- 相關(guān)推薦
簡論民辦高校校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才合作伙伴選論文
摘要：校企合作作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，更是民辦高校會計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的理想選擇。但在合作過程中存在著合作伙伴難找、接納人員有限、合作效果難以保證等一系列客觀問題及合作伙伴選擇不恰當?shù)闹饔^問題。通過調(diào)整合作伙伴的主觀選擇，選擇財務(wù)軟件公司作為合作伙伴，將使一系列客觀問題迎刃而解。
關(guān)鍵詞：民辦高校；校企合作；應(yīng)用型會計人才；合作伙伴選擇
隨著教高[2006]16號文件明確要求高等職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，走校企合作之路，校企合作在高職院校受到廣泛應(yīng)用并逐步推廣到應(yīng)用型本科院校。就民辦高校會計專業(yè)而言，校企合作更是其培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的理想選擇。首先，對于學(xué)費占辦學(xué)經(jīng)費來源近80%的民辦高校來說，通過這種形式將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到企業(yè)進行，實現(xiàn)了實踐教育成本的直接轉(zhuǎn)移，節(jié)約了教育支出；其次，實際操作能力是會計畢業(yè)生最應(yīng)具備的能力，而目前會計畢業(yè)生卻普遍缺乏實踐能力，通過校企合作實現(xiàn)理論與實踐的零距離，是提高會計專業(yè)學(xué)生實踐操作能力的直接手段；最后，學(xué)生實踐能力的提高，可以促進學(xué)生就業(yè)，良好的就業(yè)反過來又能拉動招生，生源問題得到解決，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費也就有了根本性保障。然而，在民辦高校與企業(yè)合作培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的實踐中卻遇到了許多問題，影響了校企合作的順利開展。
一、突出的問題
1、合作伙伴難找
根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，各單位應(yīng)當根據(jù)會計業(yè)務(wù)的需要設(shè)置會計機構(gòu)；不具備單獨設(shè)置會計機構(gòu)條件的，應(yīng)當在有關(guān)機構(gòu)中配人員�？梢姡總�企業(yè)都需要會計人員，每個企業(yè)都可以是合作的對象。然而，事實卻并非如此，民辦高校會計專業(yè)在尋找合作伙伴時，常常遇到伙伴難找的問題。原因在于，一方面由于財務(wù)工作內(nèi)容涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，企業(yè)擔(dān)心商業(yè)秘密泄露，不愿與院校合作；另一方面由于各種原因使得目前民辦高校無論在資金方面還是教學(xué)研究方面都較為薄弱，既無法自投資金創(chuàng)建校辦工廠解決合作伙伴問題，也很難依靠教學(xué)研究能力吸引企業(yè)主動進行合作。
2、接納人員有限
盡管每個企業(yè)都需要會計人員，但是需求的數(shù)量有限，一般企業(yè)財務(wù)人員不過3-5個，多的7-8個，當然也有10-20個的，多為核算業(yè)務(wù)量多、程序復(fù)雜的企業(yè)。這是企業(yè)實際擁有的財務(wù)人員，如果進行校企合作，能夠接納的實習(xí)人員則更少。民辦院校在實際尋找合作伙伴時，多數(shù)依靠的是教師的個人關(guān)系，因此，接觸到的企業(yè)大都是些規(guī)模較小、業(yè)務(wù)簡單的中小企業(yè)，由于其本身財務(wù)人員不多，一次能接納的實習(xí)人員一般為2-3個。而一個會計專業(yè)以最保守的1個班30人的數(shù)量計算，要同時解決這些學(xué)生的專業(yè)實踐，需要至少建立10個校企合作基地。即使分批進行，由于各方面的限制，只能在寒暑假進行，而寒假接近年終，企業(yè)財務(wù)通常都非常忙碌，沒有時間指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，也就是說只能利用暑假的時間分批進行。一般來說，至少實習(xí)1個月，才可能對公司的財務(wù)有比較全面的了解，即一個暑假可安排2個批次，據(jù)此計算，至少也需要建立5個校企合作基地。然而，目前各高校會計專業(yè)只招1個班的情況很少，一般都有2-3個班，這樣即使分批進行也需要10-15個合作基地。數(shù)量眾多的合作企業(yè)需求，給學(xué)校開展校企合作帶來了不小的壓力。
