打造高校校園文化在社會主義核心價值中的“升級版”

打造高校校園文化在社會主義核心價值中的“升級版”

　　高校校園文化，在文化傳承的連接環節中是融入和切入社會文化的重要基礎。因此，結合青年學生的心智和人格發展的重要階段和高等教育大眾化的社會特征，加強高校校園文化建設，對影響和形成社會文化的內涵和方向，充分發揮其在社會主義核心價值體系建設中的主體作用，具有不可忽視的作用。

　　一、社會主義核心價值體系的文化解讀

　　社會主義核心價值體系的基本內容包括社會主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。綜合社會主義核心價值體系的內容及其發展過程，具有繼承與發展，傳承與創新，包容與開放的多功能、多層次的文化特質。

　　1、具有繼承和發展的文化品質

　　中國幾千年的文化具有連續而非中斷的特征，在于農耕文化的傳承。這種傳承既表現在上層社會深厚文化的底蘊作用，也表現在基層民眾的口傳經授的延續性上。盡管政治、經濟環境不斷變遷和更迭，基于其核心價值理念的支柱作用，民族傳統中的國家精神，匡扶正義的社會倫理與個人的價值觀念，始終貫穿于中國歷史文化當中。

　　與此同時，中華民族的傳統文化不是僵化的。同樣是愛國主義基本情感，在社會主義社會建設和改革時期，又往往和社會主義道路的選擇結合在一起;作為匡扶正義的傳統俠義精神，在社會主義改革開放時期，則與市場經濟效率原則和社會主義和諧社會建設的目標相聯系;作為個人價值的正視與實現，從傳統時期集體利益的覆蓋到改革創新時期的本位回歸。

　　2、具有包容與開放的文化品質

　　從理論認知看，任何有生命力的文化既有自身傳統特色的堅守，也有兼容和吸收外來優秀文化的品質。在包容和開放過程中，堅持自身特色的文化，一方面具有凝聚民族精神和力量的作用，特別是在面臨外來力量侵占之時尤為突出;另一方面，在吸收和并蓄中，自身的文化內涵得以發展和完善，從而具有持久的生命力。

　　從社會主義核心價值體系構建的實踐來看，就建設社會主義價值體系的政治思想而言，馬克思主義之所以能夠成為中國革命、建設和改革時期的指導思想，一方面基于其揭示了人類社會發展的一般規律，體現其思想和理論體系的科學性，另一方面也與中國民族精神中的追求公平和正義的核心價值相一致。

　　3、具有和諧與穩定的文化品質

　　從歷史文化傳統來看，和諧與穩定是中華民族傳統文化的精髓所在。“中也者，天之本也;和也者，天之道也”。突出反映了穩定、平衡的社會發展狀態和發展過程。同時，中國傳統文化中的“和”并非是整齊劃一的，“君子和而不同，小人同而不和”，“同則不繼，盡乃棄也”，則突出反映了和諧文化中的對立統一關系的哲學解讀。

　　從社會主義的建設與發展的實踐來看，社會主義市場經濟體制的建設和發展的直接產物，便是市場主體和利益主體的多元化，同時產生文化的多層次和多元化的社會結構。因此，在繁雜多元的價值和文化體系中，確立其核心內容，并依此規范非主體文化的健康發展，使民族文化在傳承、包容和開放中得以健康、理性與科學的發展。

　　二、高校校園文化的“背景版”的價值功能

　　校園文化作為社會文化的一部分，作為自身價值功能。其價值功能的體現，在社會主義核心價值體現的構建和培育中，具有自身的特點和地位。正視這一點，既是大學教育功能和價值訴求的內在需求，同時也是社會主義核心價值培育的重要基礎和內容。

　　1、為培育社會主義核心價值提供主要陣地

　　加強思想政治教育和中國特色社會主義理想教育，用馬克思主義思想方法認識和分析社會問題，培育青年學生科學的世界觀、價值觀和道德觀。這既是社會主義大學的本質反映，也是高校校園文化的建設與發展的“背景板”，同樣也是高校的教學文化、科研文化和管理文化得以發展的基礎。這種“背景板”在潛移默化地影響和決定著高校建設與發展的內涵，決定了校園文化發展方向。

　　就人的社會化過程而言，家庭教育和社會教育固然是人的價值觀念和認知結構形成的重要環節，但高校的系統和完整的教育，特別是校園文化的熏陶過程，基于文化的長期積淀、傳承和接力作用，同時結合大學階段學生的心智形成與確立的特點，其深層次的影響和內化作用，往往伴隨著人的社會化過程的始終。

　　2、為踐行社會主義核心價值提供平臺作用

　�、艑W校區別于企業的內容在于，維系和支撐并且發揮潛移默化作用的不是物質力量，而是精神力量和文化價值。盡管企業管理中也有文化內涵與傳承。但學校與企業相比，其文化特質更具有持久性和穩定性，在教育內化中具有傳承和接力作用。

　　⑵高校是個體社會化的前期準備階段，是個體社會職業實踐的基礎準備階段，是學生角色向成人角色轉變的過渡階段。因此，充分發揮高校校園文化對青年學生的直接或間接影響，則可為其在以后職業、生活實踐中踐行社會主義核心價值提供平臺和橋梁作用。

