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      1. 探析作文教學中的寫作技巧論文

        時間:2024-10-01 22:17:33 論文寫作 我要投稿
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        探析作文教學中的寫作技巧論文

          一、讓學生做一個“有心人”

        探析作文教學中的寫作技巧論文

          在教學中,教師可以要求學生寫好“一日一練”(或稱“日記”),內容、體裁及篇幅等不作具體要求,隨筆、感想、見聞、讀后感、經歷等均可以寫,有話則長,無話則短,只要求學生注明日期、天氣,不是胡編濫造就行。這樣的方式可以敦促學生做一個生活中的有心人,讓學生學會細心觀察社會,用心感悟生活,并隨時記錄下自身周圍有意義的朵朵浪花。加里寧曾這樣告誡我們:“必須天天觀察你們想描寫的環境,留心具有特征的面貌和喜愛的談吐,并把一切寫在筆記簿里,不斷地收集有意義的事實和寶貴的意見、思想及提議,像蜜蜂采蜜一樣,然后自己再加以整理。”可以說“,一日一練”能起到廣采花蜜的作用,通過它,學生的生活積累會日漸豐富,寫作材料會日漸增多,寫作的清泉會汩汩而出。抓住這點,也就是抓住了作文教學的關鍵。

          二、對學生的寫作技巧給予指導

          寫作是語言的藝術。一篇好的作文,不僅要求具有較深刻的思想內容,而且還要求具有較完美的表現形式。因此,加強語言表達訓練,指導學生的寫作技巧,是作文教學中必須重點抓的又一個重要環節。

          1.要求學生下苦功練好寫作的基本功

          葉圣陶說:“寫一篇文章,就語文方面講,用一個字,用一個詞,寫一個句子,點一個標點,以及全篇的結構組織,全篇的加工修改,這些方面都要做到家才算好。培養這些方面的能力,使之養成好的習慣,就叫練基本功!痹趯懽鹘虒W中,教師必須要求學生練好寫作的基本功。只有基本功足夠扎實,寫起文章來才能得心應手。

          2.指導學生學習寫作的技巧和方法

          學生寫作能力的提高離不開教師必要的指導。在寫作教學中,多讀、多想、多寫,“三多”是學習寫作技巧的有效方法。教師應當要求學生多讀手邊的課文,多讀名篇佳作,多讀一些好的雜志,如《讀者》《名作欣賞》《精美散文》等。閱讀不僅可以讓學生在優秀的作品中耳濡目染,還可以培養學生的語感,積累寫作素材。同時還要讓學生在閱讀或聆聽時要多思考、多揣摩,用心體味語言運用的精妙所在。最后,熟能生巧,多練多寫是寫作能力提高的主要方式,也是寫作技巧掌握的有效途徑,學生的學習和積累也必須付諸實踐才能獲得驗證和鞏固。教學中,教師要多組織學生練筆、寫作,讓學生在多寫中掌握寫作技巧,提高寫作能力。

          丁玲曾說,美的語言是從生活中來,是從人民群眾的斗爭生活中來,是從傳統的民族遺產中來,要有一顆美麗的心去體會、去容納、去融合。教師要讓學生懂得好的作文同樣是源自于生活,要用心去構思、去創作的。

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