3、合作效果難以保證
有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的企業(yè)對于學(xué)生到單位實習(xí)，并不關(guān)注學(xué)生技能的獲得，而是把學(xué)生當作廉價勞動力使用（15%）；有的學(xué)生到了單位之后，整天忙著給企業(yè)打雜，不斷重復(fù)機械性的勞動，所從事的各項活動互不相聯(lián)，其實踐技能根本沒有得到實質(zhì)性的提升；有的學(xué)生到了企業(yè)之后，不但學(xué)無所用、用無所學(xué)，而且得到的是實踐指導(dǎo)教師對本行業(yè)一大堆的抱怨，結(jié)果使學(xué)生對自己的行業(yè)和未來信心盡失；有的單位操作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，沒有技術(shù)含量，學(xué)生在校所學(xué)的技能沒有用武之地，通過實踐，不但沒有讓他的技能更上一層樓，反而對其原來所學(xué)的技能起到了消解作用�？梢姡谄髽I(yè)沒有把實習(xí)學(xué)生當作自己未來的優(yōu)秀員工和儲備干部的前提下進行的合作，學(xué)生難以接觸到實質(zhì)性業(yè)務(wù)，也難以得到經(jīng)驗豐富的實踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，合作效果難以保證。
二、導(dǎo)致以上問題的根本原因
以上問題相互聯(lián)系。由于財務(wù)工作的特點使得企業(yè)出于自我保護的目的不愿意合作，于是出現(xiàn)了合作伙伴難找的問題；因為合作伙伴難找，在尋找合作伙伴的過程中，就更多地依賴個人關(guān)系，找到的多是中小企業(yè)，接納的人員有限；這種靠個人關(guān)系找到的合作伙伴，決定了企業(yè)在合作中多是礙于人情、處于被動，而不是把實習(xí)學(xué)生當作自己未來的優(yōu)秀員工和儲備干部，因此為了保護商業(yè)秘密并節(jié)約成本，不可能讓學(xué)生接觸到核心業(yè)務(wù)，并配備經(jīng)驗豐富的實踐指導(dǎo)老師進行有效指導(dǎo)，合作效果也就無從保證�？梢�，這一系列問題主要源于財務(wù)工作本身的特點，只要選擇一般類型的企業(yè)作為合作伙伴，這些問題都不可避免。由于合作伙伴是學(xué)校主觀選擇的，盡管一系列問題的起因是財務(wù)工作本身的特點，其根本原因還在于學(xué)校對合作伙伴選擇的不恰當。要從根本上解決問題，還需從主觀上對合作伙伴加以選擇，而不能因為合作伙伴難找，只要企業(yè)有合作意愿，則不加選擇，一概如獲至寶地歡迎。 三、合作伙伴的最佳選擇——財務(wù)軟件公司
1、合作的優(yōu)越性
與財務(wù)軟件公司合作，實際是要借助財務(wù)軟件公司這個平臺，建立學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實踐提供基地。這樣做優(yōu)勢在于：
�。�1）提高企業(yè)的信任度。企業(yè)所擔(dān)心的商業(yè)秘密泄露問題實質(zhì)上是出于對前來實習(xí)學(xué)生的不信任，借助財務(wù)軟件公司這個平臺，則能較好地解決企業(yè)的信任問題。由于財務(wù)軟件公司是財務(wù)軟件的生產(chǎn)者，而企業(yè)是財務(wù)軟件的消費者，他們之間有著天然的聯(lián)系。更為重要的是，財務(wù)軟件作為商品有著與其他商品不一樣的地方，這就使財務(wù)軟件的生產(chǎn)者與消費者的接觸不僅僅在銷售環(huán)節(jié)，還會在后續(xù)的安裝、維護及更新環(huán)節(jié)中有更緊密的聯(lián)系。而在安裝、維護及更新過程中，勢必會大量接觸到企業(yè)財務(wù)核算的方方面面，這就需要企業(yè)對財務(wù)軟件公司的充分信任，當然對所了解到的企業(yè)商業(yè)秘密保密也是財務(wù)軟件公司基本的職業(yè)道德。有了這種信任關(guān)系，對于通過財務(wù)軟件公司的關(guān)系前來實習(xí)的學(xué)生，企業(yè)將會減少或拋開商業(yè)秘密泄露的顧慮。
（2）通過一對多的合作，從數(shù)量上降低尋求合作伙伴的壓力。與學(xué)校跟企業(yè)直接合作這種一對一的合作不同，與財務(wù)軟件公司的合作是一對多的合作。這是因為，凡購買了財務(wù)軟件的公司，在后續(xù)的安裝、維護和更新過程中，都將與企業(yè)保持緊密地聯(lián)系。借此機會，學(xué)生便可以通過財務(wù)軟件公司深入企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。也就是說那些購買財務(wù)軟件的公司都可以成為學(xué)生專業(yè)實踐的基地。這樣就實現(xiàn)了與財務(wù)軟件公司簽訂一份協(xié)議便與多家企業(yè)取得聯(lián)系的效果，即實現(xiàn)的是一對多的合作。一對多合作較之一對一合作最大的優(yōu)勢就是可以有效解決大批量學(xué)生同時實習(xí)而又無需尋找多家企業(yè)簽訂多份協(xié)議。這就大大減少了對合作伙伴的需求量，從而在數(shù)量上降低尋求合作伙伴的壓力。
