淺談幼兒環境保護教育論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的淺談幼兒環境保護教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談幼兒環境保護教育論文1
人類與環境密切相關。由于污染的擴散和生態平衡的破壞，地球這個人類共同的家園已經顯示出一張黃牌。為了人類的生存和未來，必須重視環境保護和生態環境的改善。幼兒是人類的未來，也是明天地球的主人。我們的教育工作者有責任首先讓幼兒了解環境與人類的關系，幫助幼兒培養環境保護意識，并成為環境保護的小衛士。因為許多習慣是在幼兒時期形成的，所以幼兒園的兒童教育應該更多地應用于實踐。我認為環境保護是一個大課題，需要我們大家努力。但是如何從小培養孩子的環保意識呢？
首先，教師的言行對孩子的影響是潛移默化的。
幼兒社會學習具有模仿性強、容易被暗示的特點。教師的言行直接影響他們。因此，要培養孩子對自然環境的興趣，教師本身必須對他們充滿感情，這對孩子來說非常重要。
在引導孩子進行各種認知活動時，我們盡力理解和滿足他們的好奇心，陪他們玩耍，讓他們提問，有時問他們問題，從而激發他們一起討論和思考。例如，有一次，我看見玲玲在樓梯上把餐巾扔在地上。她以為我沒看見，沒有一個孩子主動撿起來。所以我拿起餐巾，故意對著孩子喊道，“哦，天哪！誰扔的？它弄臟了我們所有美麗的幼兒園！”只見玲玲紅著臉低下了頭，什么也沒說。借此機會，我會告訴孩子們，將來我們應該主動撿起地上的垃圾，這樣我們的幼兒園才會永遠美麗。從那以后，孩子們一看到外面的垃圾就會主動撿起來，亂扔垃圾的習慣也大大減少了。
第二，父母應該言行一致，家庭教育不應該被忽視。
孩子們的行為很大程度上是從父母那里學到的，所以我特別注意這一點。當芮芮在一個小班的時候，我注意到她的父母必須讓他把任何帶殼的包裝紙扔進垃圾桶。如果周圍沒有垃圾桶，父母會把它放進他們自己的包里帶回家，或者當他們看到垃圾桶的時候扔掉。
芮芮非常喜歡喝牛奶，喝完牛奶后會按照父母的要求扔進垃圾桶。起初，他認為這是一個有趣的游戲，因為垃圾桶有一個腳踏板，他一踩上它就會打開。他渴望玩這個游戲。但是隨著時間的推移，這種游戲已經成為他的日常行為習慣。
第三，培養實踐興趣，增強兒童環保意識。
在組織孩子們各種有趣的實踐活動時，孩子們可以隨意滲透環保意識，或者說是有意識的興趣培養。
小孩子天生活躍，精力充沛。興趣只能通過觸摸、學習和自己動手來產生。在幼兒環境教育過程中，我們充分重視這一點。據此，我們在活動中引入了大量的操作實驗。我過去常常和小孩子一起收集舊的無用的東西，用塑料罐做小花盆，這樣每個孩子就可以種一個花盆。孩子們每天早晚給植物澆水兩次，還讓植物吸收陽光。雖然這很簡單，但堅持下去并不容易。起初，孩子們給花澆了很多水，但后來他們知道這會損害植物，慢慢地他們學會了給花澆多少水。
此外，孩子們應該告訴我們并詢問觀察到的任何新現象的根本原因。更有趣的是，孩子們互相競爭，找出誰種的植物最好，誰最喜歡它們。
第四，讓孩子離開學校，融入社會，體驗成就感。
孩子們都有一個愛好，那就是撿樹葉。用葉子包餃子，把葉子切成肉末，用葉子當錢，游戲結束后，總是一團糟。因此，老師不喜歡孩子們玩樹葉。他們中的一些人已經下令不允許他們撿樹葉。我做過這樣的事情，但是效果不是很好。孩子們不愿意拒絕撿樹葉�？偸怯泻⒆油低低鏄淙~。然后我想了很久。為什么孩子們這么喜歡撿樹葉？我被迫停止，真的能停止孩子的興趣嗎？我能換個方式嗎？所以我想帶孩子們離開學校，讓他們融入社會，為每個人做好事。這不僅滿足了孩子們的好奇心，也讓他們體驗到為社區居民做好事的快樂。為什么不一擊多用呢？我讓孩子們撿起樹葉，把它們喂給熊(垃圾桶)，看看哪個撿的樹葉最多。誰是最勤勞的嬰兒？不出所料，那天孩子們非常開心，戶外環境也大大改善了。每個孩子臉上都帶著自豪的微笑。從那以后，喂養幼崽成為孩子們每月社交活動課的一個重要部分。
