思想政治課教學困惑論文2018
學生受困惑其中,教師也受困惑當中，這種情況的出現(xiàn)實屬正常,學生可以帶著問題課外解答,教師可以帶著問題課下探討。必須徹底改變一節(jié)成功的的教學以學生沒有問題圓滿結束理念,可以讓學生的這有價值的問題走出教室,課外探究解答。
新課程改革的春風席卷課堂教學多年,教學方法的單一簡單的困惑依然存在,教師駕馭課堂的能力有待于進一步提高,一些教師沒有從傳統(tǒng)教學陰影中走出來,獲得徹底的解放。課前教師忙于備書,把教材吃透,然后把教材內容變成講課內容。課堂教學教師按照教案制定的教學目標、教學內容、教學過程一步一步向學生傳授知識,學生積極配合教師,聽命于教師,成了知識的的接收器。一些教師長期受全國統(tǒng)一考試的束縛,想大膽改革,標新立異,又擔心學生高考成績的落后,進退兩難,舉步維艱。
教師不能駕馭駕馭課堂教學。受傳統(tǒng)教學方式的束縛,把大部分時間用于完成教學任務上,對教學方式缺乏必要的`研究探討,或者說根本沒有研究。從某種意義上說,教育改革的不徹底主要原因就是教師首鼠兩端,教學方式只是形式上的改變而已,內容一點沒有改變。教材不能創(chuàng)造性的使用教材,過分依賴于教材。隨著對新課程標準的研讀,教材的研究,不難發(fā)現(xiàn),教材是有待于進一步開發(fā)的信息資源庫。
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