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      1. 特殊教育學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)探討論文

        時(shí)間:2024-10-19 06:31:00 教育學(xué) 我要投稿

        特殊教育學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)探討論文

          1.工程概況

        特殊教育學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)探討論文

          根據(jù)規(guī)劃,建設(shè)內(nèi)容包括3棟教學(xué)樓、1棟公共教學(xué)及康復(fù)樓、1棟科技樓、3棟宿舍樓,以及體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化、室外照明、軟基處理、外水外電工程等配套設(shè)施,無(wú)地下室或基坑開(kāi)挖。規(guī)劃總建筑面積19936m2。估算工程建設(shè)總投資約10122.09萬(wàn)元。

          2.地質(zhì)環(huán)境條件

          2.1區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造

          評(píng)估區(qū)大地構(gòu)造上位于南嶺緯向構(gòu)造帶南緣,地處新華夏系隆起帶的次一級(jí)斷陷沉降區(qū),高要-惠來(lái)緯向構(gòu)造帶和北東向恩平-新豐斷裂帶的復(fù)合部位。區(qū)域上構(gòu)造活動(dòng)頻繁,加里東、印支、燕山、喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)均有不同程度的顯示,形成了以北東、北西和東西向三種不同構(gòu)造體系共同組成的棋盤式構(gòu)造格局。

          2.2地形地貌

          擬建工程位于廣州市南沙區(qū)黃閣鎮(zhèn)黃閣大道南東側(cè)用地地塊。其用地范圍內(nèi)主要為魚(yú)塘,局部為菜地,地理上屬于珠三角沖積平原。用地范圍以西為80m寬的黃閣大道,南為規(guī)劃小路,北側(cè)和東側(cè)為菜地、水塘、蕉林。場(chǎng)地最低點(diǎn)為魚(yú)塘地段,高程5.20m。評(píng)估范圍內(nèi)場(chǎng)地的西南側(cè)分布有一自然山體斜坡,坡腳地面標(biāo)高約8.0m,低丘最大的坡度21°~23°,另外在用地范圍以南,由于之前開(kāi)采石材的需要對(duì)該山體斜坡進(jìn)行開(kāi)挖而留下了采坑及陡壁。據(jù)走訪,采坑深度約5m,近橢圓形。采坑陡壁最高點(diǎn)高程41.0m,與現(xiàn)地面相對(duì)高差32m,整體坡度約70°。陡壁上不規(guī)則臺(tái)階處由于存在坡積土以及巖石風(fēng)化產(chǎn)生的殘積土。

          2.3氣象、水文

          評(píng)估區(qū)地處南亞熱帶、熱帶海洋性季風(fēng)氣候區(qū),終年溫暖濕潤(rùn),根據(jù)廣州市氣象局1998年~2016年氣象統(tǒng)計(jì)資料,年平均氣溫22.7℃,其中以7、8兩月氣溫最高,月平均>28℃,歷史最高溫39.1℃(2004年7月1日);1、2月份氣溫最低,月平均氣溫在13℃上下,歷史最低氣溫0℃(2016年1月24日)。評(píng)估區(qū)背靠黃閣鎮(zhèn)大山毑西南麓,雖然區(qū)域上河網(wǎng)隸屬珠江水道,但距離較遠(yuǎn),離最近的蕉門水道約1.5km,因此受潮汐的影響較小。評(píng)估區(qū)內(nèi)地表水體主要為魚(yú)塘,其中部分魚(yú)塘由于較淺,被放棄養(yǎng)殖,生長(zhǎng)蘆葦及水葫蘆,水深度約0.5m。另外尚在養(yǎng)殖的魚(yú)塘水稍深,亦不過(guò)1.5m。從場(chǎng)地西北進(jìn)入評(píng)估區(qū)的涌溝在場(chǎng)地的東南側(cè)終止而成為水塘,生長(zhǎng)著水葫蘆,水深約1.5m。評(píng)估區(qū)內(nèi)地表排水主要通過(guò)該河涌排往蕉門河水道。

          2.4地層巖性

          據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及鉆探揭露,評(píng)估區(qū)的地層,只有第四系,包括坡殘積層和沉積層:坡殘積層:巖性主要為砂質(zhì)粘性土,為花崗巖風(fēng)化而來(lái),呈灰黃、褐黃等色,厚度0m~3.10m。海陸交互沉積層(Qmc):巖性主要包括淤泥、粗砂、礫砂、粘土等,分層相對(duì)簡(jiǎn)單,總厚度可達(dá)20.00m。

          2.5地下水類型及賦存條件

          評(píng)估區(qū)地下水類型可劃分為松散巖類孔隙水和基巖裂隙水兩類,其中松散巖類孔隙水廣泛賦存于區(qū)內(nèi)第四系土層中,主要含水層為砂層;基巖裂隙含水層為燕山期花崗巖強(qiáng)中風(fēng)化巖。

