放大學是指具有開放特征以及有自主辦學權的遠程教學的大學，它主張開放學習，讓學生能夠根據自身需求選擇對應的專業課程、學習內容、學習環境以及學習方法等。自主辦學權是由國家批準的以及國家認可的高等教育文憑以及開辦遠程教育的大學。而現如今21世紀的開放大學在年齡上有一個明顯的走向，幾乎所有開放大學的學生年齡大致相同。在亞洲，開放大學的招生對象基本為中學生，而英國的開放大學的目標人群是成年人。同時，伴隨著課程的不斷變化，開放大學的學生群體結構也在發生改變�，F如今，開放大學一個最重要的趨勢就是大規模地計劃與實施教育。
大學生暑期會計員社會實踐論文
很快暑假又過了，在這個暑假里開展了豐富多彩的暑期活動，本人在東莞東成發化工有限公司進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。
這是我第一次到公司里做實習,心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來,坐車到這家公司,到了之后該公司的負責人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺得有點尷尬,負責人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認識,他們都很熱情的。”這時我定了下來。跟著負責人到了辦公室，他介紹同事讓我的認識后，我覺到大家都很有趣，相信這次實習應該會學到不少東西。接著他帶我到出納員的辦公室，叫我跟著出納員學習。
出納員拿了一些資料讓我看，他說：“這是我第一次到這里來，應該先熟悉一下出納工作流程。我拿著這疊厚厚的資料，真不知道從哪里看起，沒辦法從第一業開始吧。從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡單。有許多步驟.
這許許多多的步驟，看得我頭都暈了。心想這份工作到底要怎么做的啊，這么多要求，出納員看見我皺著眉頭，就笑著對我說：“是不是覺得這份工作十分麻煩�。�”我笑著點了點頭。
經過與出納員的談話，我才知道自己以前的見解是那么的膚淺，以前別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日�，F金的`保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
關于高職會計專業實踐性教學策略研究論文
高職會計專業實踐性教學策略研究
高等職業學校教育教學最鮮明的特點就是在于培養學生在專業技能上的職業性，所以教學方法都偏向于學生的就業指導。高職會計專業的中心內容是實踐性教學，高職會計專業的教育教學要獲得成功，最關鍵的是加強實踐性教學內容，培養學生嫻熟的職業能力和判斷分析問題的水平。
一、高職會計專業實踐性教學過程中出現的問題
1.會計專業的實踐教學缺乏科學性
高職院校會計專業的實踐性教學需要經過多個環節和多層次的實踐性教學活動才能完成。只有在科學合理的會計專業實踐性教學的總體教學大綱的指導下，才能明確每個實踐環節具體的目標、任務和總體要求，在教師的的引導下完成各個實踐環節的教學目標，最終構筑成一個完成的理論體系，但是目前我國大多數高職院校會計專業的實踐性教學過程從內容來看嚴重缺乏科學性和合理性，整體教學體系的內容顯得松散沒有連慣性，各環節之間不能有效的銜接在一起。例如在會計電算化的實訓和手工模擬的實訓教學兩者就沒有聯系在一起，相互脫節嚴重，不能突出這兩種間存在的必然聯系，這會影響學生對會計專業的理解和研究，誤導學生對會計專業各軟件模塊之間的聯系和操作流程。造成會計專業理論缺失，不利于學生構筑完整的會計理論體系。[1]
2.會計專業實踐性教學活動中缺乏相關設備的配合
會計專業實踐性教學活動主要目的就是培養學生在特定的環境中實際操作的能力，熟悉各個會計軟件的操作流程，所以實踐性教學活動的開展離不開各種硬件軟件的支持，只有充足的符合現代社會發展的軟硬件設備，才能確保學生熟悉并掌握會計專業最新的軟件應用方法和理論知識。但是由于高職院校的教育資源匱乏，導致學校的會計實驗室中缺乏相關的設備和軟件，不能及時更新會計學科的儀器設備。例如我國部分高職院校因為資金匱乏，導致實驗的配置達不到相應的標準，難以滿足會計專業學生的實踐需求，導致教學效果達不到預期水平。甚至還有的學員的擁有完備的會計模擬實驗室，也安排了相對的'實踐性教學內容，卻沒有安排足夠的課時，不僅浪費了教學資源，還會對造成學生缺乏相關的實踐能力和動手能力。[2]
暑期社會實踐論文會計
范文一
轉眼間暑假又過了，在這個暑假里開展了豐富多彩的暑期活動，本人在東莞東成發化工有限公司進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。
這是我第一次到公司里做實習,心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來,坐車到這家公司,到了之后該公司的負責人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺得有點尷尬,負責人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認識,他們都很熱情的。”這時我定了下來。跟著負責人到了辦公室，他介紹同事讓我的認識后，我覺到大家都很有趣，相信這次實習應該會學到不少東西。接著他帶我到出納員的辦公室，叫我跟著出納員學習。
出納員拿了一些資料讓我看，他說：“這是我第一次到這里來，應該先熟悉一下出納工作流程。我拿著這疊厚厚的資料，真不知道從哪里看起，沒辦法從第一業開始吧。從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡單。有許多步驟.
