有機化學教導中創新教育的看法理工論文
適時介紹化學科學發展的成果
如在學習碳及同素異形體時可以插入碳納米管,C60及近些年國際上關注度極高的石墨烯的介紹,介紹這些物質的發現背景及其對社會發展產生的巨大影響。通過這些內容的教學,不僅有利于學生創新意識的培養,而且可以激發學生的社會責任感和使命感,讓學生知道中華民族的偉大復興關鍵是民族的創新能力,而一個民族創新能力的強弱關鍵是作為創新主體的青年人創新能力的強弱,所以教師在課堂上應適時引入前沿科技成果以激發學生的創新欲望,使創新成為學生自覺的需要。
教學方法也是創新教育亟待解決的一個重要方面
國內主要以講授為主,習慣上采用填鴨式教學法,忽略了對學生理性的啟蒙和科學的方法,而西方是以思辨為主。學生的頭腦不是用來填充知識的一個容器,而是一個待點燃的火種,教師的職責就是要幫助學生把這個火種點燃。進行教育創新,就必須遵循教育規律,創新教學內容,改革教學方法,不斷激發學生的想象力、好奇心和求知欲。有機化學教學中,應以基礎知識、基本技能為載體,在使學生牢固掌握基礎知識、基本技能,形成基本能力和基本態度的過程中,鼓勵學生提出疑問,向書本挑戰、向權威挑戰,提倡在學習過程中的爭論、質疑、討論,養成凡事問個為什么的習慣,敢于提出問題并勇于表示自己的見解,從而使學生的創新精神得到逐漸培養。
利用現代化教學手段
有機化學的課程教學可利用網絡化教學,借助現代教學手段,可以把視頻、動畫、圖片、圖表和實物投影等有機地結合起來,比較形象生動,產生獨特的教學效果。另外,這種教學方式的實施更有助于培養學生適應信息化社會的綜合能力,包括獲取信息、學習知識、應用知識、有效地交流、解決問題的能力。因此積極開展網絡化教學,探索一條切實可行的教學方法,有效提高學生的創新能力,成為當前教學改革的重要方向。
改革實驗考核方式
對基本理論及基本技能的掌握起到了很好的促進作用,但仍存在著許多問題,如:平時考核成績在誠信度、效度和力度等方面不充分;期末考試的筆試和操作在內容上基本都是對所做過實驗的實驗理論及基本操作的考察;忽略了學生學習能力的培養。建立一套能激發學生學習潛能,充分調動學生的學習熱情,引導學生向學習、思考、研究型學生轉變,追求創新意識的基礎實驗課程考核體系。主要包括:(1)構建新的實驗考核體系。在現有考核項目的基礎上,增加綜合設計實驗的筆試考核;(2)重新設計評分標準。新建評分標準不僅引起學生對實驗教學的足夠重視,而且能提升部分學生對實驗方法、實驗技能的應用能力及創新意識有機實驗課的考核是實驗教學中的重要環節,研究基礎化學實驗成績考核方式對學生學習能力的影響,探索實驗考核內容、方式及評分標準與實驗教學質量的關系,構建一套科學、合理、有激勵、調控作用的基礎化學實驗考核新體系。培養大學生的創新能力是新世紀教育工作者的光榮任務,只有從培養學生的創新思維、創新精神和創新能力方面展開教學,才能培養出社會需要的高素質的化學化工類人才。
【有機化學教導中創新教育的看法理工論文】相關文章：
數學教學中的創新教育論文05-29
論文：在模仿中創新04-03
體育教學中的創新教育問題論文03-04
高校動畫教育中培養學生創新能力論文11-12
創新教育論文05-29
對哲學的看法論文03-08
語文創新教育論文03-19
創新創業教育論文03-01
經濟數學教學中的創新論文11-20
- 相關推薦