小學數學教育教學方法創新研究
導語：小學數學教學創新在課堂導入工作方面要做好，這對小學數學教學來說導入工作具有很重大的意義。
一、前言
小學數學教學中教學創新可以有效地將教學效果提升上來，更好地符合教學的需要.但是以小學數學教學的需要為基礎，想要獲得良好的教學創新效果，就要從教學目標、教材、教學方式以及課堂教學等多個方面進行創新，才能獲得更好的效果.所以在小學數學教學工作中，不僅要有創新的意識，還要從實踐出發，真正推動小學數學教學的進步，獲得更好的教學成果.
二、小學數學的教學創新首先要制訂好教學目標
小學數學教學是對學生綜合發展進行推動的一個部分，對學生的抽象分析能力、猜測能力以及觀察和操作能力等進行培養，通過對學生探索意識的培養來使學生具備足夠的數學知識和能力，將遇到的實際問題解決掉.所以在進行目標確定的時候，不僅要認清操作知識技能具體需要哪些，還要強化培養學生的能力.從小學數學教學實際的情況出發，制訂教學目標和教學活動的開展是有很大關系的，并且決定著教學的整體效果.在這個認識的基礎上，教學創新首先應該制訂好教學目標，具體來說要做好以下工作:
(一)改變傳統的教學目標制訂規則
首先要深入地進行調研，在此基礎上再進行教學目標的制訂，才能使教學目標變得更加準確.
(二)貼近實際教學情況來制訂教學目標
因為教學目標可以有效地對教學實踐過程進行指導，為了將這個重要手段的作用充分發揮出來，應該從教學實際出發來制訂教學目標，在制訂的過程中一定要把握住與教學目標有關的原則，使教學目標變得更具指導性.
(三)在滿足教學需要的基礎上制訂教學目標
在制訂教學目標的時候，應該以滿足教學需求為標準來進行創新，只有對實際教學發揮了促進作用，才能證明教學目標確實具有實效性，才能摸清學生對知識的掌握程度，以及提高學生發現問題和解決問題的能力，從而使課堂教學方法得到升華.
三、小學數學教學創新在課堂導入工作方面要做好
對小學數學教學來說導入工作具有很重大的意義，為了保證小學數學教學獲得積極的效果，我們在導入過程中要貼合實際內容并且足夠精煉，這樣一來可以將學生的注意力吸引過來，將思維發散開來，二來可以起到先聲奪人的效果，將學生的好奇心激發出來，有欲望進行下一步的探索，打好后續課程開展的基礎.所以課堂導入對于一節課程來說作用是非常重要的，我們可以從下面四個部分著手.
(一)通過情境創設來將興趣激發出來
在課堂導入環節想要保證課堂導入真正發揮出效果，就必須和課堂教學的實際內容結合起來，進行教學情境的創設，將學生的學習興趣激發出來，目前數學教學是非�？菰锏�，而情境創設則可以改變這種局面.
(二)利用操作演示使學生產生初步感知
小學生的年紀都比較小，從他們這方面的特點考慮，教師必須在課堂導入過程中親自進行操作演示，學生的接受程度和學習興趣也會因此得到提升，體驗到探索新問題的愉快，開啟智力之門.
(三)以舊引新
在課堂教學中比較常見的辦法就是使用以前的知識和定理，來將新的概念和知識引入進來，也取得了比較理想的效果，所以以舊引新是一種有效的方法，具有良好的課堂導入效果，讓學生通過多思、深思、分析問題的實質，從而得出結論.
(四)提出疑問鼓勵學生敢于質疑，適當地進行提問環節的設置，也可以將課堂效果改善不少，是值得我們推廣使用的重要手段，并且是與課堂導入教學的需求相符合的.譬如:分數的應用題是小學數學中的一個難點，在解題中，學生往往因審題不清出現錯誤.因此，我結合學生的實際應用比較，找異同點，突破難點.先對“數量”與“分率”進行的比較.A:一條繩子長60米，用去五分之一，還剩多少米?B:一條繩子長60米，用去五分之一米，還剩多少米?分析比較:兩題只有一字之差:顯示兩題的解法完全不同.
四、挖掘教材進行小學數學教學的創新
教師在進行學習材料選擇的時候，首先要依據學生目前的思維發展水平，創設合理的教學情境來供學生學習，使學生可以充分地對新知識進行思維加工，利用新舊知識之間的相互作用，來對新知識進行同化，慢慢融入原有的認知結構中.在小學數學教學中，不僅要以教學大綱為依據來進行教材的合理選擇，還要創新改變一下教材的側重點，具體可以進行以下幾點工作:
(一)小學數學教材中應該有內容培養思維在教學創新中一個很重要的部分就是教材選擇，在認識到這一點后，選擇小學數學教材的時候，就要保證教材中有內容培養思維，從而對學生的思維能力進行培養和發散.
(二)小學數學教材中需要有內容提高學生的計算能力對小學生來說計算能力是非常重要的，小學數學教學中培養計算能力自然也是非常重要的，所以教材中應該有內容對這方面的能力進行培養.
(三)小學數學教材中應該有內容將新舊知識接續起來小學數學教學創新中新舊兩方面的知識要良好地銜接起來，所以要選擇其中含有銜接新舊知識內容的教材，這樣學生在接觸到了新知識的時候也不會無所適從.
五、創新小學數學教學的教學方法和教學模式
(一)以教學實際為基礎，對目前的教學模式和教學方法中存在的不足進行研究，創新教學模式和教學方法.
(二)以實效性為目的來創新教學模式和教學方法，并且在創新的過程中對教學創新的效果予以足夠的重視，對教學實效提高做出的貢獻進行衡量，保證創新以后的教學方法和教學模式與預期的要求相符合.讓學生學會學習，而不是被動接受，這是培養學生創新精神和能力的重要途徑.
(三)積極進行教學實踐，通過教學實踐來驗證教學方法和教學模式的創新效果.在教學進行了創新以后想要推廣這些創新經驗，必須要先驗證創新的成果，保證創新成果達到了預計的標準才能進行.教師可以對不同層次學生的情況有所了解，以后有針對性地開展教學活動，同時對那些后進生要恰當地給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心.(四)結合多媒體來進行現代化教學.如今計算機技術快速地發展，應用越來越廣泛，在現代教育中多媒體越來越成為一種重要手段.利用多媒體展示課件，不僅提高了數學知識的生動性、趣味性，也激發了學生學習的動力.新課標中指出，在確定了教學內容的原則以后，要進行與小學數學教學相關的視聽教材的編寫.教師在教學中也可以充分利用多媒體技術，改編教材中的問題使其成為生動形象的圖片、視頻等，原本枯燥的計算題變得生動而有吸引力起來.
參考文獻:
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