有時，當老師強行阻止孩子感興趣但不太正確的事情時，結果往往會適得其反。然而，如果孩子的興趣被抓住并延伸到事物的另一面，孩子的興趣就得到滿足，問題就能得到圓滿解決。從孩子拾起落葉，讓我深深體會到這一點，孩子在愉快的氣氛中做事會事半功倍。
五、教師遵循指導，升華環保意識。
事實上，我們對幼兒的環境教育很感興趣，其主要目的是幫助兒童關心和思考問題，并幫助他們建立初步的環境保護意識。我們不停止知識層面的教育，而是幫助幼兒將這種學習興趣升華為他們對環境問題的興趣。
在幼兒中開展了“不亂扔垃圾”和“減少塑料袋”等活動。家長們報告說，經過環境教育后，他們的孩子不會在街上亂扔垃圾，他們會提醒家人不要亂扔垃圾。孩子們主動回家，勸爺爺和爸爸不要吸煙。我經常提醒媽媽不要用塑料袋購物，而要用環保袋。在環境教育中，我們應該善于讓孩子接觸現實生活中的事物。我們應該引導孩子有目的地思考和解決問題，這樣他們就可以統一他們的行為和知識。我們應該注重培養孩子們對環境問題的興趣。只要孩子們有這樣的興趣，他們就可以調整他們在日常生活中的行為。
淺談幼兒環境保護教育論文2
隨著經濟的發展和社會文明程度的不斷提升，環境保護越來越被人們廣泛熱議和關注，創設美好環境、保護美好環境逐漸成為全世界人們共同的義務。幼兒是祖國的希望和未來，幼兒環保教育和培養幼兒的環保意識意義重大，影響深遠。
作為幼兒教師，在起點上培養幼兒的環保意識和環保技能，我們責無旁貸、義不容辭。根據當代環境問題現實要求和學前教育工作實際，結合幼兒所處年齡階段的心理、生理特點，筆者認為應該從以下幾個方面做好環境保護教育工作。
一、 創設美好環境，激發幼兒美感，培養環保習慣
幼兒教育工作者有這樣一種共識，“營造美的環境就能創造美的心理體驗，同時糟糕的環境則會導致不健康的心靈”。幼兒的年齡特點決定了他們對世界的認識和看法主要靠外界環境的微妙變化、作用和影響逐步獲得，試想，一個雜物滿地、綠化不足、不講節約的幼兒園怎么能夠培養出幼兒積極的環保意識?一個教師隨意踩踏花草、不珍惜糧食、不愛護環境的幼兒園，怎么培養出愛護自然環境的幼兒?所以，為了幼兒能夠成長在健康、美好的環境中，必須創設和優化幼兒園環境。幼兒園環境是對幼兒進行環保教育的`重要外因，它不僅是幼兒園環保教育的載體，還是幼兒園環保教育的顯性文化。幼兒園環境既是幼兒學習、活動的場地，又是陶冶師生心靈的無言之師。
(一)創設和教育要求一致的優良環境
為幼兒創設一個美好的環境，我認為首先應該重視綠色幼兒園的創設。綠色文化的配置，需要不斷增加幼兒園新綠，力爭做到綠化面積大、數量足、種類全，與周邊環境融合，為幼兒學習生活增色。其次是大力提倡盆景文化，引導師生進行盆景培育、花卉栽種、根藝創作，通過形態豐富的盆景和根藝作品，營造良好的環保教育氛圍。再次，是要強化樓道文化，精心設計、合理謀劃、板塊明晰，安排生態、水資源、節能、環保、愛護地球母親等內容的宣傳項目，讓幼兒園的墻壁都能發揮無聲的育人作用，創設環保教育良好環境。最后要大力構建垃圾文化，教育倡導廢棄物回收，變廢為寶，幼兒教師示范帶動全體幼兒養成良好的環保及廢物利用習慣。幼兒園通過建設優雅、舒適的文化環境，讓教師和幼兒都能充分感受外在的環境保護教育氣息，讓環境保護教育能夠真正從深層散發和融合，以此來培養和強化師生的環境保護意識。
(二)在幼兒一日生活中融入環境保護教育
