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第1篇:中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用
摘要:我國的素質(zhì)教育不斷發(fā)展,在教育教學(xué)領(lǐng)域開始融入素質(zhì)教育。中職職業(yè)教育主要作用就是為我國社會輸送各個方面的專業(yè)技能人才,因此學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也是非常重要的。中職素質(zhì)教育當(dāng)中音樂教學(xué)是非常重要的一個部分,可以幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。本文主要對中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用進(jìn)行論述。
音樂是中職教學(xué)中的基本課程,屬于素質(zhì)教育的一個部分。學(xué)生可以將音樂當(dāng)中的魅力進(jìn)行感受,可以讓學(xué)生感受到其中的思想和情感,讓學(xué)生去認(rèn)識和感受生活,幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格,使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展,具備職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)生具備獨特的個性特點,具有一定的文化素質(zhì),對于新事物具有強烈的追求,學(xué)生需要得到社會的認(rèn)可,獲得支持和鼓勵,中職音樂課程適應(yīng)學(xué)生的心理特點,幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),為未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.中職音樂教育對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用
1.1幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的人生觀。音樂教育屬于一個系統(tǒng)工程,這其中包括教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對音樂的鑒賞等。音樂教育具有很強的感染力,學(xué)生在鑒賞的過程中,需要教師在身邊進(jìn)行講解和引導(dǎo)。針對當(dāng)前的藝術(shù)課程,音樂教材當(dāng)中的歌曲和樂曲都具有很強的音樂情感,需要學(xué)生認(rèn)真的體會。音樂的學(xué)習(xí)不應(yīng)該受到教材的限制,教師可以將優(yōu)秀的音樂作品向?qū)W生推薦,通過良性互動,使學(xué)生產(chǎn)生對音樂的鑒賞和審美能力,讓學(xué)生在音樂教學(xué)過程中,感受到崇高精神和情感。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的人生觀。
1.2培養(yǎng)學(xué)生的自信心。中職教育可以為我國社會培養(yǎng)專業(yè)性的人才,自身的責(zé)任和使命非常重大。中職教育的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的中職畢業(yè)生。中職學(xué)校對于生源并沒有什么門檻,因此中職學(xué)生普遍缺乏綜合素質(zhì)。這樣一來,學(xué)生就會缺乏自信心,對于學(xué)生的人生發(fā)展具有不利的影響。利用音樂教學(xué),讓學(xué)生勇敢的開口唱,鍛煉學(xué)生的膽識,通過開展音樂比賽,讓學(xué)生積極參與進(jìn)去,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
1.3培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂作品傳承者人類優(yōu)秀的文化,音樂作品內(nèi)容非常豐富,題材也是非常廣泛的,包含著一個國家和民族的精華。學(xué)生通過音樂教學(xué),可以領(lǐng)略到多彩的世界,擴(kuò)寬學(xué)生的事業(yè),音樂具有很強的綜合性,內(nèi)容也非常豐富,音樂也是一種溝通的方式,可以讓人們對彼此進(jìn)行了解,教師向?qū)W生對音樂的內(nèi)涵進(jìn)行拓展,將音樂的魅力散發(fā)出來,提高學(xué)生的鑒別能力,讓學(xué)生了解各種文化,將自身的視野進(jìn)行拓展,使學(xué)生具備綜合素質(zhì)。
2.中職音樂教學(xué)有效開展的具體措施
2.1明確定位。當(dāng)前很多中職學(xué)校的辦學(xué)理念等各個方面都仿照高中院校,這樣一來就會導(dǎo)致中職院校對自身進(jìn)行明確的定位,只是盲目的效仿其他學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法,在音樂教學(xué)過程中,和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實際情況沒有進(jìn)行有效的結(jié)合,因此教學(xué)效果不夠理想,因此要想將中職音樂教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用發(fā)揮出來,學(xué)生全面的素質(zhì)也無法得到發(fā)展。因此中職院校要將自身的定位進(jìn)行明確,以學(xué)生和學(xué)校的實際情況為基礎(chǔ),使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到有效的提高。