　　3、為實施社會主義核心價值提供智力支持

　　大學是生產知識和創造文化的單位和場所，理所應當為國家和民族的文化傳承和價值實現提供理論支撐和智力支持，發揮自身價值與功能。在理論上，文化既有開放性也有內聚性，既有傳承性也有創新性。將高校校園文化與社會主義核心價值體系相結合，將在學理上、邏輯上對核心價值體系內涵的豐富與發展提供理論上的支撐。

　　在實踐中，文化建設的價值功能在于人的精神凝聚和力量整合，因此，在文化建設中，堅持“務虛”與“務實”的結合，將校園文化與思想政治教育相結合，校園文化與學生成長成才相結合，校園文化和學校的教學科研工作相結合，不僅是校園文化建設的有機載體的需要，更在制度層面上為社會主義核心價值轉化與踐行提供一種參照。

　　三、打造校園文化在核心價值建設中的升級版

　　在本質上，教育和培養是大學的基本功能。因此，在充分發揮校園文化功能的基礎上，引領社會主義核心價值的建設方向、踐行核心價值的內容與培育核心價值踐行的社會主體，是社會主義大學義不容辭的責任。

　　1、培育社會主義核心價值的主體

　　任何文化都是開放的，校園文化同樣不是圍墻文化。在培育學生踐行社會主義核心價值過程中，需要打開以下通道。

　�、判枰�打開“科學”與”人文”通道。文化既包括科學知識文化，也包括人文文化。知識的流動與傳輸不是自發的，而是人的智力與非智力因素的結合的結果。因此，學生的學習和培育不僅僅是知識的傳遞和接受，更應有人的社會化過程所需要的價值目標和觀念的塑造，這是校園文化的理性發展和學生成長成才的文化基礎。

　　⑵需要打開“教書”與“育人”通道。教師是教育工作者而不僅僅是教學工作者，它區別于社會一般的辦學和培訓機構。無論是學校管理者還是教師，其對象都不是固定的物，而是活生生的人。將教學、科研與管理和人的培養相結合，將知識信息的傳遞與人的情感交融相結合，以情動人，以理服人，社會主義核心價值理念方有牢固基礎。

　　2、引領社會主義核心價值的方向

　　校園文化是社會文化的反映，就其性質而言是一種亞文化。它必須從根本上與社會主義文化和核心價值體系相一致，與培養合格人才的需求相一致。就高校校園文化建設而言，基于其獨有的知識信息量大、知識群體集中一些特點。因此，與一般亞文化相比，更具有引導與踐行社會主義核心價值建設方向的功能。

　　⑴在認知上具有科學性。社會主義市場經濟體制和社會運行方式的大調整，社會價值觀念同時也自然伴隨著多元、分散的體系。對高校校園文化建設而言，基于其深厚的文化背景，同時也掌握著較多的知識儲備和良好的信息傳播手段，理所應當在社會價值觀念的選擇、培育及其認知方面發揮其作用。

　　⑵在角色上具有引導性。就學校與社會接軌現狀而言，關起門來進行文化建設是不現實的，也是不理性的。“經院式”校園文化建設或者不加選擇全盤接受社會價值文化也是非理性的。事實上，大學不是風向標，它不是給予社會所要的所有東西，而是給予社會與文化發展實際所需要的內容。

　　3、踐行社會主義核心價值的內容

　　無論是校園文化建設還是社會主義核心價值的踐行，都必須體現知行合一與“虛實”結合的特點。就高校校園文化在社會主義核心價值體系中的作用而言，必須體現以下要求：

　�、艔V泛的參與性。校園文化的建設中涉及范圍是廣泛的，滲透到教學、科研、后勤和行政管理的所有領域，這在客觀上決定它的廣泛參與的特點。因此，學校的任何一個成員都是核心價值踐行的參與者，都需要從自身的職業崗位出發，立足價值實現目標和要求，在文化建設中彰顯核心價值的內容。

　�、苾热莸膹V泛性。由于高校師生有廣泛的興趣和愛好，加之又具有較高的文化修養，因而校園文化內容豐富，范圍廣泛。同時高校師生雖是一個比較統一的文化群體，但就個體來說又有著相互不同的個性，這就使價值實現過程、方法和角度、形式等方面，又可顯示出豐富多彩的文化特征。因此，在踐行核心價值過程中，必須彰顯這種文化特征與品味，提升和拓展踐行核心價值的渠道和路徑。

　　總之，高校校園文化作為學校的精神氣質、文化傳統、優良作風和理想追求的綜合體現的群體文化，一方面是社會文化的組成部分，是社會主義核心價值踐行的重要載體;另一方面，基于其獨特的理性群體特征，它又是社會主義核心價值的培育者與引導者。兩者的有機結合，無論是對社會價值觀念的科學引導與踐行，還是對高校大學精神的發展與完善，都具有積極的理論和實踐意義。

【打造高校校園文化在社會主義核心價值中的“升級版”】相關文章：

關于社會主義核心價值觀政治小論文11-21

淺析中國傳統文化與社會主義核心價值觀06-25

高校檔案在校史文化傳播中的價值探討01-07

企業的核心價值觀12-09

論作業成本管理的核心價值03-20

用創新打造銀行核心競爭力03-07

如何打造中國券商的核心競爭優勢03-18

淺析企業核心價值觀的構建03-24

淺議師德在高校教師工作中的價值與培育03-21