這許許多多的步驟，看得我頭都暈了。心想這份工作到底要怎么做的啊，這么多要求，出納員看見我皺著眉頭，就笑著對我說：“是不是覺得這份工作十分麻煩啊?”我笑著點了點頭。
經過與出納員的談話，我才知道自己以前的見解是那么的膚淺，以前別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日�，F金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
會計專業社會實踐論文
社會經濟的發展，讓會計學成為炙手可熱的行業，也成為企業、公司等日常經營必不可少的必備。隨著會計制度的日臻完善，對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為即將步入社會的會計專業人員，為了符合社會的要求，加強社會競爭力，必須嚴于自身的專業素質修養，培養較強的會計工作的實踐操作能力。經過三年半的專業學習后，在把握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20**年2月25日—2015年5月30日在XX律師事務所進行了為期三個月的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。
一、實習的重要性
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活，通過對《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應用》的學習，可以說，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，認為在實際操作中，自己只要理論運用到實踐，就會信手拈來，一氣呵成。經過三個月的實習，我才意識到，自己的想法過于天真，真正的會計工作，是不可能用書本知識來衡量操作的，終于體會到了，實踐勝于理論這個道理是如此深刻。沒有實踐，或者我永遠都不會以為會計工作是如此的嚴謹認真，也不會以為作為一名會計人員，需要比其他工作更多的細心與耐心。
工業企業責任會計的實踐論文
摘要：一個企業要想在競爭中取得優勢，不僅要重視技術的創新，而且要重視管理水平的提升。責任會計作為管理會計的重要組成部分，也需要在實踐中不斷改進，通過科學的考核激勵，充分調動企業全體員工的積極性，以提高企業的綜合競爭能力。
關鍵詞：責任會計；實踐探索；經驗總結
責任會計是管理會計的重要組成部分，也就是以各個責任中心為主體，以責、權、效、利相統一的機制為基礎形成的為評價和控制企業經營活動的進度和效果服務的信息系統。具體說，就是在企業內部除了要算產品財務賬以外，還要按照企業內部經濟責任制的原則，按照責任歸屬，確定責任單位（生產車間、項目小組、經營部門、管理部門），明確責任指標（包括資金、成本費用、利潤），以各責任單位為主體（對象）按責任指標進行核算、控制、監督、實行統分結合、雙層核算的會計管理制度。筆者所在的公司屬于工業企業，根據責任會計的原理在工作中做了一些實踐探索，情況如下：
一、實踐探索的思路
公司根據成長型發展戰略的要求，每年均要對營業收入、利潤總額和貨款回籠率這3個定量指標設定具體的目標任務。公司為了完成各項戰略目標，就必須將目標任務分解到各個部門主體進行考核激勵。經過調查分析發現，公司要完成營業收入和貨款回籠率指標，就需要采取一些靈活機動的銷售政策，給予各區域銷售人員一定的決策權，讓他們根據市場變化和競爭對手的反應，及時選擇采取買贈促銷、會議促銷、廣告促銷等手段參與市場競爭。對于利潤總額指標，公司分析認為銷售收入、銷售成本、期間費用和產品品種結構均對其有很大影響，公司不同產品之間的毛利率差別較大，在各種產品的單位成本和公司期間費用不能大幅度壓減的情況下，通過調整銷售品種結構也可以有效降低綜合成本率，從而有助于利潤總額的完成。因此，公司決定根據市場導向采取以銷定產的經營策略，這樣銷售就成為公司完成目標任務的關鍵環節，公司針對銷售部門的考核激勵應該是開展責任會計工作的重點。公司根據實際情況，有必要打破常規的責任會計的考核辦法，根據戰略目標有針對性地對各個責任主體設定一些關鍵指標進行考核，通過對各責任主體的考核激勵，調動員工的主觀能動性，以確保完成公司的各項目標任務。