（3）激發(fā)企業(yè)合作的主動性。企業(yè)購買財務(wù)軟件后，不僅需要財務(wù)軟件公司人員進行后續(xù)安裝、維護和更新，由于財務(wù)軟件的使用，還會產(chǎn)生對能熟練使用財務(wù)軟件進行日常財務(wù)處理人員的需求。而與財務(wù)軟件公司合作的高校會計專業(yè)學(xué)生在這方面無疑更有優(yōu)勢，這正好迎合了企業(yè)的需求，企業(yè)不僅會歡迎他們前來實習(xí)，更希望他們將來成為企業(yè)的一份子。這樣，企業(yè)在接收實習(xí)生上的主動性將得到很好的激發(fā)，這對實習(xí)效果是一個有力保障。
2、合作的可行性
合作能否行得通，取決于主觀和客觀兩方面的條件。主觀條件是合作涉及的各方是否有合作的意愿，而這又取決于合作能否滿足合作各方的利益需求�？陀^條件是合作企業(yè)數(shù)量是否充分，由于合作鎖定在一個特殊類型的企業(yè)，那么這些企業(yè)在數(shù)量上能否滿足合作的需求也就成了合作是否可行的條件之一。
�。�1）合作符合各方的利益需求。應(yīng)該說學(xué)校是合作的倡導(dǎo)者，無論合作對象是誰，只要能讓學(xué)生的專業(yè)實踐能力得到切實的鍛煉和提高，合作就是可行的。從合作的優(yōu)越性分析可見，與財務(wù)軟件公司合作應(yīng)該是能讓學(xué)生專業(yè)實踐能力得到更好鍛煉的合作，甚至還可能解決學(xué)生就業(yè)問題，因此學(xué)校必然會全力配合。就企業(yè)而言，由于財務(wù)軟件的使用，產(chǎn)生了對能熟練操作財務(wù)軟件人員的需求。與其到社會上去招聘，通過財務(wù)軟件公司尋找將更有針對性，還能節(jié)約人工成本。因此，通過這種方式接收實習(xí)生，企業(yè)更樂于接受。
合作最關(guān)鍵的一方是財務(wù)軟件公司，它是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的紐帶，學(xué)校與企業(yè)的需求都靠它來滿足。企業(yè)的需求是購買財務(wù)軟件的派生需求，為了實現(xiàn)產(chǎn)品銷售，財務(wù)軟件公司會盡力滿足企業(yè)需求，這樣一來，企業(yè)的需求就轉(zhuǎn)嫁給了財務(wù)軟件公司。由于購買財務(wù)軟件的企業(yè)會不斷增加，也就意味著對懂財務(wù)軟件人員的需求將是持續(xù)的。與學(xué)校合作是保證這種持續(xù)需求的有效又穩(wěn)定的辦法。此外，財務(wù)軟件公司出售財務(wù)軟件后，往往需要對企業(yè)人員進行培訓(xùn)，與學(xué)校合作可以為培訓(xùn)提供場地、設(shè)備等，為培訓(xùn)節(jié)約成本�？梢姡献骺梢栽诠�(jié)約成本的同時促進銷售，符合財務(wù)軟件公司的利益需求。
�。�2）合作企業(yè)數(shù)量充分。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前我國財務(wù)軟件公司已頗具規(guī)模，幾家有名的財務(wù)軟件公司更是把分公司開到了全國各地，如金蝶在北方區(qū)、華東區(qū)、南方區(qū)和西部區(qū)共成立有89家分公司；用友在華北、華東、中南、東北、西南和西北六個區(qū)成立有96家分公司；新中大在杭州大區(qū)、南京大區(qū)、南大區(qū)、西大區(qū)、北大區(qū)和武漢大區(qū)共成立了36家分公司。此外，還有浪潮通軟、上海博科等國內(nèi)財務(wù)軟件公司及國外的SAP、ORACLE、SSA、QAD、MAPICS、JDE等。基本上有高校存在的大中城市均有財務(wù)軟件公司或分公司，這為合作奠定了客觀基礎(chǔ)。
【簡論民辦高校校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才合作伙伴選論文】相關(guān)文章：
論校企合作培養(yǎng)技能人才08-07
校企合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對接08-06
淺談基于校企合作的市場營銷人才培養(yǎng)模式08-23
簡論構(gòu)建高職會計專業(yè)校企合作實踐基地新形式08-03
校企合作中常見問題的分析論文05-09
探討校企合作中外語教學(xué)論文05-25
論高職“工學(xué)結(jié)合 校企互動”人才培養(yǎng)模式的實踐05-30
中職校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式初探08-14
校企合作是高職教育的有效途徑論文08-03