2.2利用多元化的課程。一些中職院校對于音樂教學(xué)不夠重視,與此同時,也不夠了解音樂課程。中職學(xué)校開設(shè)的音樂課程內(nèi)容和形式普遍比較單一。
2.3將教學(xué)方法進(jìn)行豐富。中職院校的音樂的教學(xué)方式比較單一,普遍都是采取音樂欣賞的形式,知識將簡單的有關(guān)音樂的知識進(jìn)行傳授,對于教學(xué)目標(biāo)更加重視,學(xué)生自身的音樂創(chuàng)作潛能沒有得到激發(fā),學(xué)生對音樂無法產(chǎn)生興趣,在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生也沒有學(xué)到相關(guān)的審美方法。長期利用這種單一的教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞音樂方面就會缺乏積極性,學(xué)生對于音樂的審美要求也無法得到滿足。因此需要將教學(xué)方法進(jìn)行豐富,不僅要向?qū)W生講授音樂理論知識,最重要的是激發(fā)學(xué)生對于音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生農(nóng)內(nèi)心深處熱愛音樂,自發(fā)的去理解音樂,將音樂當(dāng)中的豐富情感進(jìn)行理解,促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。
2.4選擇合適的教材。當(dāng)前我國的中職院校并沒有將教材進(jìn)行統(tǒng)一,這樣一來,中職音樂教育就無法將自身的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來,相關(guān)的教育也具有很大的不方便,音樂教師表示不知道從何教起。因此要將各個方面的因素進(jìn)行綜合的考慮,選擇合適的重視音樂教材,與此同時,需要在實踐當(dāng)中不斷將中職音樂教材不斷豐富和完善。音樂教材在選擇或者編寫的過程中,對其審美需求需要給予高度的關(guān)注,利用一個優(yōu)美的音樂作品,可以將學(xué)生的音樂知識進(jìn)行有效的豐富,還可以使學(xué)生自身的音樂技能進(jìn)行提高,與此同時,還會提升學(xué)生的思想內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)的過程中,陶冶學(xué)生的情操,使其精神品質(zhì)進(jìn)行有效的升華。
通過以上綜合的論述,對中職音樂教育進(jìn)行全面的論述,中職音樂教學(xué)具有很大的優(yōu)勢,可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),形成正確的人生觀。
第2篇:中職英語教改問題研究
【摘要】隨著對音樂教育的重視程度越來越高,如何加強音樂教學(xué)效率的提升,成為當(dāng)前音樂教學(xué)過程中的重要內(nèi)容。在音樂教學(xué)中加強實踐教育,要給中職學(xué)生更多實踐練習(xí)的機會,從而使得中職學(xué)生的音樂能力得到提升。本文對中職音樂教育策略進(jìn)行分析和探討,旨在提高中職音樂教育水平。
引言
隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn),中職院校的學(xué)科設(shè)置越來越全面,音樂是重要的文科類課程,是提高中職學(xué)生的音樂修養(yǎng)的重要學(xué)科,加強音樂教育理念和教學(xué)方式的改革是當(dāng)前音樂教育過程中的重要內(nèi)容,有助于中職學(xué)生加強對音樂的理解,并且能夠借助各種音樂作品對自己的生活進(jìn)行豐富,幫助中職學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)能力。當(dāng)前音樂教育過程中還存在一些問題,對此要積極加強對這些問題的解決,加強音樂教育理念和教育模式的改進(jìn),為音樂教育水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、音樂教育存在的問題
隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展,音樂教育一直受到教育工作者的重視,音樂是當(dāng)前教育過程中的一個重要組成部分,對學(xué)生的審美能力、音樂修養(yǎng)等方面的提升都有較大的影響。加強音樂教育已經(jīng)是很多中職在進(jìn)行改革教學(xué)過程中的一個重要途徑,不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容,同時也為學(xué)生的綜合能力水平的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前很多中職院校在音樂教育過程中還存在一些問題,比如音樂教育還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,給學(xué)生分享一些音樂作品,采用填鴨式教育模式,給學(xué)生生硬地灌輸各種音樂理論知識,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂文化的理解不夠。由于音樂本身就是一個極具創(chuàng)造性的學(xué)科,需要加強對學(xué)生的發(fā)散思維的拓展,而不是給學(xué)生更多的固定和限制,在音樂教育過程中需要加強對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),針對當(dāng)前很多中職院校在音樂教育過程中的限制性教育而言,必須要積極加強對現(xiàn)代教育理念的應(yīng)用,加強音樂教育水平的提升,對學(xué)生進(jìn)行充分的藝術(shù)熏陶。
