- 相關推薦
基礎醫學實驗室開放對提高學生綜合能力的研究論文
【摘 要】為貫徹黨的教育方針，推進教育優先發展，我校積極響應深化教育改革。將以往資源稀缺，條件不足，以課堂理論學習為主、填鴨式的這一教育模式進行全面改革，將日益完善的基礎醫學實驗室對醫學生進行課后開放，通過專人管理、開展活動、自主講解、提供勤工助學崗位等方式來提高學生綜合能力，最后通過有效的資源利用，體現出實驗室開放所體現的重要作用，并讓實驗室開放得到相應的推廣和采納。通過開展活動和調查，以提高學生綜合能力為目標，共同探討基礎醫學實驗室開放對學生綜合能力的提高。
關鍵詞：基礎醫學實驗室；充分利用；綜合能力；醫學生
實驗室教學是對醫學生各專業知識理論的引導和提升，學校基礎醫學實驗室將向學生們全面開放，理論與實踐相結合，讓學生們在抽象的理論學習中更好的去理解掌握知識，在實踐中探索研究，并發現問題、解決問題，以提高學生們的綜合理解能力。同時，實驗室由相關教師與學生共同管理，在教師的原則同意下，學生可利用課余時間在實驗室內組織開展有利于學生學習醫學相關知識的活動，也可以利用先進儀器向學生們展示新的學習方式，學生組織成員自主為學生們講解相關知識等等。實驗室的開放也為學生們提供了大量勤工儉學的崗位，使實驗室每天能正常的開放，實驗室工作正常運行。
一、基礎醫學實驗室的條件設施
隨著這幾年我院江蘇省衛生類高職院校示范院建設的發展和推進，學院基礎醫學實驗室整體建設有了很大的提高，我�，F有形態學各類型實驗室多間（大體解剖實驗室、臨床解剖實驗室、影像斷層解剖實驗室、解剖虛擬實驗室、3D數字解剖實驗室、解剖陳列室），還有組織學實驗室、機能學實驗室、電生理實驗室，實驗室現有陳列標本400余件，解剖學模型2000余件。
二、基礎醫學實驗室開放的原因
我校開放基礎醫學實驗室以來，為了解學生們的使用情況，學生組織通過問卷調查的形式作了統計。結果顯示，65%的學生接觸實驗室的時間基本是在實驗室有課程安排的時間，30%的學生在臨近考試時選擇來實驗室利用標本和模型復習解剖知識，還有5%的學生出入實驗室的頻率相對來說較高。也就是說，平時沒課的大部分時間，墻上的掛圖和桌子上的模型利用率，都處在很低的水平�；诙喾N因素，大部分同學選擇到人多的圖書館和教室去學習。為了提高實驗室的利用率，并有效利用現有資源提高學生的綜合實踐能力，我們開展了基礎醫學實驗室課后實驗室的開放。
三、基礎醫學實驗室的開放工作進展
1.開展學生專人負責管理。
通過發揮學生的主觀能動性，利用學生的課余時間，讓學生自主管理需要開放的實驗室，采用實驗室專人負責的管理原則，需要進入實驗室進行學習和開展實驗研究的學生需提前寫好實驗室使用申請，管理老師同意后可以在指定的時間進入實驗室，后期的使用全部由專門的管理學生進行負責管理，包括實驗室的衛生、學生的安全、物品及設備損壞的賠償等等情況，都要遵循相關的規章制度。
2.開展多次實驗室活動。
為了讓學生們更多的了解實驗室所具備的優越的條件與設施，學生組織向實驗室負責教師先后申請使用了3D虛擬實驗室、解剖虛擬實驗室等實驗室，舉辦了多次由學生組織負責學生們參與的知識學習活動。在這期間，學生組織成員們帶領參與的學生接觸新的儀器，并且在學生組織的指導下親身體驗，通過智能操作使一個立體的完整的人體展現在我們的眼前，使學生們對于學習解剖知識產生新的樂趣，也使得實驗室器材物有所值�；顒咏Y束后，學生組織收集了參與學生們的體會和感想，學生們覺得實驗室應該一直處于開放狀態，這樣他們就會有更多的時間來學習。
3.培養科普知識講解人員。
把解剖陳列室建設成為兼顧解剖實踐教學和科普教育基地的場所，發揮其更大的功能和優勢。讓學生組織成員們自己準備自己講解一些解剖知識，既可以增長解剖學專業知識，又可以擔起科普講解員的重任。為踐行此想法，學生組織在舉辦活動時利用現有的儀器、模型和掛圖為學生們講解解剖知識，對于學生們提出的疑問一一作答。同時我們鼓勵學生也到臺上充當講解員，不僅可以鞏固學習過的解剖知識，也可以提高學生很多方面的綜合能力。
4.開展大學生課題研究項目。
近幾年來我校鼓勵學生參與大學生課題的研究，提高她們的思維能力和動手能力，開拓思維，拓寬視野�；A醫學實驗室的開放正給在校大學生提供了一個非常好的平臺，利用實驗室的設備資源優勢以及指導老師的專業優勢，通過自行設計撰寫科研設計書，積極參與到科學研究的領域中來，領會到科研的辛苦與樂趣，徜徉在研究的海洋中，為不斷提高專業知識和各方面綜合能力，起到積極的推動作用。
四、有效利用基礎醫學實驗室資源的重要作用
基礎醫學是實踐性很強的學科，理論教學只能使學生學到抽象的知識，實踐教學可以培養學生的理論聯系實踐能力、操作能力、創新能力、科研能力等等，在提高綜合素質方面具有一定的積極影響。醫學教學中長期以來就存在重視理論教育而輕視實踐教學的思想，因而，在醫學教學中應該要從思想上來重視實驗室實踐教育，更新師生觀念，明確醫學實驗教學的重要性，并把這種觀念貫穿于基礎醫學實驗教學中。所以有效的利用實驗室資源，解決學生對學習的抽象化，是實驗室開放所起到的重要作用。
五、結束語
我校為培養優秀的醫學人才，不僅僅要求專業知識的精益求精，還要有卓越的綜合能力�；A醫學實驗室的開放，提高學生的動手和實踐能力，對于課本中抽象文字描述的不理解，都可以在實驗室中利用模型或其它儀器來幫助理解。學習專業知識的同時，也提高了學生們的綜合能力。在開展上述工作的同時，負責實驗室的學生和老師都應積極號召更多的學生參與進來，提高學校學生的整體素質，也能使實驗室的利用率大為提升，同時在實驗室開放過程中所取得的寶貴經驗還可以進行推廣，便于其它實驗室進行學習和借鑒。
參考文獻
[1] 孫豐剛， 呂伯實， 安淑紅，等.人體解剖學實驗室開放的探討與實踐[J].解剖學研究，2012，6（34）：471-472.
[2] 馬勇，韓紅坤，李永濤.解剖學實驗室開放對提高學生綜合素質的探索[J] .科技創新導報，2010，2：222、224.
[3] 蔣裕蕓，李國，營劉靖，等.通過開放形態學實驗室提高人體解剖學教學質量的探索[J] .解剖學研究，2007，4（29）：295-296.
【基礎醫學實驗室開放對提高學生綜合能力的研究論文】相關文章：
提高港口設備綜合管理能力的研究10-14
試析提高幼兒音樂鑒賞能力的研究論文08-11
利用音樂教學提高學生的審美能力論文09-02
基礎醫學PBL教學研究論文08-28
在“課題研究”中提高學生的探究性學習能力10-23
提高學生的口語能力(一)09-25
提高大學生英語閱讀能力的教學對策研究10-06