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談談初中生物教學中電子白板整合應用
在未來的初中生物課堂中，電子白板必將發(fā)揮出它應有的優(yōu)勢和積極的影響。教師在應用電子白板教學的時候應該增加課堂與學生的互動，并且在幻燈片播放時，教師應該對學生提出相應的問題，讓學生對概念的理解更直觀形象。
一、電子白板運用中遇到的問題
1.教學思想相對落后電子白板主要是教師通過在上課之前制作相關的課件，在上課的時候以幻燈片的形式將課件投影在白板上，這樣不僅僅提高了課堂效率，同時大大減少了教師在黑板上板書的時間，但是由于教師的教學模式陳舊，教育理念不夠創(chuàng)新，同時由于電子白板需要教師在課外做相當?shù)墓ぷ�，因此電子白板在初中的生物教學中難以得到廣泛的應用，這要求我們教師應該改變教學的模式，跟上時代的步伐，用發(fā)展的眼光來對待教學工作，同時不斷創(chuàng)新自己的教學理念，加強推廣電子白板在初中生物教學課程中的應用。
2.教學設施不夠完備遍歷現(xiàn)在的初中生物教學，新課程改革的計劃不斷推進，教師的教育理念漸漸跟上時代的步伐，但是由于教育部門相關的教學設備不到位，經(jīng)費的投入不足和基礎設施建設不夠完善，教師即使想利用電子白板為初中生物教學服務，也苦于巧婦難為無米之炊。電子白板教學是一種基于現(xiàn)代信息技術的新教學模式，因此也有它的缺陷，當教室內(nèi)的硬件設施出現(xiàn)故障的時候，那么教師在課前經(jīng)過精心準備的課件便會付諸東流，教室內(nèi)電子白板的任何一個硬件故障都會導致整個課堂的失敗，因此初中生物教學中應用電子白板需保證硬件設備的完好，這就要求教育部門加大教育設備投入。
3.教學方式方法創(chuàng)新不足隨著國家新課程改革的進一步深化，初中生物教學與電子白板相整合應用已經(jīng)成為初中生物課堂教學的必然趨勢。在這改革與創(chuàng)新并存的年代，要求我們廣大的初中生物教師改變原有的教學模式，甩掉落后的帽子，以全新的姿態(tài)迎接這種趨勢，同時教師應該不斷提高自身的教學素質(zhì)，創(chuàng)新教育理念，只有這樣才能在教學中將電子白板這些新興的技術完美應用在初中生物教學中，提高學生課堂的效率，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
二、初中生物教學中電子白板有效應用的策略
1.融入先進的教學理念，做到教學思想與時俱進在社會快速發(fā)展的今天，教學條件的改善是必然的趨勢，隨著國家復興強國戰(zhàn)略，科技強國等戰(zhàn)略的實施，國家在教育上面的投入越來越大，電子白板技術已經(jīng)漸漸地走入初中生物課堂，在這個關鍵的時刻，教師的教學理念應該跟上時代的步伐，隨著社會的進步不斷更新。同時學校方面應該加強教師培訓，組織教師與新課程改革的目標齊頭并進，提高教師隊伍的素質(zhì)。例如在學習食物鏈的時候，教師可以通過電子白板，向?qū)W生展示不同級別的食物鏈之間的關系，從下面的菌類植物到肉食哺乳動物，這一層層的結(jié)構(gòu)可以通過電子白板向?qū)W生展現(xiàn)食物鏈的分層結(jié)構(gòu)，讓學生更好地理解書本理論的內(nèi)容。
2.引進優(yōu)質(zhì)的教學器材，提高生物課堂教學效率一節(jié)好的初中生物課需要好的教學器材作為輔助，同時好的教學器材能夠大大節(jié)約課堂本來就很短的時間，對于傳統(tǒng)的教學模式來看，教師的板書占用課堂時間的很大一部分，因此教學的過程難以推進，同時教學效率低，因此只有加大相關經(jīng)費的投入和基礎設施的建設力度，不斷促進教育面向現(xiàn)代化，面向科學化。例如在學習生物的細胞和結(jié)構(gòu)的時候，教師通過板書很難畫出細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)圖，結(jié)果導致抽象的概念越講學生越模糊，假如在這時候我們能夠利用優(yōu)質(zhì)的電子白板設備，通過電子白板的形式將細胞的微觀結(jié)構(gòu)生動形象地展現(xiàn)在學生的面前，不僅減少教師板書的時間，同時大大提高了課堂效率。
3.創(chuàng)新科學的方式方法，實現(xiàn)豐富多彩生物教學在電子白板和初中生物教學整合的過程中，教師要突出重點，不能丟掉原有的教學模式，教師在應用電子白板教學的時候應該增加課堂與學生的互動，并且在幻燈片播放時，教師應該對學生提出相應的問題，鼓勵學生對問題進行相應的思考，發(fā)揮學生的自主學習能力，讓每個學生都參與到課堂教學中來，電子白板改變了板書一統(tǒng)天下的局面，讓學生對概念的理解更直觀形象。例如在學習生態(tài)環(huán)境的污染時，我們可以通過電子白板讓學生認識到現(xiàn)代社會存在的生態(tài)污染，并且在學生觀看的過程中我們可以讓學生聯(lián)合生活的實際談談身邊的生態(tài)污染現(xiàn)象，通過與學生的互動教師可以了解到學生的聽課狀態(tài)從而及時作出調(diào)整。總之，在未來的初中生物課堂中，電子白板必將發(fā)揮出它應有的優(yōu)勢和積極的影響。本文從現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀進行分析，提出了電子白板與初中生物教學的應用，并且針對電子白板提出了三個方面的建議，希望這些建議能夠提高學生在課堂中的表現(xiàn)，增加學生與教師的溝通。
參考文獻:
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