          2.6人類活動(dòng)

          由于之前開(kāi)采石材的需要對(duì)該山體斜坡進(jìn)行開(kāi)挖而留下的采坑及陡壁。陡壁上不規(guī)則臺(tái)階處由于存在坡積土以及巖石風(fēng)化產(chǎn)生的殘積土,其上已生長(zhǎng)茅草和灌木叢,在一定程度上改變了原有的地形地貌景觀。

          3.建設(shè)用地適宜性評(píng)估

          3.1建設(shè)用地適宜性分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

          建設(shè)用地適宜性評(píng)估分析緊密結(jié)合擬建項(xiàng)目的工程特點(diǎn)進(jìn)行,參照《廣東省地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估實(shí)施細(xì)則》(2016年修訂版)中的建設(shè)用地適宜性分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),如表1。

          3.2建設(shè)用地適宜性評(píng)估

          3.2.1評(píng)估因素

         。1)工程建設(shè)主要建筑物采用樁基礎(chǔ)和框架結(jié)構(gòu)。(2)評(píng)估區(qū)的地質(zhì)環(huán)境條件復(fù)雜程度為復(fù)雜。(3)工程建設(shè)引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的可能性和危險(xiǎn)性:工程建設(shè)可能引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害主要有地面沉降一種:其中教學(xué)樓和宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)域地面沉降潛在危害中等、危險(xiǎn)性中等,而公共教學(xué)及康復(fù)樓和科技樓、預(yù)留發(fā)展用地和動(dòng)植物園等區(qū)域地面沉降潛在危害小、危險(xiǎn)性小。(4)工程建設(shè)遭受地質(zhì)災(zāi)害危害的可能性和危險(xiǎn)性:預(yù)測(cè)建設(shè)項(xiàng)目可能遭受的地質(zhì)災(zāi)害為地面沉降和崩塌/滑坡(包括山體斜坡和湖岸邊坡),其中教學(xué)樓和宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)域地面沉降潛在危害中等、危險(xiǎn)性中等,而公共教學(xué)及康復(fù)樓、科技樓、預(yù)留發(fā)展用地和動(dòng)植物園等場(chǎng)地處地面沉降潛在危害小、危險(xiǎn)性小。建設(shè)項(xiàng)目遭受崩塌/滑坡的危害小、危險(xiǎn)性小。(5)地質(zhì)災(zāi)害防治:用地范圍內(nèi)現(xiàn)狀地質(zhì)災(zāi)害不發(fā)育,潛在地面沉降地質(zhì)災(zāi)害較易處理,處理費(fèi)用中等至低。

          3.2.2評(píng)估結(jié)論

          根據(jù)以上原則,對(duì)用地進(jìn)行適宜性評(píng)估,情況如表2:根據(jù)表2,總體上其適宜性為基本適宜,即用地基本適宜進(jìn)行擬建工程建設(shè)。

          4.結(jié)束語(yǔ)

          建設(shè)用地適宜性評(píng)估是對(duì)工程建設(shè)場(chǎng)地是否符合建設(shè)要求做出評(píng)估,以便采取相應(yīng)的防治措施,減少經(jīng)濟(jì)損失,在工程建設(shè)領(lǐng)域起到非常重要的指導(dǎo)作用。

          參考文獻(xiàn):

          [1]廣東省地質(zhì)災(zāi)害防治協(xié)會(huì).《廣東省地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估實(shí)施細(xì)則》(2016年修訂版).2016.05.

         。2]《工程地質(zhì)手冊(cè)》編委會(huì).工程地質(zhì)手冊(cè)-第4版[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2007.

         。3]《地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估規(guī)范》國(guó)土資源部2015.9.23文

         。4]李佳靜,榮麗華.呼包鄂地區(qū)盟市級(jí)特殊教育學(xué)校適宜性規(guī)劃研究[J].中外建筑,2015(8).

          [5]榮麗華,李佳靜.“有愛(ài)無(wú)礙”——內(nèi)蒙古盟市級(jí)特殊教育學(xué)校適宜性規(guī)劃方法初探[J].建筑與文化,2015(7):141-142.

         。6]康美,榮麗華.內(nèi)蒙古自治區(qū)特殊教育學(xué)校適宜性研究[J].城市建筑,2015(26):282-283.

         。7]黃白.高校圖書館的適宜性空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D].南昌大學(xué),2007.

          [8]楊洋.校園針對(duì)地震災(zāi)害的防災(zāi)避難功能適宜性設(shè)計(jì)研究[D].西南交通大學(xué),2010.

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