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西南民族地區大學生政治認同教育的研究論文
第一章緒論
1.1研究的緣起
政治認同是政治學和思想政治教育學中的一個重要概念,是一個由心理認知到參與實踐的動態過程。政治認同教育則是政治組織根據自身的政治目標要求,通過有目的、有計劃、有組織的系統地引導社會成員學習政治理論知識,掌握參與政治生活的基本技巧,使社會成員能夠形成符合該組織的政治態度和行為的一種教育活動。大學生政治認同教育活動是以大學生為對象,通過相應的教育方法和手段,提升大學生對一定政治組織的認同程度的教育活動。
當今中國,正處于社會轉型和改革開放的關鍵時期,承受著自身發展和外部環境的雙重壓力:一方面,經過30多年的改革開放,中國取得了舉世矚目的發展,綜合國力和國際影響力極大提高,同時,由于公共服務、社會保障等相關制度不夠完善,中國也面臨著越來越多的,來自國內社會矛盾的壓力;另一方面,全球化進程已經打破國家之間的地理局限,國家之間、民族之間的聯系越來越緊密,伴隨著中國經濟和社會發展的同時,西方社會的意識形態、思維方式和價值觀也伴隨著全球化浪潮涌入改革開放的中國,文化、思想和生活等方面多元化影響直接沖擊和改變著人們的生活方式和思維方式,人們的政治認同在利益分化明顯、杜會沖突突出、思想碰撞激烈的現實中面臨日益嚴峻的挑戰。大學生是社會的重要組成部分,他們具有學習熱情高、接受新事物快等特點,是社會中思想最活躍,最具潛力的成員。但是由于大學生社會經驗缺乏,社會閱歷不足,世界觀、人生觀和價值觀還未牢固形成等原因,他們的思想觀念、政治認同狀況備受關注。進一步加強大學生思想政治教育的實效性和針對性,著力提高大學生政治認同程度,對維護民族地區的社會穩定和民族團結,實現高等教育目標,促進大學生健康成長成才具有極其重要的作用。
本文的研究重點一是政治認同構成的核心要素理論模型假設及其驗證,二是依據政治認同的核心要素對西南民族地區大學生政治認同教育提出切實可行的對策建議。政治認同的核心構成要素是準確掌握大學生政治認同狀況的前提和基礎。本文在認真梳理已有研究成果的基礎上,提出了政治認同核心構成要素的理論模型假設,在深入西南民族地區大學生的進行實證調查的基礎上,運用軟件進行探索性因子分析和軟件進行驗證性因子分析,證明了構建的理論模型假設成立,在此基礎上査找了西南民族地區大學生政治認同存在的突出問題并深入分析產生原因,進而依據政治認同的核心構成要素對西南民族地區大學生政治認同教育提出了針對性對策。本文的研究有助于充分利用大學階段這個世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,通過發揮思想政治理論課的主渠道作用和高校校園文化的影響熏陶,教育引導大學生學習政治理論知識,提高他們政治理論學習的主動性和自覺性,增強他們的政治敏銳性和政治判斷能力,形成正確的政治觀,樹立共產主義遠大理想信念,幫助大學生對日益復雜的國際國內社會環境做出正確判斷,在日常生活中能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、解釋社會生活中的現實問題,進而達到提高大學生綜合素質,實現大學生健康成長成才的目標。
1.2研究目的和意義
1.2.1研究目的
1.2.1.1提出政治認同核心構成要素的理論模型假設并驗證
政治認同在鞏固黨的執政基礎,維護社會穩定等方面具有重要價值,學術界對此已經達成共識,但對于政治認同的構成要素,則是仁者見仁,智者見智,學術界常見的政治認同構成要素劃分分別有“三要素”說和“四要素”說。其中“三要素”說認同政治認同由政治認同的情感性、規則性和行為性等三方面要素構成,“四要素說”主張政治認同分別由利益、核心文化體系、社會正義以及民主參與的拓展等四方面要素構成。
本文則參照心理活動和心理特征是人們產生行為的重要原因和動力”的邏輯,將大學生政治認同的核心構成要素的理論模型假設為五要素,即政治認知、政治情感、政治信任、政治參與和政治行為,并規定五要素之間的關系是逐級遞進,程度不斷增強,即政治認知是基礎,政治情感是紐帶,政治信任是前提,政治參與是途徑,政治行為是目標。
1.2.1.2梳理總結西南民族地區大學生政治認同教育的主要做法和基本經驗
西南民族地區地處我國西南,地域面積遼闊,礦產資源豐富,歷史悠久,民族眾多,文化傳統多樣,黨和國家在努力促進民族地區政治、經濟、文化等各方面發展的同時,也高度重視西南民族地區政治穩定和民族團結通過各種方式提高各族人民的政治認同,取得了較好的效果,其中大學生政治認同教育的效果尤為明顯。認真梳理和總結西南民族地區大學生政治認同教育的主要做法和基本經驗,對于完善和提升大學生政治認同教育具有十分重要的意義。
西南民族地區大學生政治認同教育的主要做法體現在堅持馬克思主義理論的指導地位、強調政治理論課的主渠道作用、重視思想政治教育隊伍建設、結合民族地區特色開展教育等方面,并在結合民族地區傳統文化、依托民族團結教育和借助紅色資源開展大學生政治認同教育等方面積累了豐富的經驗,為大學生政治認同教育提供了具有參考價值的路徑選擇。
第二章大學生政治認同教育的基本理論
2.1大學生政治認同的概念、特點及規律
2.1.1政治認同的概念
政治作為意識形態的表現形式,是人類存在的一種方式。政治是建立在一定經濟基礎之上的上層建筑,以其特有的方式在進行生產活動的個體之間以及個體與群體之間發生著一定的社會關
系。政治作為整合社會成員思想的一種方式,歷代專家學者都曾嘗試從不同角度來解釋政治的內涵,但至今為止,學術界僅就政治的目的和作用形成了較為統一的認識:政治是在一定的生產力狀況基礎上形成的,統治階級用來統一人們思想認識并依靠一定強制力量來維護的,為社會成員個體和社會的有序發展提供保證的上層建筑。人的思想是由物質利益決定的,利益是思想的基礎,正如馬克思、恩格斯所指出的“人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益有關。”人類社會作為一個區別于動物的群體,政治作為調節人與人之間、人群與人群之間關系,為各自群體在社會中謀取利益而存在。在自然狀態下,任何人的自由發展都有可能成為其他人發展的阻礙,需要一種強制力量對人的行為進行一定限制,從而維護社會上的個人與相應群體獲得相互發展,這種強制力量就是所說的政治。在高速發展的當今社會中,政治認同則是社會價值的多元選擇條件下社會成員個體對所處政治體系的接納、認可程度。
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