- 相關(guān)推薦
鋼琴教學(xué)提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的對(duì)策
鋼琴教學(xué)中的教學(xué)方法決定了鋼琴音樂的表現(xiàn)力和學(xué)生的演奏水平。目前,我國(guó)高校鋼琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是技巧訓(xùn)練,忽視了對(duì)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著人們生活逐漸趨于多樣化，對(duì)藝術(shù)也有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如何在快速變化的新時(shí)期下，在鋼琴教學(xué)中有效的提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)其專業(yè)水平的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，能夠在未來(lái)創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。本文就音樂表現(xiàn)力必備要素以及提高鋼教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的有效措施等方面進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);音樂;表現(xiàn)力
音樂表現(xiàn)力是學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力，也是學(xué)生創(chuàng)作作品的靈感。在快速發(fā)展的社會(huì)時(shí)代背景下，老師在日常鋼琴教學(xué)中，不僅要注重鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生有自己獨(dú)特的音樂表現(xiàn)能力，不會(huì)讓學(xué)生覺得鋼琴教學(xué)課程枯燥乏味。為了讓學(xué)生和鋼琴?gòu)椬喈a(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，在教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的激發(fā)和培養(yǎng)，讓其專業(yè)水平和表現(xiàn)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步。
一、音樂表現(xiàn)力必備要素
1.感知要素在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生，提升他們的感知能力，增強(qiáng)他們對(duì)作品中情感深刻理解能力，同時(shí)，清晰準(zhǔn)確的感知鋼琴的音色，從而進(jìn)行合理的掌控，幫助學(xué)生更好的創(chuàng)作或展示音樂作品[1]。
2.聽覺要素老師要訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，熟悉鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)發(fā)出不同的音色和包含的音域，提高學(xué)生對(duì)音樂的敏感程度。聽覺能力能夠讓學(xué)生深層次的理解音樂所表現(xiàn)的情感和特色，從而進(jìn)行完美的詮釋，引起學(xué)生和藝術(shù)之間的共鳴。
3.情感要素情感是填補(bǔ)音樂色彩的重要因素，豐富的情感就能表達(dá)出音樂多樣性變化，做到氣勢(shì)跌宕起伏，各個(gè)部分之間起承轉(zhuǎn)合，也是提升音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)要素。在欣賞鋼琴演奏的過(guò)程，是對(duì)專業(yè)水平的欣賞，彈奏者對(duì)音樂獨(dú)特的情感理解也是重要的組成部分之一。同時(shí)情感能促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂審美能力的提升，然后將音樂情感和專業(yè)技能更好的融合[2]。
二、提高鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的有效措施
為了能夠讓學(xué)生鋼琴能力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，就要在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，讓其自己有獨(dú)特的想法，找到適合的表現(xiàn)形式。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力，也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，提高學(xué)生鋼琴能力的有效途徑。
1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演奏作品的理解老師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品深層次的挖掘和理解，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)鋼琴曲以及作曲家想要表達(dá)的情感進(jìn)行探討，并引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)特的創(chuàng)新思維，同時(shí)，學(xué)生只有深刻的理解鋼琴作品的情感，才能更好的進(jìn)行表達(dá)。在日常鋼琴教學(xué)過(guò)程中，老師在進(jìn)行鋼琴曲教學(xué)之前，可以利用多媒體等設(shè)施對(duì)作曲家的生平、出生背景、家庭環(huán)境以及以往音樂作品的表達(dá)形式等方面讓學(xué)生有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，不要平鋪直敘的進(jìn)行作品專業(yè)技能等方面的教學(xué)，這樣會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也不利于學(xué)生情感的抒發(fā)和表達(dá)[3]。例如在學(xué)習(xí)貝多芬音樂巨匠的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，老師就可以讓學(xué)生了解貝多芬所處的時(shí)代，以及創(chuàng)作該作品時(shí)想要表達(dá)的情感，從而創(chuàng)作出彈奏手法多變，氣勢(shì)跌宕起伏，激情昂揚(yáng)，不肯向命運(yùn)低頭的一種悲憤心情的交響曲，學(xué)生在了解這些內(nèi)容之后，就能更好的詮釋鋼琴作品，然后適當(dāng)?shù)募尤胱约旱南敕�，提升其音樂�?chuàng)作能力。
2.豐富藝術(shù)課堂教學(xué)形式豐富的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更好的理解鋼琴學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，強(qiáng)化理論知識(shí)。同時(shí)，豐富的鋼琴教學(xué)模式，不僅可以拓展學(xué)生的視野，還能為其學(xué)習(xí)提供一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。老師應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等重要因素，對(duì)課堂的教學(xué)形式進(jìn)行完善和創(chuàng)新。在鋼琴日常教學(xué)過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，對(duì)于一個(gè)特定主題積極踴躍的發(fā)言，及時(shí)的給予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，要細(xì)心且耐心的教導(dǎo)學(xué)生，慢慢的潛移默化，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，及時(shí)的了解學(xué)生的困難和問(wèn)題，從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)[4]。
3.注重學(xué)生實(shí)踐能力和日常練習(xí)現(xiàn)代社會(huì)更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，所以老師為了讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)變化的社會(huì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。在進(jìn)行了一定的鋼琴理論知識(shí)時(shí)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的演奏考核，幫助學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，利用學(xué)校有效的資源進(jìn)行日常的練習(xí)，及時(shí)的鞏固教學(xué)任務(wù)。學(xué)校和老師在鋼琴教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況合理設(shè)置實(shí)踐課程，讓理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能夠全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行鋼琴等方面的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，能夠面對(duì)生活中存在的突發(fā)性狀況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，一直處于積極樂觀向上熱情的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的靈感，為其將來(lái)演奏、表演等進(jìn)一步發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4.提升學(xué)生音樂感知能力想要提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力，就要對(duì)學(xué)生感知能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生聽覺、感知、情感方面能力的形成，讓學(xué)生及時(shí)了解自身存在的不足，進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，可以時(shí)常播放一些著名音樂家的鋼琴曲進(jìn)行熏陶，讓學(xué)生在良好的藝術(shù)環(huán)境中提升自己的音樂感知能力，能夠更好的融入到演奏作品中去，從而提高音樂表現(xiàn)力。
結(jié)束語(yǔ)
提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中音樂表現(xiàn)力，不僅是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)的有效途徑。同時(shí)，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力也是順利實(shí)施鋼琴教學(xué)任務(wù)的有力保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]向穎.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].藝海,2012,25(12):157-157.
[2]高薪.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].學(xué)周刊B版,2014,8911):221-221.
[3]金育紅.在鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].大眾文藝,2013,56(22):251-252.
[4]俞真真.淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高[J].華章,2013,24(3):165.
【鋼琴教學(xué)提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的對(duì)策】相關(guān)文章：
提高舞蹈教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)力的措施研究12-07
大學(xué)學(xué)生提高舞蹈表現(xiàn)力的方法03-29
高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略分析,舞蹈教學(xué)中如何提高學(xué)生的情感表達(dá)02-27
高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)策略論文11-10
高校舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力提高策略論文11-13
提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的教學(xué)對(duì)策研究03-19