幼兒環保意識的培養和環保習慣的養成不是一蹴而就的事情，也絕非一日之功。我們在幼兒的環保教育中，應該更加注重以一日生活的各個方面和要素為突破口，對幼兒的環保意識和行為進行培養和強化，讓幼兒在不知不覺中形成自覺的環保習慣。按照幼兒一日生活的相關內容，我們可以提出諸如“五會”“五不”的習慣要求，即學會用餐、不灑飯粒，學會回收分類廢棄物、不亂扔垃圾，學會自己如廁、不隨地扔垃圾，學會輕聲走路說話、不大聲喧鬧，學會節約用水、不浪費水。平常學習生活中，教育和引導幼兒形成及時關燈、節約用水、節約用電、節省紙張、珍惜糧食的習慣;平常活動中，通過帶領幼兒撿起幼兒園內外果皮紙屑，隨時隨處把丟在地上的果皮紙屑撿起并送回垃圾桶，在各個班級設立“環保小衛士”獎項，通過鼓舞和獎勵，不斷強化幼兒的環保意識和環保行為，在園外集體活動中，糾正孩子們亂扔食品袋、果皮的壞習慣，引導他們自己隨身攜帶垃圾袋，讓幼兒在整個活動中都能自覺主動收集廢棄物。同時，鼓勵幼兒隨時收集廢紙、廢易拉罐、費飲料瓶等廢棄物，但不是把它們當做垃圾扔掉，通過在手工制作課中利用廢棄物制作手工作品，教育幼兒形成廢物利用的習慣，也可以通過賣掉收集的廢棄物換錢后購買花草、圖畫等，讓幼兒懂得垃圾再生利用的道理，告訴孩子們這樣既能節約資源，又能減少環境污染。如果幼兒教師能夠日復一日地堅持，久而久之，幼兒就能自覺形成環保習慣，讓從小形成的文明健康的生活習慣收益終生。
二、 借助環境節日，開展主題活動，倡導綠色環保
為了教育引導幼兒進一步樹立環保意識，全面倡導綠色環保的健康文明生活方式，在幼兒園環保教育中，我們可以環境節日為契機，組織開展多種環保主題活動，讓幼兒切身體會環保和節約的重要性，逐漸學習和掌握環保知識和技能。
(一)經常組織開展綠色環保主題活動
充分利用大自然的資源，組織開展“廢棄物利用”“多彩的葉子”等主題活動，組織幼兒進行廢棄物手工制作，校內外撿落葉、制作葉貼畫等環�；顒�，讓幼兒經歷廢物變寶和一物多用的過程。通過廢棄物制作競賽、環保作品展覽等活動，激發幼兒保護環境的情感，養成良好的環保習慣。通過開展小種植活動，帶領幼兒參與園內花草種植區域的花苗培植，教師帶領幼兒一起培土、澆水，共同感受種植的快樂和幸福，還可以讓孩子們在家中與家長共同培植花苗，帶到學校共同綠化幼兒園。通過在各班組織開展“綠色環�！敝黝}繪畫、創作活動和環保標志設計活動等，強化幼兒的綠色環保意識。在課堂中利用兒歌、詩歌或故事給幼兒創設“綠色環保”的宣傳陣地，讓幼兒在故事或詩歌中體會“綠色環保”有多重要。通過大量的“綠色環�！睂ｎ}活動，培養幼兒的綠色環保意識，幼兒再帶動他們的家長、乃至社會，通過這樣的以點帶面的方式，讓更多的人有了環保意識，共同加入到環保行動中來。
(二)利用環境節日，開展環保教育活動
為不斷加強幼兒的環保教育力度，我們可以借助幼兒熟悉的環境節日，開展各項環保教育活動，鞏固幼兒環保教育成效。每年的3月12日是植樹節，我們可以圍繞“樹木”開展環保教育活動，比如樹的分類、用途、與人類的關系、對環境的影響等活動。在“愛鳥周”中，要求幼兒收集鳥類信息，讓幼兒學會辨別益鳥和害鳥，在班級里布置鳥類專欄，激發幼兒保護鳥類的情感。在“世界水日”，可以組織孩子們觀看缺水后果的圖片和視頻，結合生活中具體的事例，讓幼兒用手中的畫筆展示自己家中是如何節水的。地球日，我們可以開展“我愛地球”活動，讓幼兒在圓形紙張上展示自己心中美麗地球的樣子，在繪畫中增強幼兒的環保意識。
三、 加強與家長交流，家園聯合，提高環保教育實效
只有得到家庭教育的呼應和配合，幼兒園的環境保護教育效果才能得到鞏固和提升。這就需要幼兒教師加強與幼兒家長的溝通和聯系，讓家長明白環保教育中對幼兒及家長的相關要求，取得家長的配合和支持，共同鞏固環境保護教育成效。如要求家長言傳身教，用自身的環保行為影響孩子、教育孩子;要求家長多帶領孩子親近大自然，多給孩子講解環保方面的知識，激發孩子的環保情感等。
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