二、中職音樂教育的改革策略
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音樂教育是提高學(xué)生的綜合能力水平的重要過程,在當(dāng)前的教育過程中,由于傳統(tǒng)的教育理念陳舊,因此教育中各種理論性內(nèi)容依舊是主要教材,音樂專業(yè)的類別有很多,雖然不同的專業(yè)其教學(xué)目標(biāo)不同,但是都應(yīng)該要加強對以人為本的教育理念的應(yīng)用,要對學(xué)生的個性特征進(jìn)行掌握,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,給他們提供更多思考的空間,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。比如在音樂設(shè)計教育過程中,應(yīng)該要給學(xué)生更多實踐練習(xí)的機會,可以結(jié)合一些產(chǎn)品的營銷要求進(jìn)行廣告設(shè)計,從而加強學(xué)生對音樂設(shè)計的認(rèn)識。
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當(dāng)前的音樂專業(yè)教學(xué)過程中,仍然存在重視理論知識而忽略實踐教學(xué)的現(xiàn)象,在音樂專業(yè)教學(xué)過程中要讓學(xué)生意識到音樂不僅是掌握各種理論知識,而是要對音樂的內(nèi)涵有更加深刻的理解,比如對于音樂而言,應(yīng)該要積極加強學(xué)生對音樂內(nèi)涵的了解,使得學(xué)生可以發(fā)揮想象力,從而對音樂文化有更好的理解。在具體的教育過程中,音樂教師應(yīng)該要對音樂教育有一個更加全面的認(rèn)識,要對音樂教育目標(biāo)進(jìn)行梳理,對階段性目標(biāo)進(jìn)行完成,并且制定完善的音樂教育方案,從而促進(jìn)中職音樂教育水平得到有效的提升。
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互動式教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)效率的提升都有十分重要的作用,互動式教學(xué)包括很多方面,不僅是教師與學(xué)生之間的,還有學(xué)生與學(xué)生之間的互動;邮浇虒W(xué)有助于提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的興趣。對此,需要加強課堂上的互動,比如教師與學(xué)生之間的問答、教師與學(xué)生之間的教授與模仿、教師對學(xué)生行為的評價等,都可以進(jìn)行有效的互動。比如在音樂欣賞過程中,教師可以給學(xué)生分享一些世界名曲,然后讓學(xué)生根據(jù)自己所聽到的音樂,對自己的感受進(jìn)行講解,然后讓學(xué)生就自己的感受進(jìn)行討論,可以加深學(xué)生對音樂風(fēng)格、音樂文化的理解。通過這種互動教學(xué)的方式,可以讓學(xué)生很好地了解自己在音樂學(xué)習(xí)過程中還存在哪些問題,同時也能通過別人的見解,加深對音樂文化的理解,提高自己的音樂領(lǐng)悟力。
。ㄋ模┘訌婍椖拷虒W(xué)法和合作教學(xué)法的應(yīng)用
通過合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生可以共同努力完成一些音樂項目,可以有效地提高學(xué)生對各種音樂問題的解決能力。在加強項目合作學(xué)習(xí)的過程中,必須要積極加強對新媒體平臺的利用,首先科學(xué)合理地進(jìn)行項目設(shè)計,項目應(yīng)該要包括各種專業(yè)基礎(chǔ)知識以及各種基本的技能,要借助各種項目,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使得學(xué)生在項目的完成過程中能夠提高協(xié)作能力和交流能力。比如可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主編曲,對一些歌曲進(jìn)行改編,在改編的過程中,也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考的重要過程,學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí),對編曲過程中的各種問題進(jìn)行解決,并且可以借助新媒體平臺將自己編曲的結(jié)果分享給其他人,讓別人對自己的編曲的結(jié)果進(jìn)行評價,從中找到問題,并且采取相應(yīng)的措施對各種問題進(jìn)行解決,促進(jìn)中職音樂素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實。
三、結(jié)語
近年來,隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,在中職教育過程中對音樂教育的重視程度有所提高,音樂教育可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,對學(xué)生進(jìn)行熏陶。但是當(dāng)前中職音樂教學(xué)過程中,還存在一些問題,對此要積極加強對各種問題的解決,借助新的教育手段和教學(xué)理念,加強對音樂教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定,提高音樂教育水平。
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